Rapport inspection secondaire

Voilà , au courrier ce matin, j’ai eu mon rapport ,concernant le contrôle de Miss C, pour la 6ème . Si vous n’avez pas lu , comment s’est passé le contrôle, tout est dit ici  dans mon article : mon-controle-de-secondaire-6eme,

J’étais assez frustrée après le contrôle qui a duré à peine 45 min , je le suis tout autant en lisant le rapport , qui fait 1 page . Sur la première feuille, le recteur m’informe qu’il valide les conclusions des deux inspecteurs , bon c’est la phrase qui m’intéresse le plus , dans ce courrier  , soyons clair , mais le reste c’est du grand art comme sait si bien le faire l’EN .

Durant mes  derniers contrôles, l’inspectrice écrit noir sur blanc en conclusion que mes enfants bénéficent d’instruction, que c’est complet  etc…. et que de ce fait nous respectons bien la loi .

Avant de vous mettre cette conclusion , je reviens sur ce qui est écrit plus haut sur « la page »

date et lieu du contrôle  , référence de l’enfant (nom ,date de naissance,résidence) , nom des inspecteurs

1- un paragraphe sur  les modalités du  contrôle  : indiquant que je suis présente et que nous avons amené des documents ,des livres etc…)

2- un paragraphe : bilan du contrôle

Instruction à domicile depuis environ 3 ans suite à des problèmes de relationnels dont du harcèlement . C. suit le programme de 6ème. Puis il est expliqué notre organisation . Seconde fois, il est noté que nous avons des manuels et des classeurs . Que nous avons une salle dédiée ( cru sur parole vu qu’ils ne sont jamais venus à la maison).

Autres activités contribuant à l’épanouissement de l’enfant : Fréquentation de la MJC interrompue pour cause de  difficultés relationnelles et de harcèlement .

3- Conclusion générale :

C s’exprime avec aisance et manifeste d’une bonne compréhension des sujets abordés. L’approche pédagogique retenue est fondée sur la chronologie des thématiques disciplinaires déclinées dans les manuels . C’est ainsi que la lecture des manuels et la réalisation de leurs exercices est la base des apprentissages .

La production d’écrit est peu travaillée. Elle est envisagée pour l’an prochain. Des conseils sont donnés en ce sens .

La pratique de la langue anglaise est fondée sur la lecture des écoutes audio . ( Lire des écoutes , c’est pas facile,mdr)

L’évaluation est basée sur des entretiens oraux visant à évaluer la compréhension et la mémorisation . (l’évaluation visant à évaluer, oui ,c’est pas du Victor Hugo ça ! )

Des conseils sont donnés afin de développer des apprentissages en situation et de favoriser la réalisation de projets ( oui ça ils nous l’ont dit durant 15 min qu’il fallait faire des EPI et de l’interdisciplinarité )

L’ouverture culturelle et sociale paraît limitée et nécessite d’être développée. Le rapport aux autres doit être travaillé . La pratique d’une activité sportive est à envisager . (Inspecteur d’EPS au contrôle, ceci explique cela)

Souhait de revenir à l’école à terme 4ème? Lycée?

Fin de la lettre , rien de plus ça se fini comme ça .

Maintenant , j’aimerai revenir sur la phrase en rouge, comment peut-on dans le même courrier indiqué 2 fois que ma fille a subis du harcèlement et dire qu’elle à un problème relationnel ? Comment peut-on conseiller de s’ouvrir aux autres quand chaque tentative a eu l’effet contraire ?

Je sens que le prochain contrôle va être extrêmement marrant . Parce que je pense que ma fille va faire un super  travaille d’ interdisciplinarité sur le harcèlement

ses conséquences, l’absence de sanction, etc…… le suicide, la dépression  etc….

Oh je sens que je vais m’amuser. Bon  ce papier ne veut rien dire pour moi, il est aussi « rapide » que le contrôle lui même .  Aucune matière n’est vraiment abordée, histoire, sciences ? Histoire de l’art ?  L’anglais mis à part que nous sommes  super fortes  pour lire de l’oral , ils l’ont même pas entendu dire 3 mots en anglais, même pas demandé d’ailleurs .

Je qualifierai ces deux-là de fainéants, ils ont fait le minimum syndical , il n’avait rien à redire sur notre instruction sinon c’était critiquer l’EN elle même ( programme et manuels de base,  sont utilisés à l’école ) , donc on en vient à pointé le côté « social » , qui n’a pas à être contrôlé , vu que c’est au maire de la faire .

 

Mon contrôle de secondaire : 6ème

Lundi à 14h j’étais convoquée avec Miss C , dans l’établissement qui sert à former les enseignants . C’est un ensemble de bâtiments immense , nous rentrons  et là personne, un simple tableau avec une affiche indiquant les salles 355-356 ( déjà il ne fallait pas la louper celle ci ) . Nous nous retournons et voyons le plan du bâtiment .

Nous irons donc au 4ème étage et ce sans ascenseur , mais avec nos 10 kg de livres et classeurs  ( et mes talons hauts ) .

Nous arrivons en avance , car j’ai horreur du retard , ils arrivent , rentre dans la salle et ferme la porte . Un œil sur le portable il est maintenant  14h10 et on entend le nom de Miss C filtrer derrière la porte , encore 2 min et c’est à nous .

Présentation , deux inspecteurs , un en charge des sport et l’autre des SVT . Ils demandent à Miss C de se présenter d’expliquer un peu son parcours ( oups, elle a horreur de l’exercice, mais je laisse faire car c’est bon pour elle,que de devoir s’expliquer avec des adultes inconnus ).

J’expose notre planning annuel, sort les livres ( ils resteront posés sur la table devant eux , personne n’y touchera, leur seule présence constitue l’instruction apparemment ). Miss C sort ses classeurs, et hop directement celui de SVT ( mais quelle coïncidence ,fichtre )

  • Ah oui c’est très beau, bien tenu, limite j’ai peur de toucher et d’abîmer !!!! (IA de sport )

L’IA de SVT n’a jamais regardé ( il devait en avoir marre de voir de SVT tout le temps, donc il a passé son tour sûrement , je ne vois que ça . Ensuite des questions sur le dernier chapitre vu : Le recyclage de la matière organique !

Gros flop, Miss C, ne se rappelle plus du sujet, c’est alors que je lui dis « compost » , là déjà ça lui parle plus, mais bon elle sera juste incapable de restituer quoi que ce soit .

Le français a été abordé par Miss C, en disant qu’elle aimait beaucoup les dictées. L’IA de SVT c’est dit chouette je vais poser une question et a demandé si elle en faisait souvent : oui toutes les semaines , nous en avions fini du français.

Les maths, Miss C à cru bon de préciser que je lui donnais entre 20 et 30 ex par semaine, hop matière vu .

L’histoire : Vous fonctionnez par thème ? Non l’histoire c’est chronologique ! Matière fini .

La musique : Ils demande à Miss C, si elle en fait ? Réponse : Non ça fait mal aux oreilles ( elle aurait pu éviter mais non, elle l’a sortie)

Le sport, là on en a parlé, un peu trop, vu que Miss C n’est inscrite dans aucun club cette année.

L’anglais, ma partie préférée je crois . L’IA SVT ouvre notre support ( PDF imprimer dans un classeur le livre n’étant plus édité) , il regarde, Miss C lui dit qu’à la fin elle y a rangé ses dictées en  anglais, alors il regarde et pose la question : Vous avez un support audio avec ? Oui bien sûr . Miss C explique comment se déroule nos séances et c’est tout . Pas un seul mot n’a été prononcé en anglais , on aurait pu venir avec un cahier de russe c’était pareil .

Nous avons eu un long moment sur les amies, inexistant de Miss C, qu’elle ne rencontrait pas souvent de jeunes etc… Nous avons mis en avant notre tentative de MJC et les insultes qui en ont d’écoulées mais non , ils n’étaient pas intéressés . Par contre ils ont demandé si ça ne venait pas d’elle, comment elle se comportait avec les autres , donc là je suis intervenue en expliquant qu’avec chaque enfant rencontré en dehors de ma commune, tout se passait bien. Elle correspond toujours avec la gamine des vacances de Septembre dernier .

Enfin nous avons eu un temps interminable sur l’interdisciplinarité , franchement je n’en pouvais plus , à croire que c’était « le truc » . Ils m’expliquent longuement le principe et ses bienfaits, me disent qu’au collège c’est ce qu’on demande, moins de scolaire et plus d’interprétation etc…. Bref , nous acquiesçons , hésitons à sauter par la fenêtre ouverte mais non, nous sommes au 4ème, et là ils me disent que c’est bon . Me demande s’ils peuvent garder les documents (planning, liste de lectures) .

Sens inverse , nous rencontrons les prochains dans les escaliers avec une caisse de livres, pas très pratique . Nous montons dans la voiture à 14h52 . Même pas 45 min .

 

En rentrant, j’ai cherché un peu le nouveau socle, pour voir comment j’allais gérer ses conneries d’inter-discipline . Pas pour leur faire plaisir mais parce que je sais que c’est sur « ça » qu’ils nous attendent l’année prochaine . C’est comme avoir les questions avant le devoir, il y a juste à apprendre les réponses mdrrrr Et puis je me dis que c’est tout bénéf pour nous . Au lieu de s’emmerder avec les SVT et la techno, qui sont ultra barbantes dans les livres,  on fera ça à leur façon , une pierre , deux coups .

Sauf que je viens de lire , dans le nouveau socle :

les enseignements interdisciplinaires sont proposés aux élèves dès la classe de 5ème …

Donc ils m’ont pris la tête pour rien, vu que c’est pour l’année prochaine . Donc en gros, nous faisons trop de formel, c’est trop scolaire , heu pardon !!! J’aurai 2 mots à dire à mon  inspectrice de primaire la prochaine fois .  La bonne fois prédomine , car rien n’a été vu dans nos classeurs .  On m’a demandé plusieurs fois comment j’évaluais si elle avait compris, simplement en lui posant des questions et en discutant .

Je ne sais pas ce que sera le rapport, mais il est clair que s’il n’est pas positif, je demanderai un entretien avec le recteur d’académie, car cela a été bâclé . Ni plus,ni moins .

 

 

Le contrôle : résumé (3)

Contrôle réaliser le 10 avril 2015

Ce matin, à 9h15 , c’est précis hein !!! L’inspectrice est arrivée avec 2 conseillers pédagogiques comme cela était prévu, dans sa lettre . Le Mr c’est occupé des 2 grands et l’autre dame de ma puce de cp .

Ils se sont installés à la table de la cuisine, les grands à un bout et la petite à l’opposé . Durant ce temps, j’en ai profité pour aller visiter la salle d’ief (située au sous sol) avec l’inspectrice . C’est donc en toute confiance que j’ai laissé mes 3 enfants entre les mains des conseillers mdr, non je ne suis pas une mère indigne, mais le Mr était déjà venu en juin dernier, donc les enfants étaient content de le revoir et j’avais confiance en lui, c’est pour ça aussi que je pouvais me permettre de les laisser quelques instants.

 

La visite de notre salle c’est très bien passée, l’inspectrice à noté qu’il y avait un dictionnaire sur le bureau de miss C, je lui ai fait remarquer qu’il y avait une étagère entière d’encyclopédies derrière elle (encyclo que j’ai récupérées chez ma mère et qui étaient à moi gamine mdr). Plus les 3 étagères de livres et manuels en tout genre…..

Quand nous sommes remontés les enfants étaient sages et studieux , nous les avons laissé et nous nous sommes assises côté salon ( dans la même pièce). On a discuté du courrier que je lui ai envoyé il y a 15 jours (mon dossier ici), elle m’a dit que c’était très bien et surtout très complet , 1 bon point pour moi !!!

Puis elle a posé des questions sur le sport, les sorties etc…. savoir si les enfants s’entendaient bien entre eux, s’ils s’entraidaient aussi … Bref pas grand chose. Sauf qu’elle m’a demandé si j’avais eu le contrôle de la mairie, et en 2 ans je n’ai vu personne. Elle n’était pas super contente qu’ils n’aient pas fait leur boulot à la mairie, et va leur rappeler leurs devoirs mdrrr. Elle m’a aussi posé des questions sur l’école (le nom des profs des enfants en primaire) et 2 ou 3 questions, je ne me suis pas fait prier pour dire ce que je pensais donc de la violence dans cette école etc…

Nous avons rejoint la table de la cuisine où je n’ai eu que des compliments sur les enfants , écriture, lecture, numération, problème etc… tout allait bien . Quelques difficultés avec une table de multiplication ici, des décimaux pour la grande mais voilà rien de bien méchant .

A 10h45, ils repartaient, avec le sourire et un « à l’année prochaine ».

 

Côté enfants :

  • Des enfants super content du contrôle, aucun stress, ni appréhension . Ils savent comment cela se passe et savent que les conseillers ne sont pas là pour les embêter .
  • Ils ont trouvé les exercices faciles et pas assez long mdrrr
  • Le contrôle et donc les tests étaient trop courts pour mes enfants, allez comprendre, ces gosses sont étranges je vous le dis moi ….
  • Les conseillers ont pris des exercices parmi des fiches et les enfants eux voulaient faire les fiches en entier, pour vous dire.

 

Le bilan est donc positif, l’inspectrice a trouvé les enfants posés, calmes, studieux …. Ils n’ont pas travaillé plus(beaucoup moins même) que si cela avait été une matinée normale d’ief. Et en plus les exercices étaient plus faciles. Pour citer Miss C (11 ans) : « C’était trop court, moi j’avais mis en marche mon cerveau !!!! »

Pauvre enfant, obligé de stopper un cerveau à peine lancer mdrrrrr. Restez donc zen, pour les contrôles, parents comme enfants . Surtout, préparez bien le dossier que vous allez envoyer, c’est ça déjà qui fera une différence . Ne vous braquez pas contre les tests, ma cp , n’a absolument pas peiné, elle à lu un petit texte, bien plus court que ce que nous lisons chaque jour, puis à dessiner l’histoire lu . Et fait des maths qu’elle adore, la conseillère à arrêter les exercices arrivé vers les nombres 79,80, elle a vu que ma puce ne savait après (vu que nous sommes à peu près rendu là).

 

Voilà ce que je peux dire pour ce second contrôle, tout c’est très bien passé et nous sommes donc tranquille pour 1 année entière .