Singapour correspondance de niveaux US/FR

Il y a quelques années maintenant je crois, j’ai échangé avec une maman américaine , venue s’installer en Bretagne, et faisant l’ief . Nous avions évoqué la méthode Singapour qu’elle utilisait elle aussi mais en anglais , ses enfants étant bilingues, mais bien plus à l’aise  avec la langue anglaise .

j’en avais alors profité pour lui demander quelles étaient les correspondances entre les level US et les niveaux scolaires français .

   

      

Les nombres relatifs

La question a été posé récemment  : quand aborde t-on les nombres relatifs ?  Chez nous en 6ème , mais parce que je ne suis pas forcément le programme officiel ! Sinon c’est en 5ème .

Mon 6ème , cette année, le bien nommé Mr N , petit zèbre à ces heures, ayant suivi la méthode Singapour en primaire , se balade un peu en maths . Donc pour cette année j’ai prévu un peu le coup , en lui donnant un manuel « récent » : Delta maths 6e cycle 3 et un plus ancien que j’avais eu moi même au collège PYTHAGORE 6ème .

Delta Maths 6e (2016) - Bimanuel                      

Dans le premier , les nombres relatifs ne sont pas présents du tout , dans le second j’ai failli me faire lyncher tellement c’était facile et déjà acquis pour lui mdrrr . Alors au début je me suis dit , bon on verra ça l’année prochaine , puis je me suis dit dommage de perdre du temps , alors j’ai cherché sur le net et j’ai trouvé mon bonheur sur le site Mathadoc,  voici le lien direct du pdf .

J’ai adoré , c’est ultra complet et bien noté classe de 6ème , mais il y a longtemps à mon avis .  On a les leçons , les exercices et les corrigés à la fin, si vous avez besoin . Voici le sommaire  :

1.EXEMPLES D’UTILISATION
2. COMPARAISON SUR UN AXE
3. REPERAGE DANS LE PLAN
4. ADDITION DES RELATIFS
5. LA SOUSTRACTION
6. SOMME ALGEBRIQUE

Le seul truc qui chiffonne mon fils , c’est le nombre d’opérations par exercice …. il ne comprend pas pourquoi il doit en faire 10 alors qu’il a compris ! J’ai donc réduit , s’il en fait 3 et que c’est bon, il passe à la suite .

Ce matin nous avons fini le repérage sur plan et commencé les additions,  bien entendu jongler avec des + et – , ne le gêne absolument pas . Même s’il n’y a pas vraiment de difficulté pour lui , ce document lui aura appris le vocabulaire ( valeur absolue, abscisse, ordonnée,) et la règle sur les changements de signes dans les opérations

Manipulations géométriques

Voici des exercices que j’aime beaucoup proposer aux enfants, et pas seulement Miss K (cp) , Miss M (cm1) pourra aussi les faire pour les niveaux  les plus difficiles . C’est sur le site Mathemonsterchen que je les ai trouvé .

Les pdf (gratuits)  sont à télécharger sur le site , il suffit de suivre le lien plus haut  . Même si le site est en allemand (enfin je crois lol) , je vous conseille de fouiller un peu , car il y a pas mal de supports très sympa à imprimer , en mathématiques .

J’ai trouvé ça aussi , ici Grundschulstoff , sous le nom « Bau-Plan erstellen » , là aussi fouillez un peu , il y a d’autre trucs sympa

Download => Geometrie => Bau-Plan erstellen (1)

 

 

Maths Singapour in English !

Hier a été posée la question de la suite des maths Singapour, après le cm2 , une fois les cahiers de la Librairie des écoles terminés .Comme ce n’est pas la première fois que je vois la question, voici les différents supports qui existent et qui pourraient vous être utiles .

les-maths-pour-comprendre-ellipsesVous avez plus ou moins la suite « logique » dans le manuel des éditions Ellipses Les Maths au Collège Démontrer pour Comprendre 5e-4e-3e , livre en présentation ici sur le blog  . Ne vous inquiétez pas pour l’absence de la 6ème, le manuel cm2 de la LDE fait plu sou moins office de 6ème .

 

Après il vous faudra basculer sur des méthodes en anglais, sans être une pro de la langue de Shakespeare, je comprends assez bien le contenu  . Cependant , est ce que vos enfants y arriveront ?  Est-ce que vous aurez le temps de rester à côté pour traduire ?   Sans vouloir vous pourrir la vie, ce sont des questions qu’il faut vous poser « avant » !

Dans ma bibliothèque j’ai New Elementary: Mathematics, Syllabus D, Level 1 .  Il reprend les bases du programme de 6ème français  et va jusqu’en 4ème à peu près  .

Facteur, fraction, décimaux, conversion de mesures, chiffres négatifs, équations . De la géométrie (triangle, angle, aire, périmètre,volume,symétrie,polygone.. ) , Cependant , je n’ai pas vu de théorème de Pythagore ou de Cosinus , peut-être dans le N°2 New Elementary Mathematics: Syllabus D 2, il en existe 4 en tout .

 

Il existe d’autres éditions , notamment « New Syllabus Mathematics « ,  dont les auteurs sont des docteurs et professeurs à Singapour .  L’autre  bonne nouvelle est le prix, sur google play , entre 6  et 10 € . (ici)

Il est possible de consulter des extraits , afin de mieux cibler le niveau . Là , dès le 1er chapitre (page 3), des questions basiques, avec des racines carrées dans des opérations,  , je n’ai pas vu tout l’ouvrage mais c’est un niveau  assez élevé .

Une autre édition assez connue est celle de « Frank Schaffer Publications « , avec ces livres Singapore Math Practice: Level 6a et Singapore Math Practice: Level 6b . Je vous mets le lien du level 6, car il est noté grade 7 ,

                                

Fractions et nombres décimaux

Édition : Usborne

Auteur : Rosie Dickins

Illustrateur : Luana Rinaldo

Traducteur : Caroline Slama

 Cahier d’activités – Fractions et nombres décimaux

Les éditions Usborne,  nous ont gâté pour ce joli mois d’octobre , puisque voici le cahier de fractions et nombres décimaux . Il fait suite au deux premiers :  Les multiplications et  les additions – soustractions présenté  il y a quelques jours .

J’aime beaucoup ces cahiers d’activités, qui permettent de réviser de façon ludique . Miss M , avait fait celui sur les multiplications en ce2 , et avait vraiment bien progressé au niveau de l’apprentissage des tables .

Comme cette dernière suit la méthode Singapour depuis le cp , cette année en cm1, je sais que nous allons poursuivre l’étude des fractions et des nombres décimaux, ce cahier tombe à pic donc, encore une fois … Oui je suis très synchro avec cette maison d’édition .

Comme vous pouvez le constater l’intérieur est vraiment bien conçu , avec des exercices très variés . Les corrigés se trouvent à la fin du cahier , et en dernière page , un mur de fraction .

Si vous n’êtes pas équipé, je vous conseille de le plastifier . Si vous ne pouvez pas, coller sur un calendrier  , ou n’importe quel support rigide . Ce genre de support est vraiment très bien pour comprendre les fractions et là pour pas grand chose (€) , vous pourrez avoir le votre aussi …

Additions et soustractions

Édition : Usborne

Auteur : Rosie Dickins

Illustrateur : Luana Rinaldo

Traducteur : Virginie Clauzel

 Cahier d’activités – Additions et soustractions

 

La semaine prochaine ce sont les vacances !!! Juste une petite semaine, mais comme souvent , c’est toujours le moment où les filles , Miss M (cm1) et Miss K (cp) ont envie de travailler .

Dans ces cas là j’ai souvent un cahier d’activités en réserve mdr ! Donc quand j’ai vu ce cahier aux éditions Usborne, je me suis dit bingo ,  juste ce qu’il me fallait pour Miss K .

Bien qu’elle soit en début de cp , elle a légèrement pris de l’avance en grande section , hi hi , et comme elle maîtrise les nombres jusqu’ à 100, et qu’elle a bien compris les concepts d’addition et de soustraction , ce cahier arrive juste au bon moment .

Une ambiance colorée et détendue, histoire de ne pas se rendre compte que c’est du travail . Des exercices progressifs et des explications très ludiques , si on ajoute à ça des autocollants , c’est juste le paradis !

Je vais même pouvoir utiliser ce cahier pour aborder les additions posées, les décompositions des grands nombres  avec elle , et faire travailler un eu Miss M au niveau du calcul mental, en lui faisant corriger sa sœur  (pourquoi pas ….)

20 activités créatives pour faire des maths en s’amusant

 

Édition : Topla

 

20 activités créatives pour faire des maths en s’amusant !

Les éditions Topla , (anciennement déclic et des trucs ), m’ont proposé de tester leur nouveau chevalet d’activités .Comme la fin des vacances se fait sentir, l’ennui des jours de mauvais temps , il est temps de sortir cette arme secrète . Qui d’une part les tiendra occupés un moment et les remettra sur le chemin des apprentissages , de quoi faire quelques bonnes révisions avant la rentrée …

Le cahier d’activités est présenté sous forme d’un chevalet , grand format (24 x 30 cm ). Autant vous dire que c’est très solide et stable . Les pages sont en papier glacé , là aussi , ça ne se déchirera pas à la première manipulation , c’est vraiment un beau et bon support  .

Le contenu –  Oui quand même ,je vais en parler ! Nous avons celui destiné aux enfants de 8 ans et plus , mais il en existe un modèle à partir de 6 ans ,aussi . Les ateliers sont faits pour durée 30 min environ, ça dépendra de votre enfant , mais je trouve cela très correct ,ni trop peu , ni trop longtemps .

Les pourcentages et le riz !!! – C’est l’activité que je mettrai en place durant nos séances d’ief avec Miss M (cm1), et Mr N (6ème) qui lui a déjà abordé le sujet dans la méthode Singapour . Le principe est de répartir du riz dans 10 sacs et de les colorés avec de la peinture et laisser sécher . Puis à l’aide de la réglette fournie à la fin, graduée de 10 en 10 jusqu’à 100 , on remplit un pot en alternant les couleurs …

Et voilà , en plus on a un beau pot coloré, qui pourra servir de multiple façons …

Les divisions, la règle de 3 , les fractions, les nombres décimaux, la géométrie etc… mais aussi la maison pour oiseaux, le lampion, le cocktail, la peinture gonflante etc… sont abordés au fil des pages .

 

 

Maths et amélioration en 4ème

Encore une fois , je vais utiliser 2 manuels pour une matière , acceptons le une bonne fois pour toute ,je ne pourrai jamais me contenter d’un seul support . Je ne suis pas faite pour faire comme tout le monde , ni renter dans les « cases » !!!

Tout d’abord, il faut savoir que Miss C , n’est pas addict aux mathématiques, ce n’est rien de le dire . Elle n’aime pas ça et ça lui demande beaucoup d’efforts pour réussir . Néanmoins, est ce que cela m’arrête dans ma programmation : Non !  Bien que ça ne soit pas sa tasse de thé, qu’elle n’aime pas ça, elle en fera quand même  , je lui apporte un bagage , qu’il ne lui servira probablement pas mais le cerveau humain est tel, qu’il y a toujours de la place pour le superflu hihi !!!

Je continue avec le manuel Maths Monde cycle 4 – Livre (1 volume) avec les chapitres suivants, résultat de mon découpage pour le cycle 4  :

  • 2 – Proportionnalité (applications)
  • 3 et 4 – Traitements de données
  • 7 – Les nombres entiers
  • 8 – Fractions
  • 9 – Égalité et priorités de calculs
  • 10 et 12 – Opérations des écritures fractionnaires
  • 15 –  Calcul littéral (équation)

 

Pour ce qui est du découpage, il faut savoir qu’en 5ème nous avons commencé l’année avec sésamths , qui ne nous a pas totalement satisfait , et c’est pourquoi nous sommes passés à maths monde . Et complété par Pythagore 5ème. Voilà pourquoi nous avons peut-être un découpage erroné  au niveau du manuel cycle 4 . J’ai dû transposer les chapitres sésamaths 5ème à ceux de maths monde, ajouté à cela des notions que Miss C ne maîtrise pas .

Comme à mon habitude j’ai été regardé ce qui se faisait « avant » , dans ma jeunesse lol, et encore une fois grosse déception , tout comme le programme de 5ème, ceux de 4ème et de 3ème n’ont pas échappé à la coupe diabolique des nouveaux programmes 2016 …

Deux solution s’offrent à moi :

  • soit je me calque sur les nouveaux programmes, après tout ,Miss C n’étant pas fan et pas très douée en la matière , tant mieux pour elle .
  • soit , je refuse cette fatalité qu’est le nivellement par le bas , et je continue à offrir une instruction complète et de qualité …

Je pense que vous me connaissez un peu pour savoir que je tirerai toujours mes enfants vers le haut , la  médiocrité n’a pas de place chez nous . Et même si je lui donne des chapitres « en avance » ( aujourd’hui , puisque si je compare à 1992 c’est plutôt en retard lol) je lui fais un cadeau : je lui offre le temps qu’elle a besoin pour comprendre et revenir dessus les prochaines années .

Je vais bien entendu garder le manuel « maths monde » , comme base , puisque c’est un manuel qu’elle comprend et qu’elle aime utiliser . Mais , oui ,il y a un mais, il sera complété par , mon vieux manuel de 4ème

Voici son sommaire , si vous souhaitez savoir comment était le programme en 1992 … Sachant que les Maths sont Coef 2 , au brevet …, donc bosser la matière est une bonne idée quand même …

 

La méthode singapour cp -2016

L’année dernière j’avais fait une série d’articles sur la fameuse « nouvelle version » , qui promettait d’être conforme aux réformes et donc aux programmes 2016, pour rappel, tout ce passe  ici : N°1N°2N°3

Mais comme critiquer c’est moche , lol, j’ai quand même souhaiter « tester » un peu , et j’ai acheté les 2 cahiers ; oui c’est tout pas le reste et je ne ferai pas de même avec la version ce1, qui vient de sortir !

J’ai donc proposé à Miss k (5 ans – GS)  il y a à peine un mois, juste après nos vacances de Pâques . Le but étant de lui « apprendre » à venir travailler avec nous de façon régulière et pas seulement faire de la pâte à modeler lol .

Cette après midi nous avons entamé le cahier B , suite au bouclage du A et ses 95 pages ( nous avons dû sauter 5 pages je pense en tout, , exercices qui ma fille n’était pas en âge de bien comprendre/faire ,comme le plan de la classe mdr ).

Bilan :

  • nous avons appris à compter de 10 à 20 la semaine dernière ,, le 15 se transformant encore en 50 lol mais voilà l’ordre est quasi atteint , car en visuel ,pas de soucis elle les reconnaît très bien .
  • nous avons vu la dizaine ( passer de 10 cubes à une barre représentant 10 )
  • découvert les principes de  l’addition et la soustraction
  • entraînement à l’écriture : le « 5 »  et le « 8 » ne posent plus de souci

Voilà c’est tout pour les apprentissages , tout le reste elle savait le faire d’avance , que ce soit

  • gauche/droite, les positions devant /derrière, 1er-2ème-dernier, avant/après
  • le positionnement des cases sur un quadrillage ( B3, A2 etc…)
  • cahier B : les formes cube, sphère,et leurs empreintes carré,rond etc…

Voici les 2 sommaires à gauche (2016 ) à droite l’ancienne version . On note qu’il manque quand même 50 pages environ, que les formes je viens de les faire sur le cahier B , les longueurs ont été déplacés au cahier B aussi et les masses : disparues tout court . Pour laisser de la place au repérage dans l’espace qui est déjà acquis .

Si on utilise ces cahiers « normalement » , techniquement on finit le A vers fin janvier ( à peu près).

Ce que je note comme différence, c’est rapide , il y a beaucoup moins d’exercices pour s’entraîner et donc la méthode perd vraiment en efficacité  et l’enfant en autonomie , impossible de ne pas être à côté à expliquer ce qu’il faut faire . Je n’ai pas eu ce souci avec Miss M en cp avec l’ancienne méthode .

Remarque pertinente de Miss K: mais c’est nul ,ils ont mis les réponses

Voici les pages pour l’addition , il a fallu attendre la 6ème page pour pouvoir « faire » et du coup ça « casse » un peu l’envie de l’enfant qui se moque un peu de la théorie et veut participer et réussir comme un grand.

Clairement là on manipule peu , quelques pages, beaucoup de dessins pour rien et on passe à la notion suivante . Alors oui certains me diront que les cahiers ne sont pas faits pour être utilisés seuls , qui il a le fichier photo-copiable, les manipulations en classe etc…  Sauf qu’en cp , l’ancienne version se suffisait a elle même , et que pour chaque exercice ,nous manipulions aussi , avec des cubes mais qu’il y avait bien plus de possibilités d’entraînements et donc de maîtrise des notions .

Voilà donc mon ressenti après un test de près d’un mois, c’est très bien pour une fin de grande section , les couleurs et la partie joyeuse , sont « top » pour inciter / encourager un jeune enfant à son futur passage en cp .

Compte jusqu’à 100

Édition : Usborne

Auteur: Felicity Brooks

Illustrateur: Sophia Touliatou

Traduction: Claire Lefebvre

 

 Compte jusqu’à 100

Voici  le futur compagnon de notre année de Cp , avec Miss K . Une façon très ludique de voir cette partie du programme de mathématiques .

Car en plus de d’apprendre à compter , il y a la joie de parcourir un livre remplit de magnifiques illustrations et  de rentrer dans la lecture avec des mots simples .  Sans parler des autres sujets abordés dans cet ouvrage, une porte ouverte à tout un tas de sujets dérivés

  • Les couleurs  avec les gouttes de pluie
  • les saisons et les feuilles d’automne
  • les fleurs
  • les poissons
  • les animaux
  • etc..

Afin d’élargir le vocabulaire, lire seul, écrire des mots nouveaux … l’essayer c’est  l’adopter !!!