Contrôle académique collégiens 2019

Jeudi après midi j’avais rendez-vous dans les locaux de l’académie de Quimper, afin d’avoir le 6ème contrôle de Mr N et Miss C pour cette année d’ief .

Rappel :
L’année dernière , nous avions mal vécu le contrôle , nous étions ressortis frustrés . N’ayant pas eu le sentiment d’avoir pu dire tout ce que nous voulions (Détail ici ). Puis le rapport était arrivé plus de 2 mois après et là cela avait été la douche froide, non pas que le rapport soit négatif , aucun souci là-dessus , nous étions en règle .

Non c’était le contenu de ce rapport qui était sec , tranchant , vide :quelques lignes,  et surtout le conseil d’envoyer Miss C chez un thérapeute . Conseil que nous n’avions bien entendu pas demandé , donné par une inspectrice de vie scolaire .

Quand j’avais reçu ce rapport , j’étais très en colère , j’avais longuement hésité a y répondre , mais c’était positif donc à quoi bon !!!

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Cette année , quand il m’a fallu envoyer mon dossier afin que les deux inspecteurs puissent préparer notre rdv , je n’avais toujours pas oublié le coup du thérapeute . Alors j’ai remis les pendules à l’heure dans mon courrier . Le but n’était pas de me « venger » sur deux nouveaux inspecteurs , qui eux n’étaient pas responsable de ce fabuleux conseil, mais bien de dire « attention , le contrôle à une mission, veuillez vous y tenir » ! (merci  myriam pour la référence)

« Suite au dernier rapport de C , où il est fait mention d’un accompagnement thérapeutique ,j’insiste sur le fait de bien vouloir respecter la circulaire , notamment les points :
II.3.1 Objet du contrôle – Le contrôle porte à la fois sur la réalité de l’instruction dispensée et sur les acquisitions de l’enfant et sa progression.
II.3.1.a Le contrôle porte sur la réalité de l’instruction dispensée

Afin d’éviter tous conseils d’ordre médical , non sollicités , qui n’entre ni dans la cadre du contrôle( objectif ou déroulement) et qui dépasse grandement la mission d’un IA-IPR , comme le précise l’article L4161-1 du code de la santé publique

« Toute personne qui, sans être médecin – ou hors de leur sphère de compétences pour les chirurgiens-dentistes, les sages-femmes et les biologistes-médicaux – prend part à
l’établissement d’un diagnostic ou d’un traitement de maladies, réelles ou supposées, par acte personnel, consultations verbales ou écrites, exerce illégalement la médecine. »

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Résumé de mon contrôle
Nous avions RDV avec l inspecteur de SVT ( que nous avions eu il y a 2 ans) et l’inspecteur de physique-chimie . Deux personnes très agréables, avec qui nous nous sommes très bien entendus .

Ils ont posé les questions habituelles sur le sport et les copains, les traces  écrites, un peu d’anglais . Puis nous ont donné quelques pistes intéressantes pour aider Miss C à produire des écrits .

Nous avons passé en tout 2h15 à discuter , sans que nous ne trouvions ça long ou ennuyeux .

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Bilan
Nous faisons trop de « formel » oui vous ne rêvez pas , mais je crois que c’est la dernière année qu’il me font la réflexion, je sature  vraiment , l’année prochaine nous irons en mode unschooling on verra s’ils sont heureux lol .

Mr N , qui est dysorthographique ,montre ses dictées et là l’inspecteur me regarde et me dit : oh ça va , y a pire !   Limite s’il ne m’a pas dit que mon fils n’était pas dys  quoi !!! Après j’ai eu un échange sur la non importance de l’orthographe ( enfin si c’est important mais pas tant que ça ) .Heureusement que ce n’était pas le 1ère fois que je l’entendais celle ci et que j’étais assise parce que sinon je serai tombée de ma chaise .

L’outil numérique est aussi une chose formidable , surtout quand on est dys , je lui ai dit que oui comme « complément » mais que ça ne faisait pas tout ! La preuve entre mon correcteur et mes relectures : il y a encore des fautes sur ce blog !

Mes enfants n’approfondissent pas assez , ne prennent pas assez le temps ! J’ai tenté de leur faire comprendre que je ne peux pas les ralentir , qu’en plus les programmes sont si peu intéressants qu’en réalité ils s’ennuient , d’où la vitesse lol .

L’anglais , alors  les manuels pfff c’est obsolète  , (oui les bases visiblement ce n’est pas important ). Il faut regarder des séries en anglais , sur le temps de l’ief . Je leur ai expliqué que non , pour nous ça c’était du « temps libre », que les enfants « écoutaient » pas mal de vidéos en anglais sur n’importe quels sujets qui les passionnent mais c’est du loisir . Idem pour les reportages c’est du loisir , je suis passée pour une extra terrestre encore une fois à leur mettre des livres entre les mains alors qu’ils pourraient regarder la tv, tout le temps ,en gros !

On a évoqué le lycée, nous avons précisé que cela serait aussi en ief ( ils n’en avaient rien à faire). Ils m’ont juste demandé si j’avais pris connaissance de la réforme , et m’ont conseillée d’aller au CIO pour voir un conseiller d’orientation , pour l’après BAC .

Visiblement pour ces IA , la seule orientation possible est le lycée – BAC- Université ,  apprentissage, formation professionnelle n’était pas de la partie ….

A ce que j’ai compris , ils ne nous feront pas revenir , donc ils ont été satisfaits , en même temps le dernier rapport était si vide que j’aurai bien eu du mal à m’appuyer dessus pour « améliorer » quelque chose .

Préparation du contrôle de 5ème

Il me semble ne pas vous avoir dit comment je préparerai ce contrôle, qui aura lieu demain à 11h .

Déjà nous venons de charger les deux sacs dans la voiture , un pour les classeurs et un pour les manuels, on répartit les charges . Puisque l’année dernière nous avons déjà été convoquées à cette adresse , l’ESPE, et que nous  connaissons la configuration ; à savoir bâtiment immense , traversé de nombreux couloirs et escaliers afin d’arriver péniblement au 4ème étage , sans ascenseur sinon c’est moins drôle !!!

 

Sur la convocation , est noté le nom d’un des deux interlocuteurs de l’année dernière , le super I-A de SVT . J’y vais assez sereinement , puisque nous avons travaillé, progressé dans certain domaines aussi et que le programme de base de 5ème est presque fini .

 

Alors oui , il y a aussi quelque points , pas négatifs, mais à retravailler , comme la rédaction ,mais là c’est bon elle vient de s’y mettre enfin… J’en ai  3 ou 4 à présenter c’est déjà ça . L’anglais à l’écrit , ça nada , que dalle mdr mais j’ai prévu le coup et l’année prochaine double doses mdr .

En même temps le français ,on le pratique durant 5 ans ( entre 1 et 6 ans) à l’orale , puis on apprend à le lire puis vraiment à l’écrire .  Je suis dans le même schéma , on le lit depuis 2 ans , les 2 prochaines années seront donc pour l’écriture .

La langue vivante n°2 est aux abonnés absente pour cause de latin, et de refus du nouveau programme, mais ça ,chut ! Ça sera japonais en 4ème , manuels à l’appui .

J’ai donc imprimé des documents que je leur offre gentiment à la fin , puisque que c’est précisé dans ma convocation , de ne rien envoyer avant .

  • La liste des livres lus depuis septembre ( plus ou moins à jour lol) environ 90
  • Le programme qui nous sert de trame
  • Une synthèse par matière avec les références des manuels

J’ai en plus imprimé la nouvelle circulaire , en mode 2 par page et jusqu’à la page 11 , pas besoin des annexes. Et surligné les passages qui pourraient me servir  .

Normalement tout se passe bien, l’année dernière en 40 min c’était fini , aucun exercice, juste quelques questions à Miss C . Le fait de sortir classeurs et manuels avait quasi prouvé l’instruction , ça et les 2 rapports des précédents contrôles primaires (cm1 et cm2) …

Mais , sait-on jamais , j’aurai avec moi ,mon arme de destruction massive, heu pardon ma circulaire, où il est écrit de bien regarder les supports , ça tombe bien, nous en avons plein , de quoi bien prendre 30 min voir plus mdr . Et comme je sais qu’ils ne comptent qu’une heure par enfant … RDV à 11h , à midi c’est fini , inspecteur = fonctionnaire = pas d’heure supplémentaire …

demain vous aurez le résumé …

Mon contrôle de secondaire : 6ème

Lundi à 14h j’étais convoquée avec Miss C , dans l’établissement qui sert à former les enseignants . C’est un ensemble de bâtiments immense , nous rentrons  et là personne, un simple tableau avec une affiche indiquant les salles 355-356 ( déjà il ne fallait pas la louper celle ci ) . Nous nous retournons et voyons le plan du bâtiment .

Nous irons donc au 4ème étage et ce sans ascenseur , mais avec nos 10 kg de livres et classeurs  ( et mes talons hauts ) .

Nous arrivons en avance , car j’ai horreur du retard , ils arrivent , rentre dans la salle et ferme la porte . Un œil sur le portable il est maintenant  14h10 et on entend le nom de Miss C filtrer derrière la porte , encore 2 min et c’est à nous .

Présentation , deux inspecteurs , un en charge des sport et l’autre des SVT . Ils demandent à Miss C de se présenter d’expliquer un peu son parcours ( oups, elle a horreur de l’exercice, mais je laisse faire car c’est bon pour elle,que de devoir s’expliquer avec des adultes inconnus ).

J’expose notre planning annuel, sort les livres ( ils resteront posés sur la table devant eux , personne n’y touchera, leur seule présence constitue l’instruction apparemment ). Miss C sort ses classeurs, et hop directement celui de SVT ( mais quelle coïncidence ,fichtre )

  • Ah oui c’est très beau, bien tenu, limite j’ai peur de toucher et d’abîmer !!!! (IA de sport )

L’IA de SVT n’a jamais regardé ( il devait en avoir marre de voir de SVT tout le temps, donc il a passé son tour sûrement , je ne vois que ça . Ensuite des questions sur le dernier chapitre vu : Le recyclage de la matière organique !

Gros flop, Miss C, ne se rappelle plus du sujet, c’est alors que je lui dis « compost » , là déjà ça lui parle plus, mais bon elle sera juste incapable de restituer quoi que ce soit .

Le français a été abordé par Miss C, en disant qu’elle aimait beaucoup les dictées. L’IA de SVT c’est dit chouette je vais poser une question et a demandé si elle en faisait souvent : oui toutes les semaines , nous en avions fini du français.

Les maths, Miss C à cru bon de préciser que je lui donnais entre 20 et 30 ex par semaine, hop matière vu .

L’histoire : Vous fonctionnez par thème ? Non l’histoire c’est chronologique ! Matière fini .

La musique : Ils demande à Miss C, si elle en fait ? Réponse : Non ça fait mal aux oreilles ( elle aurait pu éviter mais non, elle l’a sortie)

Le sport, là on en a parlé, un peu trop, vu que Miss C n’est inscrite dans aucun club cette année.

L’anglais, ma partie préférée je crois . L’IA SVT ouvre notre support ( PDF imprimer dans un classeur le livre n’étant plus édité) , il regarde, Miss C lui dit qu’à la fin elle y a rangé ses dictées en  anglais, alors il regarde et pose la question : Vous avez un support audio avec ? Oui bien sûr . Miss C explique comment se déroule nos séances et c’est tout . Pas un seul mot n’a été prononcé en anglais , on aurait pu venir avec un cahier de russe c’était pareil .

Nous avons eu un long moment sur les amies, inexistant de Miss C, qu’elle ne rencontrait pas souvent de jeunes etc… Nous avons mis en avant notre tentative de MJC et les insultes qui en ont d’écoulées mais non , ils n’étaient pas intéressés . Par contre ils ont demandé si ça ne venait pas d’elle, comment elle se comportait avec les autres , donc là je suis intervenue en expliquant qu’avec chaque enfant rencontré en dehors de ma commune, tout se passait bien. Elle correspond toujours avec la gamine des vacances de Septembre dernier .

Enfin nous avons eu un temps interminable sur l’interdisciplinarité , franchement je n’en pouvais plus , à croire que c’était « le truc » . Ils m’expliquent longuement le principe et ses bienfaits, me disent qu’au collège c’est ce qu’on demande, moins de scolaire et plus d’interprétation etc…. Bref , nous acquiesçons , hésitons à sauter par la fenêtre ouverte mais non, nous sommes au 4ème, et là ils me disent que c’est bon . Me demande s’ils peuvent garder les documents (planning, liste de lectures) .

Sens inverse , nous rencontrons les prochains dans les escaliers avec une caisse de livres, pas très pratique . Nous montons dans la voiture à 14h52 . Même pas 45 min .

 

En rentrant, j’ai cherché un peu le nouveau socle, pour voir comment j’allais gérer ses conneries d’inter-discipline . Pas pour leur faire plaisir mais parce que je sais que c’est sur « ça » qu’ils nous attendent l’année prochaine . C’est comme avoir les questions avant le devoir, il y a juste à apprendre les réponses mdrrrr Et puis je me dis que c’est tout bénéf pour nous . Au lieu de s’emmerder avec les SVT et la techno, qui sont ultra barbantes dans les livres,  on fera ça à leur façon , une pierre , deux coups .

Sauf que je viens de lire , dans le nouveau socle :

les enseignements interdisciplinaires sont proposés aux élèves dès la classe de 5ème …

Donc ils m’ont pris la tête pour rien, vu que c’est pour l’année prochaine . Donc en gros, nous faisons trop de formel, c’est trop scolaire , heu pardon !!! J’aurai 2 mots à dire à mon  inspectrice de primaire la prochaine fois .  La bonne fois prédomine , car rien n’a été vu dans nos classeurs .  On m’a demandé plusieurs fois comment j’évaluais si elle avait compris, simplement en lui posant des questions et en discutant .

Je ne sais pas ce que sera le rapport, mais il est clair que s’il n’est pas positif, je demanderai un entretien avec le recteur d’académie, car cela a été bâclé . Ni plus,ni moins .