Depuis ce matin, je ne lis que ça : Macron annonce l’instruction obligatoire dès 3 ans !  Oui et alors, il faudrait peut-être arrêter de se regarder le nombril, juste 2 secondes , non ?

Voilà tout le monde qui monte aux créneaux, dans le monde de l’IEF, prenant la mesure pour soit , pour notre petit monde , composé d’une minuscule poignée d’enfants en comparaison à ceux qui sont scolarisés !

Alors si on sort la tête , 2 secondes de son bocal, oui la vie en vase clos à des inconvénients parfois . Et qu’on examine la situation avec logique  et rationalisation , que voit-on réellement ?

1. Les 3/4 des enfants sont déjà scolarisés à 3 ans , voir 2 ans .(97%)
2. Plus d’enfants déclarés en IEF = plus de poids pour notre petit bocal
3. Pourquoi cette mesure , en fait ?

Aujourd’hui , je lis tout et n’importe quoi , comme  » mettre la main sur nos enfants » , et là j’ai juste envie de dire aux gens : MAIS VOUS ÊTES CON OU QUOI  ?

Parce que je ne me contente pas de vivre dans le monde merveilleux de l’ief  et que je suis l’actualité de mon pays, ce qui se passe dans le milieu de l’instruction au sens large , y compris dans les écoles, la vie des profs etc…. . Je sais que :

1. notre pays fait face à une arrivée massive de migrants
2. que dans certaines maternelles les enfants arrivent à 3 ans , sans parler un mot de français .
3. L’intégration! Tout le monde n’est pas français, issue de parents français etc… Et oui, nombreux parents vivant en France, ne maîtrisent pas la langue. Qui, mise à part l’éducation nationale peut instruire ces enfants là ?

Oui , il faut voir la vérité en face , dans certaines écoles, on n’enseigne même plus l’histoire en parlant de nos ancêtres les gaulois , parce que un % d’élèves, de plus en plus important , n’a pas d’ancêtres gaulois .  Tous les jours je vois , je lis , j’entends parler de l’accueil des migrants, de l’aide à apporter aux plus défavorisés …. mais quand une mesure vise à aider cette population , mais qu’en même temps ça touche à vos petites habitudes , là non , ça ne va plus !

Cela s’appelle la solidarité , mes amis ! Je ne commenterai pas ,si oui ou non la France doit-elle accueillir toute la misère du monde ? Là n’est pas le débat , mais à partir du  moment où on le fait , on se doit de le faire bien ? Et ça passe aussi par l’instruction .

C’est quoi la maternelle ? Un endroit chaud , un repas équilibré , une routine , des enseignements comme:  se brosser les dents, se laver les mains et j’en passe . Certes ce n’est pas de l’instruction mais de l’éducation ça , oh je suis totalement d’accord avec vous ! JE n’ai jamais eu besoin de cela pour mes enfants , mais combien de familles SI !

Je vis dans une petite commune rurale, dans un coin perdu de Bretagne, je suis loin des quartiers sensibles des grandes villes , cela n’empêche pas qu’autour de moi je vois beaucoup de parents n’assumant pas leurs rôles .  Alors forcément , nous cela nous choque , car nous assumons, en prenant même en charge l’instruction de nos enfants , mais encore une fois , NOUS , ne sommes pas la totalité de la population !

20% des enfants rentrant en 6ème ne maîtrisent pas la lecture, et pourquoi ? Certes l’EN à ses torts, mais est-elle pour autant responsable de tout ? Si nous repartons en arrière un petit peu , il y a quelques décennies, les enfants travaillaient bien plus en grandes sections , et maîtrisaient quasi la lecture en arrivant en cp . Mais aujourd’hui , les enseignants font face à des attaquent de parents s’il y a des devoirs écrits , une simple poésie, une liste de mots devient insurmontable pour ses parents . Les servies d’aides aux devoirs fleurissent un peu partout , pourquoi , à votre avis ? Les enfants ne maîtrisent pas le français en arrivant en cp .

Pour moi cette mesure ne me concerne pas , non pas parce que mes enfants ont plus de 6 ans, mais parce que je pratique l’ief , et que de toute façon entre 3 et 6 ans, Miss K , qui n’a pas été en maternelle, a reçu une instruction, très informelle certes , mais une instruction . Que si l’inspecteur devait venir voir ce que je mets en place durant cette tranche d’âge , ça ne me dérangerai pas non plus . Et vous ne devriez pas non plus !

Où alors c’est que vous ne croyez pas en votre instruction , ni formelle , ni informelle ?

Edit : si 97% des enfants vont déjà en maternelle à 3 ans, c’est la moyenne nationale. Cette dernière passe à 90% en Corse et 70% à Mayotte . Du coup  on comprend un peu mieux le pourquoi de cette mesure.

et plus personnellement , si vous n’aimez pas ma page, mon blog où ce que je dis , passez juste votre chemin . Je ne pense pas avoir été sonner à vos portes pour vous dire des vacheries ?  Vous avez le droit de ne pas être d’accord avec mes propos, vous pouvez largement commenter mais certainement pas avec des propos malpolis .

Souvent je vois écrit , je vais commencer l’ief avec mon enfant de 3 ans, et encore j’ai même lu un jour de 18 mois  ….

Ces phrases me font un peu bondir , car ce n’est pas de l’IEF à proprement parler, l’instruction en famille , est soumise à déclaration, possède un cadre juridique etc… , cette dernière est comprise entre 6 et 16 ans, durée légale obligatoire de l’instruction en France.  Donc avant 6 ans, techniquement ce n’est pas de l’IEF. …

Même si on laisse de côté l’aspect purement « légal », un enfant avant 5 ans, n’a pas besoin de recevoir d’instruction . Seul un environnement stimulant , lui est nécessaire . Nul besoin de manuel ou de programme, encore moins de CPC, par pitié .

Qu’est ce que la maternelle ?  Un environnement stimulant qui mènera et préparera l’enfant au primaire . Qui dit primaire dit CP et donc lecture et écriture .

Que font-ils là-bas ?

• De la motricité fine : ils musclent leurs petites mains et leurs petits doigts (découpage, pâte à modeler,peinture, …..)
• Ils découvrent le monde qui les entoure ( la nature, la météo)
• Ils structurent l’espace ( sur ,dessous, à gauche,à droite, près,loin,devant ,derrière etc….)
• et le temps ( les jours, les mois, les saisons, hier,aujourd’hui,demain…)
• la logique, le visuel avec des puzzles
• etc….

En ayant toujours l’idée de la lecture et l’écriture , suivant les enfants , on va découvrir les lettres, les chiffres…. Tout d’abord en leur lisant des tonnes et des tonnes de livres, car le plaisir de lire s’apprend tôt.  Puis en jouant à reconnaître les lettres et les chiffres, pour cela les  livres de type « imagier » sont vraiment géniaux.

Une fois l’alphabet su, de part la comptine d’une part et de visuel ensuite , on pourra passer aux sons des lettres et à l’écriture des plus faciles : L,T, F,O….. Il existe beaucoup de support comme l’alphabet mobile Montessori,les lettres rugueuses, dessiner dans la semoule aussi  Bref tout ceci c’est plus de la Grande section à partir de 5 ans , environ.

C’est exactement l’âge qu’aura Miss K quand une quinzaine de jours , et c’est à ce moment que la pré-IEF fait sont entrée . Oui , je ne vais pas faire de programme à ma puce , elle a les deux cahiers (maths et français GS) de la librairie des écoles, histoire qu’elle apprenne à venir travailler avec nous petit à petit .

Je ne le brusque pas, car autant les maths ça va, la lecture des lettres aussi mais écrire c’est encore un peu limite, je vais nous laisser jusqu’à la fin de l’année et en Janvier « je m’établirai » une sorte de planning afin qu’on fasse toutes les lettres de l’alphabet à l’écrit .