Réforme du lycée et choix pour la seconde

Les programmes ont enfin été dévoilés en intégralité (ici ) , il était donc temps de s’y plonger. J’avais déjà regardé les « projets » qui étaient sur le site de l’EN , afin de voir ce qui se cachait derrière certains titres  énigmatiques .

Après une première lecture et compréhension de la réforme pour moi , hier soir j’ai fait le point avec Miss C et nous sommes tombée d’accord .

  1. Les enseignements optionnels de seconde ne l’intéressent pas vraiment
  2. Nous trouvons que c’est une perte de temps en ief

Nous avons donc atterri directement dans la colonne « Enseignements de spécialité de Première  » . Et là , 12 choix s’offraient à nous  , …. ou pas !  Il a fallu procéder par élimination

  • en rose  tout ce qui était scientifique , ce n’est pas du tout pour elle
  • en orangé , éliminé après consultation du programme

Nous voici donc avec 4 options au lieu de 3 , bah oui ,mieux vaut plus que moins .

  • Art ( au choix) : histoire des arts
  • Humanité, littérature et philosophie
  • Langues, littératures et cultures étrangères (anglaises)
  • Sciences économiques et sociales

Pourquoi 4 ?  Parce qu’on se laisse un jocker , si nous n’en aimons pas une , si vraiment ça ne le fait pas , on aura le luxe de la retirer. Si les 4  plaisent , pourquoi choisir ? Sur un futur CV, mieux vaut écrire j’ai suivi ces 4 matières sans les avoir validées par l’examen final ( car pas possible) , plutôt que d’être le clone exact des dix  prétendants au job que ma fille convoitera . (j’ai l’espoir fou , oui , qu’un jour ces petites lignes en plus fassent la différence)

Et enfin, avoir plus de culture générale, je n’ai jamais vu cela comme un frein  , et encore moins comme un handicap, bien au contraire !

Petite précision néanmoins – Il y a des grandes chances, si son projet d’orientation reste ainsi, qu’elle ne passe pas le BAC . Il existe des formations pour ce qu’elle veut faire , seulement je la trouve encore jeune et pas tout à fait prête . Il se peut que d’ici 1 an , elle change d’avis aussi , il sera alors bien plus simple de rattraper le cursus .

Ces options, suivant la façon dont elles seront présentées dans les différents supports que nous trouverons, ne seront peut-être pas étudiées  en intégralité (à la lettre), mais un peu plus adaptée à notre fonctionnement, merci l’ief !

Côté horaire – Là aussi on  adapte

  • Enseignement commun : 25h (je ne compte pas l’EPS)
  • Enseignement de spécialité  16h
  • oups : 41h

Ouf en ief on avance  plus vite  voilà ce que ça donne,  j’ai comptabilisé 3h00 (au lieu de 4h) pour spécialité , parce que nous allons les faire sur 2 ans .Mais comme il y aura pas mal de lecture (littérature) je conserve des heures pour cela .

Aujourd’hui nous travaillons 5h par jour soit 25h/semaine , avec en base 9h-12h et 14h-16h . J’ai proposé à Miss C de faire 8h30 -12h et

  • 14h-16h30 , ce qui nous offrirait 30h/semaine
  • voir 14h-17h, montant à 32h30/semaine

Miss C , est de nature assez lente  donc avoir un peu de rab si besoin sera une solution , envisageable . Dans un premier temps nous tablerons sur 30h et on avisera ensuite . C’est la théorie , sur le papier ça fonctionne,  dans la réalité c’est autre chose, nous verrons ….

Prochain épisode : les supports !

Programme de 6ème pour 2017/2018 : en réflexion

Mr N , commencera sa 6ème en septembre , je commence donc à penser à notre organisation , bien que Miss C ayant déjà étraîné cette classe il y a deux ans, c’est un peu plus facile pour moi , merci à ma cobaye préférée !

Nous aurons un savant mélange de programmes cette année , puisque je n’ai toujours pas l’intention de m’intéresser à la réforme en vigueur .

La partie littérature sera donc en mode « ancienne version »  en rapport avec le programme d’histoire qui lui aussi est à l’ancienne version parce que je n’ai pas l’intention de couper des morceaux de l’histoire de France , en IEF nous avons le temps de faire 2 ou 3 chapitres en plus .

Et on ne rigole pas parce que j’ai 7 livres , c’est principalement la faute d’ Emmaüs qui me les met sous le nez !!!!  J’utiliserai un seul (ancien) comme base  de littérature et un nouveau (fleur d’encre certainement) pour les rédactions/productions d’écrits .

En maths , là encore programme personnalisé puisque après 4 années de méthode Singapour mon fils à un bon niveau . Je vais donc utiliser 2 manuels

  • Les Maths au Collège- Ellipses pour la continuité de singapour
  • Mathématiques Phare 6e ou Sésamath 6e , afin de se mettre à niveau en géométrie par exemple , délaissée un peu par Singapour
  • plus certainement une partie sur les tableaux de conversion, je reprendrais la trame des cours EAD cm2 que j’avais utilisé pour Miss c et qui était très bons .

Anglais  ,  je ne change pas une méthode gagnante  mais on peut l’améliorer, donc un cahier d’exercice en plus .

 

Histoire/géographie , je prends les éditions Belin , avec comme manuel de base la Version 2004 et  Nouveau programme 2016 pour l’éducation civique  et le côté géographie (chiffres récents) .

Sciences et technologie , j’ai eu la chance d’avoir quelques spécimens l’année dernière , donc je piocherai le meilleur de chacun

Étude de la langue , j’étais partie pour prendre le manuel de la librairie des écoles cm1/cm2 , puisque les titre 6ème ,ne me plaisent pas trop . Puis une maman m’a parlé de la Grammaire Française du XXIe siècle , qui m’a bien plus en feuilletant les extraits .

Une série d’article vous présentera ces livres prochainement .

Histoire des arts , via les livres que je possède déjà

 

 

Enfin j’ai décidé de tenté l’initiation au latin dès la 6ème , mais de façon légère avec les livres des éditions Usborne

Les deux derniers titres sont issus des éditions Anglaises de la firme mais cela n’a pas d’importance dans notre cas .

La musique , sera un programme personnel de solfège et de piano , tout en m’appuyant sur ces cours http://college-et-musique.net/ .

 

Et enfin la liste de lecture que j’avais établi l’autre année , qui n’est pas à lire entièrement lol .

Télécharger « Liste de lecture 6ème »

Amélioration programme CM2

Je vous l’annonçais dernièrement , je modifie quelque peu mes programmes pour l’année .Je commence par Mr N et le cm2 , le programme de base est toujours là , ce ne sont que des ajustements , qui s’ajoutent . Oui , ils vont faire mieux et faire « plus », surtout .

Codage avec : J’apprends à programmer avec Scratch (ed. Usborne)

 

 

Expression écrite  , séance hebdomadaire avec : « 44 petits ateliers d’écriture »

Copie de texte : exercice quotidien

Géographie , 1 carte hebdomadaire avec :Atlas de géographie (ed. Edelios)

Poésie , lecture ou écriture avec: Mille ans de poésie (ed. Milan)

Grammaire , chaque semaine je vais revoir une notion qui coince avec lui , principalement les homophones grammaticaux , l’accord du passé composé ….arrivé en cm2 on a fait le tour donc je vais juste aller vers les points faibles. Avec ces trois ouvrages, pour des approches ludiques :

Sciences : le corps humain  avec dessin de chaque organe  et résumé de sa fonction et des fiches  exposés « mon quotidien » (le moteur à explosion, les ponts et leurs structures …) ainsi que les inventions de Léonard de Vinci et Jules Verne , via ce coffret : Les inventions de L.De Vinci et J Verne : 5 machines étonnantes (Ed. Auzou)

Littérature , durant les 21 semaines qui nous restent , il lira 3 contes de Grimm, David Copperfield de Dickens,  2 contes de l’Inde et le magicien d’Oz

Histoires de Dickens illustrées
Contes de Grimm illustrés -luxe-
Le magicien d’Oz – Texte intégral
Récits de l’Inde illustrés

A la recherche des programmes perdus..

Aujourd’hui je chausse mon chapeau d’aventurière , j’empoigne mon fouet et tel Indiana Jones, je vais à la conquête du graal, enfin presque !!! Bon rassurez vous le soleil ne m’a pas tapé sur la tête, vu que j’habite en Bretagne et qu’en Juin j’ai toujours un pull polaire mdrrr

 

Non, hier j’ai lu un article très intéressant (sur ce blog ) sur les programmes scolaires et leurs contenus, ou plutôt la disparition de ceux ci . Il y avait un comparatif entre les programmes de 1945  et ceux actuels, et on y voyait la liste des notions qui avaient été supprimé . J’ai donc pris un stylo et une feuille et j’ai noté ce que l’auteur de l’article citait  , et ce matin j’ai vérifié dans mes manuels .

Les 3 liens de l’article de Brune , qui ont contribué à ma recherche

NE PLUS APPRENDRE À LIRE, ÉCRIRE, COMPTER ET CALCULER.
PROSCRIRE TOUTE FORME DE PENSÉE COHÉRENTE.

Télécharger « 2015-destructiondelenseignementdufrancais2.pdf »

Télécharger « Programmes_primaire1945.pdf »

 

On découvre même qu’en cp :

  • en 1967 on avait 15h de français par semaine
  • actuellement 9h par semaine

ça correspond à  la perte d’une année entière sur tout le primaire, ça fait peur .

Vous le savez j’utilise les manuels de la librairies des écoles, et bien je vous encourage à le faire  aussi . Pourquoi , me direz vous ? ( Bon là , je suis un peu déçue que vous ne me croyez pas sur parole, j’avoue, mais bon , tant pis, happy)

Munie de ma liste des « notions disparues » et du sommaire du livre de grammaire CM1/CM2  : Manuel de grammaire CM1-CM2, j’ai pu constater  :

 

  • Les notions sont TOUTES dedans , ouf . Au moins cet éditeur , a à cœur l’instruction des enfants .
  • Mes disparues ont toutes des * à côté . Je vérifie , et cela correspond  aux notions qui ne sont plus au programme . Ah ah, eux aussi, ils ont remarqué, et ils participent activement à la Sauvegarde Des Notions En Disparition que j’ai nommé la SDNED yes
  • Et j’ai compté, attention ,âmes sensibles, ne lisez pas la suite . Sur seulement, la grammaire cm1/cm2 , il y a 29 *, oui 29 notions de grammaire qui ont disparus juste comme ça . Ne cherchez plus pourquoi les gamins sont nuls en français , moi j’ai trouvé .

 

Le constat est heureux pour mes enfants, vu que nous utilisons ces manuels là, mais fort malheureux pour tous ceux scolarisés  …

Suggestion programme de littérature

Afficher l'image d'origine

Je vous en faisais part récemment , au cours de mes recherches sur les programmes de 5ème, j’ai trouvé un site avec de très bonnes idées pour mettre en pratique les programmes de littérature au collège .

Bien entendu , ils ont été réalisés sur la base des anciens programmes  , pas ceux de 2016 , ce qui à mon sens ne peut-être qu’une bonne chose , tant les nouveaux sont pauvres et vide de sens .

 

Le livre de poche y va aussi de ces conseils en lecture, que je trouve pas mal pour les niveaux 6ème et 5ème, et vraiment moyen pour 4ème et 3ème . Mais ça reste une bonne base , donc les voici .

Pensez aussi à consulter ce site  , à la base pour lycéen , mais qui peut-être d’une grande aide Parcours littéraires

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Avec les grands – organisation

Voici donc la seconde partie  de notre organisation, « avec les grands ». C’est à dire mon ce2 et ma cm2. Cela fait déjà un peu plus de 8 mois qu’ils sont dans le bain de l’ief, les choses deviennent plus facile, enfin presque,lol.

 

Cette année ma cm2 suit les cours par correspondance EAD , en français et maths. Pourquoi ?

– Pour le niveau, à ce que j’ai lu, celui ci est très bon

-Pour me dégager un peu de temps, 2 matières à ne pas gérer dans leur intégralité , ça y fait.

-A cause du français ! Oui collège Année -1 , et qui dit collège dit rédaction etc…. ET j’avoue je ne sais pas comment gérer cela . J’ai peur de mal faire donc solution de facilité, je délègue mdr.

– Dernier point, le prix 37.90 € par enfant à vie. Avouez qu’il serait bête de s’en priver.

 

Pour l’organisation, car oui je suis quelqu’un de très organisée (enfin j’essaie, lol) voilà comment cela se passe. J’ai passé le mois de juin dernier à tout planifier. J’ai pris les sommaires/programmes des manuels de enfants et j’ai découpé ceux ci en semaine. Je ne vais pas mentir, cela m’a pris du temps, mais j’en gagnerai tout au long de l’année .

Voici un exemple :

 

Avec les grands - organisation

Chaque enfants possèdent un grand cahier , où une page correspond à une semaine. J’y note le vendredi précédent tout ce qui devra être fait durant la semaine. Pour cela il me suffit de prendre mon programme de l’année, et c’est ici que je gagne du temps, vu que je n’ai plus qu’à recopier. J’y rajoute parfois, ce qui n’a pas été fait la semaine précédente, cela arrive.

Les enfants apprennent donc à gérer leurs travaux dans la semaine, ils rayent quand ils ont fini une notion et passe à la suivante, l’ordre important peu.  La seule limite est de réservée les matinées au français et aux maths.

Bien souvent notre programme est fini le jeudi après midi ou le vendredi matin. Soit nous en profitons pour sortir ou faire de l’art plastique ou des jeux de sociétés . Bref même quand c’est fini , il y en a encore mdr.

 

Ma programmation n’est pas figée, l’autre semaine, les leçons de maths de mon CE2 étaient tellement facile que j’ai fermé son livre . Et il est passé de suite à autre chose. Le contraire est aussi valable, si cela n’est pas acquis, on continue, mon disque dur est rempli d’exercices en tout genre. Là encore j’ai un dossier ief, puis un sous-dossier par niveau, et dans chaque niveau des dossiers par matières….. Bref vous l’aurez compris, des dossiers et sous dossiers partout mais je m’y retrouve.

 

Il y a un une autre contrainte que j’impose à mes enfants, c’est la lecture . Il est important pour moi de leur donner le goût de lire . Pour pleins de raisons différentes, la culture, l’orthographe, la grammaire mais aussi l’imaginaire, le voyage etc…..

Donc entre septembre et juin, ils ont « l’obligation » de lire 2 livres, de leurs choix, par semaine (bd, manga, petit roman….). Et ceux ci sont répertorié dans un fichier que j’imprime en fin d’année. Nous avons donc constaté que ma cm2 entre février et juin a lu plus de 30 livres. Dois-je préciser qu’elle n’aimait pas lire avant l’ief….

Bien entendu, cela n’est pas tout,mdr. A cela s’ajoute des textes étudiés en « classe » et des extraits provenant des manuels pour illustrer les leçons.

 

Mon prochain article sera consacré à l’ief ce2 – mode d’emploi

Programme de 6ème

Comme promis, je vous mets les grandes ligne de mon programme de 6ème. Après y avoir, bien réfléchis

1) nous faisons une pause d’un an avec EAD

2) nous ne nous écarterons pas trop des manuels, nous les compléterons/approfondirons si besoin.

 

Voici la liste des manuels que j’utiliserai !

 

Français : Jardin des lettres 6ème (ed. Magnard)

étude de langue : Mon cahier de français 6ème (ed. Magnard) fichier à remplir

Histoire/géographie : manuel 6ème (ed. Magnard) et les fiches outils 6ème  (Ed. Hatier)

éducation civique : manuel 6ème (ed. Magnard)

SVT : manuel 6ème (ed. Magnard)

Anglais : Here we go livre et workbook +cd (Ed. Hachette) + le workbook corrigé (auto correction facile)

ou English zone 1 (si je n’aime pas celui de Hachette)

Technologie : manuel de 6ème (Ed. Delagrave) 

Maths : manuel Phare 6ème et le cahier d’activités  (ed. Hachette) ,et le cahier d’activité corrigé (pas trop cher et pratique)

 

La sixième ou le collège en généralité est plus axé sur l’écriture de texte (rédaction, résumé, explication de texte…), et sur l’application des règles d’orthographe et de grammaire . C’est donc ce que nous ferons. Tout ceci sera complété par une liste de lecture, environ 1 par mois. Je veux que ma fille puisse avoir de solides connaissances littéraires, donc je prône la lecture d’œuvres complètes et non d’extraits . En respectant les 5 thèmes de la 6ème (les contes, le théâtre, textes fondateurs,textes de l’antiquité et poésie), et les grands classiques de la littérature.

Bien que longue, cette liste à déjà été entamé, au niveau des contes , et pour ce qui est des textes fondateurs, prévus au programme, je ne prévois que les extraits du manuel.

Télécharger « Liste de lecture 6ème »

 

 

Programme de 6ème  Programme de 6ème Programme de 6ème Programme de 6ème Programme de 6ème Programme de 6ème

Programme de 6ème Programme de 6ème Programme de 6ème Programme de 6ème

Quoi faire faire au niveau maternelle ?

Alors même si pour les enfants de moins de 6 ans, on ne va pas suivre des « programmes », j’aime bien savoir ce qui est fait/demandé à l’école . Même si je me souviens plus ou moins du passage de mes 3 grands, j’avoue , je ne regardais pas en détail, tous ce qu’ils me ramenaient , oui c’est moche, hein !

Par contre je sais une chose, miss K, qui n’ira jamais en maternelle, et bien elle connaît bien plus de choses que ses ainés. Donc mon premier constat, c’est qu’elle se développe très bien par le jeu , en même temps je n’en doutais pas beaucoup ,happy. Mais revenons à nos moutons, encore une fois je m’égare….

 

Donc , consulter les programmes donne une idée de ce qui est fait, et surtout, donne des idées d’activités à proposer à nos bambins . Puis il y a les nouveautés , parce que oui, la maternelle a aussi été réformée, bah oui, faut bien tout petit les emmerder « oups » avec des codes d’apprentissages !!!!  Ainsi j’ai découvert qu’ils allaient même jusqu’à conter les pièces des puzzles, impressionnant, un enfant de 3 ans doit savoir faire un 9 pièces donc !!!!

Ouf, Miss K, y arrive, je suis sauvée, elle a réussi son instruction . Bah oui soyons honnête, à ce stade, il n’y a qu’elle qui fait son instruction, moi je lui fournis les jeux et les explications, quand ça l’intéresse, mais je ne l’instruis pas, je l’accompagne juste .

En attendant pour les curieuses, sur le blog de La mater de flo,(et ), vous trouverez les programmes en version « compréhensible », c’est à dire que cette enseignante qui parle couramment le langage EN,  a eu la gentillesse de tout traduire et résumer , pour nous autres simples humains .   Un super boulot qui vous donne les objectifs  pour les Maths, EPS, Langage, Art et Sciences . Et ce par classe fin de TPS, fin de PS, fin de MS et fin de GS.

http://ekladata.com/MBz_R468UVZp0pRKj0iZiAJu6LU.jpg

A la recherche des programmes perdus…

Aujourd’hui je chausse mon chapeau d’aventurière , j’empoigne mon fouet et tel Indiana Jones, je vais à la conquête du graal, enfin presque !!! Bon rassurez vous le soleil ne m’a pas tapé sur la tête, vu que j’habite en Bretagne et qu’en Juin j’ai toujours un pull polaire mdrrr

 

Non, hier j’ai lu un article très intéressant (sur ce blog ) sur les programmes scolaires et leurs contenus, ou plutôt la disparition de ceux ci . Il y avait un comparatif entre les programmes de 1945  et ceux actuels, et on y voyait la liste des notions qui avaient été supprimé . J’ai donc pris un stylo et une feuille et j’ai noté ce que l’auteur de l’article citait  , et ce matin j’ai vérifié dans mes manuels .

Les 3 liens de l’article de Brune , qui ont contribué à ma recherche

NE PLUS APPRENDRE À LIRE, ÉCRIRE, COMPTER ET CALCULER.
PROSCRIRE TOUTE FORME DE PENSÉE COHÉRENTE.

Télécharger « 2015-destructiondelenseignementdufrancais2.pdf »

Télécharger « Programmes_primaire1945.pdf »

 

On découvre même qu’en cp :

  • en 1967 on avait 15h de français par semaine
  • actuellement 9h par semaine

ça correspond à  la perte d’une année entière sur tout le primaire, ça fait peur .

Vous le savez j’utilise les manuels de la librairies des écoles, et bien je vous encourage à le faire  aussi . Pourquoi , me direz vous ? ( Bon là , je suis un peu déçue que vous ne me croyez pas sur parole, j’avoue, mais bon , tant pis, happy)

Munie de ma liste des « notions disparues » et du sommaire du livre de grammaire CM1/CM2 , j’ai pu constater  :

  • Les notions sont TOUTES dedans , ouf . Au moins cet éditeur , a à cœur l’instruction des enfants .
  • Mes disparues ont tout  une * à côté . Je vérifie , et cela correspond  aux notions qui ne sont plus au programme . Ah ah, eux aussi, ils ont remarqué, et ils participent activement à la sauvegarde des notions en disparition que j’ai nommé la SDNED yes
  • Et j’ai compté, attention âmes sensibles, ne lisez pas la suite . Sur seulement, la grammaire cm1/cm2 , il y a 29 *, oui 29 notions de grammaire qui ont disparus juste comme ça . Ne cherchez plus pourquoi les gamins sont nuls en Français , moi j’ai trouvé .

 

Le constat est heureux pour mes enfants, vu que nous utilisons ces manuels là, mais fort malheureux pour tous ceux scolarisés  …

L’histoire en ce2

Voici le programme que je suis pour l’histoire, en CE2. Il n’est pas de moi, mais de Stephany, je vous conseille vivement son blog.  Ce qui est bien avec son programme c’est qu’il couvre du CE2 au CM2, et qu’elle partage aussi toutes ses fiches .

L'histoire en ce2

 

Vous trouverez le programme intégral sur son blog ici , Et pour le suivre, vous y trouverez aussi tout ces cours . Je jongle entre ceux ci donc et ceux de 2 autres blogs

  Nous avons commencé ce programme en Septembre à raison d’une leçon (d’1h30/2h) par semaine, et nous sommes en train de faire la dernière leçon (les invasions barbares) cette semaine (fin mars donc) . Afin de ne pas laisser mon fils sans cours d’histoire d’ici Septembre prochain, bah oui quand même, je vais faire avec lui une grande frise, où nous placerons tout ce que nous avons vu . J’aurais pu le faire au fur et à mesure mais ainsi, cela fait office de révisions . Et pour consolider tout ceci je vais voir pour lui trouver 2 ou 3 lectures sur ce thème.