Résumé de mon contrôle pour mes collégiens 2018

Ce matin , nous avions rendez-vous à l’académie pour le contrôle de Mr N (6ème) et de Miss C (4ème) , à 9 h .

Mise à part que l’horaire ne m’arrangeait pas vraiment ( à cause des animaux à sortir et nourrir avant) , je n’ai pas changé l’heure . C’est juste une fois dans l’année, je n’en mourrai pas de me lever  à 6h30 , en plus nous avons changé de lieu et nous avons gagné au change .

Les autres années , nous nous rendions  à l’ ESPE , un bâtiment ancien au 4ème étage et sans ascenseur ( et avec des kg de livres et cahiers ça compte lol) . Cette année , rdv au DSDEN , au rez-de-chaussé dans un bâtiment récent et lumineux .

Nouveaux inspecteurs , pour nous, je trouve dommage de ne pas avoir les mêmes « référents » d’une année sur l’autre , mais bon , ça nous permet aussi de rencontrer de nouveaux inspecteurs et d’échanger de façon diverses avec eux .

Nous avons parlé de notre organisation, des supports , des raisons du choix de l’ief . Les inspecteurs ont posé des questions aux enfants , et dans ce cas j’essaie de les laisser répondre au maximum , car je trouve cela important  qu’ils puissent eux même défendre ce choix et expliquer à  des inconnus  comment nous fonctionnons . Ce qui n’est pas forcément facile pour Mr N.  Il doit d’abord se sentir en confiance et réguler ses pensées ( qui vont à 200 km /h ) pour que les mots et le phrases sortant de sa bouche forme un discours cohérent mdr.

L’inspectrice m’a aussi demandé quel niveau « scolaire » avait les enfants selon moi , je lui ai donc expliqué que nous suivions les programmes et les niveaux   et qu’ensuite j’ajustais pour adapter aux enfants .

Quelques exercices : lecture à voix haute de quelques lignes de rédaction pour Mr N . Et lecture silencieuse de 3 lignes avec une question à la fin où il fallait découvrir de quoi parlait le texte  pour les deux enfants  . Sinon un des inspecteurs était celui d’anglais, donc il a questionné les enfants , Miss C  a galéré un peu et Mr N, était ravi d’échanger en anglais . D’ailleurs truc marrant , l’inspecteur nous a dit avoir utilisé notre manuel lui même en 6ème .

Bilan : des inspecteurs charmants, très gentils , qui ont posé des questions aux enfants , en essayant d’aborder chaque matière , nous avons passé un agréable moment en leur compagnie . A 10h45 , nous étions dans notre voiture .

Côté enfant : Miss C, souhaiterai avoir 2h de plus , car note contrôle est bien trop court . C’est vrai résumé une année en 45 min par enfant c’est peu , très peu. Elle avait encore des choses à dire , à montrer aussi .

Mr N, lui souhaiterai carrément avoir 2 ou 3 contrôle par an (^-^)

Comme vous pouvez le constater , ni l’un ni l’autre, n’ont été traumatisés par le contrôle , ni les questions posées . Nous aurions pu rester plus longtemps et discuter encore de tout ça .

Préparation du dossier pédagogique

Je vais remettre à jour un ancien article , écrit il y a deux ans, parce que chez moi , le dossier ne varie pas beaucoup dans sa composition, d’une année sur l’autre .

Pour les primaires

Je fais la liste des supports utilisés , chez nous c’est simple, nous n’avons que des manuels  et des livres , mais si vous utilisez des applications, cours en ligne etc… il faut les noter . Inutile de « tout » détailler , listez uniquement les principaux supports , ceux que vous utilisez régulièrement . Voici à quoi cela ressemble :

Hier , au niveau de ma convocation,  vous avez vu voir que l’inspectrice me demandait  : notre programme annuel . Tout d’abord, vous devez savoir que c’est ma 5ème année d’ief avec cette inspectrice . Si elle me demande mon programme, c’est avant tout parce qu’elle sait que j’en ai un , et que je le fournis à chaque fois .

Avec 4 enfants, il faut être organisée , je ne peux me permettre de m’inquiéter toute l’année pour savoir si oui ou non, nous sommes en avances, en retard , nous avons oublié un chapitre  x 4 enfants !

Donc vers mi avril/mai , je programme chaque niveau des enfants , semaine par semaine, afin de savoir et pour moi et pour les enfants où nous en sommes . Ainsi j’évite les questions : je fais quoi maintenant ?

Voici à quoi ressemble la première page , sachant que généralement dans l’année j’ajoute ou je retire des choses , mais le plus gros du boulot est fait .

J’ajoute à cela la liste des livres lus depuis septembre , sauf que cette année , on a légèrement oublié de la mettre à jour !!!  pas pour cette année  donc . Les autres fois , je mettais aussi notre calendrier des vacances scolaires, car nous suivons le notre , avec un rythme de 5 semaines d’ief et 1 semaine de vacances , à peu près ! Je ne l’ai pas fait pour les filles, mais je l’expliquerai pour mes collégiens .

Pour les secondaires

C’est un peu différent, puisque les inspecteurs  que nous verront , nous sont inconnus , donc mon dossier sera plus précis .  Mais la base sera la même

  • liste des supports
  • programme annuel

Sachant que  mon contrôle est à l’extérieur  de mon domicile, j’emmène les manuels avec moi , mais juste les principaux , là , il est important de bien tout lister .

Convocation au contrôle de l’académie

Afin, d’informer et d’expliquer au mieux comment se passent  les contrôles avec les inspecteurs, chaque année , je fais un compte rendu afin de dédramatiser un peu cette situation particulièrement stressante la première fois .

Cette année , j’ai reçu mes convocations quasi en même temps , donc 2 pour le prix d’une , dans cet article . Après avoir pris soin d’enlever les informations non pertinentes, je vais vous les montrer et vous expliquer comment je réponds, à ces lettres .

Pour le primaire , je reçois un appel téléphonique du secrétariat de mon inspectrice, afin de savoir si je suis libre à la date prévue . Parfois c’est juste une semaine (sans jour précis), parfois comme cette année le jour est déjà fixé . Je trouve cette solution , super . La première date était impossible pour moi ,j’étais prise, et j’ai pu décliner de suite .  La semaine suivante , j’étais rappelé pour me proposer une autre date : la bonne cette fois ! La convocation est arrivée dans la foulée quelques jours après .

Pour le secondaire c’est différent,  ils convoquent tout le monde (tous les enfants en ief du secteur)  sur quelques jours dans leurs locaux , mais pas en même temps .  Mais si bien entendu , nous ne sommes pas libres ce jour là  , il doit être possible de reporter (pour une raison Valable) .

Dans ces deux lettres vous pouvez constater que mes inspecteurs sont très professionnels , les lois sont citées et respectées .

Comment répondre ?

Vous pouvez constater que les 2 lettres me demandent de fournir un dossier avant le RDV  et de confirmer pour le secondaire ma présence ( réponse avant par mail ).  Que les textes soient ou non cités dans votre convocation, vous pouvez commencer votre réponse de cette manière , en les rappelant :

Afin de vous permettre de préparer notre entretien du 21 mars prochain, conformément à l ‘article L131-10 du code de l’éducation et à la circulaire n°2017-056 du 14/04/2017.

Vous trouverez ci-joint les documents relatifs à l’instruction de M et de K , pour cette année 2017/2018 , avec :

  • La liste des principaux supports
  • Notre programmation annuelle

Et ensuite je détaille un peu notre année  et je joins les documents (lol).

Pourquoi est-ce important d’envoyer ce dossier ?

Parce que si vous voulez un contrôle respectant vos choix pédagogiques,  je vous rappelle que les inspecteurs ne sont pas munis de boules de cristal (oui je sais c’est nul, foutu crise ! ).  Que 1 à 2h de contrôle c’est vraiment « peu » pour résumer une année entière et donc avoir les grandes lignes permet à votre inspecteur d’arriver le jour J préalablement informé sur vos méthodes et votre organisation . C’est simple  et on gagne beaucoup de temps .

Nous savons , encore aujourd’hui, que tous les inspecteurs  ne rédigent pas ainsi leurs convocations . Donc vraiment n’hésitez pas à citer les textes afin d’éviter tout malentendu le jour du contrôle .

Et si le dossier n’est pas lu ?

Bah, tant pis , pour l’inspecteur en charge, il sera en tord, c’est bien écrit  dans la circulaire ( qu’il doit respecter) . Idem pour les textes, si vous voyez que l’inspecteur prends trop de liberté , n’hésitez pas à lui dire poliment que non , ce n’est pas possible etc… ,  d’où l’importance de les avoir cité dans votre réponse ! …. Mais cela implique, pour vous , d’avoir bien lu et compris les textes , surtout la circulaire . Je vous conseille de l’imprimer , les 12 première pages (impression 2 par pages) , et vous surlignez les parties importantes

Rapport de contrôle Secondaire

Je l’ai légèrement évoqué  sur la page facebook , j’ai enfin reçu le rapport pour le contrôle 5ème de Miss C . Il était temps , depuis 2 mois et demi que le contrôle avait eu lieu ….

J’ai un point commun entre nos contrôles et nos rapports , ils sont tout aussi courts  . Là , 2 pages, la première étant la lettre de la rectrice validant les conclusions des inspecteurs .

La seconde , mon rapport , qui tiens sur une feuille A4 , recto seulement . Divisée en 4 parties

  1. un encadré avec les références (date, noms et date de naissance ..)
  2. Les modalités du contrôles (re les noms des participants lol )
  3. Le bilan ( notre organisation, les supports, les activités telles que le sport ou la musique)
  4. les conclusions

C’est cette dernière partie qui présente un intérêt , vu que tout ce qu’il y a au dessus , est juste la pour « remplir la page », j’ai l’impression qu’ils ne savent plus quoi écrire …En même temps , vu la longueur de la dite conclusion, on comprend le besoin de « remplir » la page mdr…

Miss C. est vive, s’exprime avec beaucoup d’aisance et d’aplomb. Elle fait preuve d’enthousiasme. A de grandes capacités de compréhension. Les apprentissages ont évolué vers plus de rigueur mais restent encore très académiques. Toutefois, une volonté d’évolution existe, marquée par une attention aux conseils donnés. Des évaluations formelles en mathématiques sont proposées. Des écrits sont imposés régulièrement et accompagnés méthodologiquement. En sciences, les conseils donnés pour des apprentissages davantage  problématisés,expérimentaux et argumentés ont retenu toute l’attention de la famille et devraient être mis en œuvre prochainement. Une réflexion sur l’évaluation des compétences a été proposés. Miss C s’y est montrée tout à fait favorable et enthousiasme.

 

Quand on sait que  Miss C est timide de base , quand elle ne connaît pas beaucoup les gens je trouve la première phrase top . Pour la seconde, ça sonne comme un reproche , on marche sur la tête « mais restent encore » , sont les mots de trop je trouve . Pour eux donc on doit moins de servir de manuels et d’exercices écrits  ?

Je me pose la question : croient-ils réellement en ce nouveau courant  pédagogique  ou ont-ils peur que les différences de niveaux finissent par être tellement flagrante ?

C’est bien dommage, je n’ai aucunement l’intention de changer ma façon de faire ,  les conseils donnés sont en fait  : faire plus de manipulations et d’expériences , principalement en sciences….  Alors oui on pourrait croire que j’ai fait ma fayote quand on lit ceci « ont retenu toute l’attention de la famille «  ! Mais non , car si vous fouillez un peu sur ce blog, j’en ai déjà parlé il y a un moment , et nous allons utiliser plus de kit scientifique dès l’année prochaine avec Mr N qui sera en 6ème , d’où « la famille » …

 

Résumé de mon contrôle de 5ème

Et voilà c’est fini ! Le contrôle était ce matin, après mettre trompée de route  et trouvé la barrière fermée à l’ESPE , bon il y avait un interphone.

Nous sommes arrivées sur le parking à 11h pile , gros coup de stress car j’ai Horreur d’être en retard . Alors on a attrapé les 2 sacs et on a grimpé vite,vite au lieu du rendez-vous .  Nous sommes arrivées devant la « porte » à 11h05  , complètement essoufflées et les jambes en coton, c’est là que je me dis qu’il faut se remettre au sport …

Heureusement pour nous , les deux inspecteurs étaient en train de rédiger le rapport ( les notes du RDV précédent) et ils n’ont ouvert la porte que vers 11h30, heure à laquelle j’avais retrouvé allure humaine mdr.

Nous avions le même inspecteur de svt et une collègue de physique chimie , remplaçant celui d’EPS de l’année dernière . Et nous avons  gagné au change, une dame très gentille .

Ils ont posé pas mal de question à Miss C , sur son organisation, ses lectures etc…  Elle était très à l’aise , ce qui change aussi de l’année dernière lol, je l’ai donc laissé faire, complétant parfois quelques points .  Ils m’ont demandé pour la seconde langue, j’ai sortie la carte latin et japonais pour l’année prochaine , c’était fini pour le sujet lol .

Quelques questions sur la géographie(toujours l’organisation ) mais rien en histoire, rien en latin non plus, en français rien, j’ai juste dit que nous avions commencé les rédactions (absentes au premier contrôle) .

En anglais, la voyage en Angleterre a été évoqué, mes faibles moyens financiers aussi mdr. Miss C, leur a dit qu’elle avait beaucoup progressé et ils l’ont cru sur parole …

Comme j’avais deux scientifiques en face de moi , la conversation a beaucoup porté sur les maths, les svt et la physique-chimie .  Nous avons conclu que Miss C devait apprendre à justifier ses connaissances dans ces domaines . J’ai précisé que nous ferions plus de manipulations l’année prochaine avec Mr N.

Nous avons abordé le DNB , où j’ai expliqué que nous commencerions dès la mi- quatrième à le préparer , en faisant des exercices pour voir ce qui est attendu , apprendre à gérer le temps etc…

Ils m’ont demandé comment j’évaluais , j’ai sorti mes évaluations de maths (comme au collège ) , ils en étaient contents . Je note quand même que l’année dernière , nous étions « trop scolaire » mais pas cette année ???

Voilà à 12h30 nous avions terminé , nous avons passé un moment agréable , nous avons ri aussi , et j’ai conclu en leur disant à l’année prochaine .

Il n’y a plus qu’à attendre le rapport .

 

Préparation du contrôle de 5ème

Il me semble ne pas vous avoir dit comment je préparerai ce contrôle, qui aura lieu demain à 11h .

Déjà nous venons de charger les deux sacs dans la voiture , un pour les classeurs et un pour les manuels, on répartit les charges . Puisque l’année dernière nous avons déjà été convoquées à cette adresse , l’ESPE, et que nous  connaissons la configuration ; à savoir bâtiment immense , traversé de nombreux couloirs et escaliers afin d’arriver péniblement au 4ème étage , sans ascenseur sinon c’est moins drôle !!!

 

Sur la convocation , est noté le nom d’un des deux interlocuteurs de l’année dernière , le super I-A de SVT . J’y vais assez sereinement , puisque nous avons travaillé, progressé dans certain domaines aussi et que le programme de base de 5ème est presque fini .

 

Alors oui , il y a aussi quelque points , pas négatifs, mais à retravailler , comme la rédaction ,mais là c’est bon elle vient de s’y mettre enfin… J’en ai  3 ou 4 à présenter c’est déjà ça . L’anglais à l’écrit , ça nada , que dalle mdr mais j’ai prévu le coup et l’année prochaine double doses mdr .

En même temps le français ,on le pratique durant 5 ans ( entre 1 et 6 ans) à l’orale , puis on apprend à le lire puis vraiment à l’écrire .  Je suis dans le même schéma , on le lit depuis 2 ans , les 2 prochaines années seront donc pour l’écriture .

La langue vivante n°2 est aux abonnés absente pour cause de latin, et de refus du nouveau programme, mais ça ,chut ! Ça sera japonais en 4ème , manuels à l’appui .

J’ai donc imprimé des documents que je leur offre gentiment à la fin , puisque que c’est précisé dans ma convocation , de ne rien envoyer avant .

  • La liste des livres lus depuis septembre ( plus ou moins à jour lol) environ 90
  • Le programme qui nous sert de trame
  • Une synthèse par matière avec les références des manuels

J’ai en plus imprimé la nouvelle circulaire , en mode 2 par page et jusqu’à la page 11 , pas besoin des annexes. Et surligné les passages qui pourraient me servir  .

Normalement tout se passe bien, l’année dernière en 40 min c’était fini , aucun exercice, juste quelques questions à Miss C . Le fait de sortir classeurs et manuels avait quasi prouvé l’instruction , ça et les 2 rapports des précédents contrôles primaires (cm1 et cm2) …

Mais , sait-on jamais , j’aurai avec moi ,mon arme de destruction massive, heu pardon ma circulaire, où il est écrit de bien regarder les supports , ça tombe bien, nous en avons plein , de quoi bien prendre 30 min voir plus mdr . Et comme je sais qu’ils ne comptent qu’une heure par enfant … RDV à 11h , à midi c’est fini , inspecteur = fonctionnaire = pas d’heure supplémentaire …

demain vous aurez le résumé …

Rapport du contrôle académique « primaire »

Hier  , j’ai reçu par retour du courrier mon rapport  suite au contrôle académique , du 9 mars dernier . Je suis un peu surprise parce que cela a été très rapide , d’habitude je dois attendre plus d’un mois  !!!!

Pas de grosse surprise , si ce n’est la longueur du rapport , 2 pages par enfants , pour le coup un rapport très très détaillé .  L’essentiel  reste la première page qui dit que j’ai réussi , et que je suis apte pour continuer l’instruction à domicile  ,youpi !!!

Le reste , n’étant pas bien méchant , Miss M, devant faire mieux en calcul  . Par contre pour Mr, pour qui c’est le dernier contrôle primaire, il est en cm2 cette année . Je trouve le rapport super , puisqu’il m’assure quasiment l’année de 6ème tranquille .

Comment les inspecteurs de collège pourraient m’ennuyer avec la phrase :

« les progrès de N, sont visibles,d’année en année . »

Pour que cela se passe mal il faudrait que soit vraiment en 6ème nous ne faisons rien, , soit qu’il régresse ,hihi . Comme en plus , chez nous, ils expédient plutôt rapidement le contrôle , en regardant à peine les supports et en posant 3 questions  sur les SVT ou le sport , et qu’en plus je vais quasiment faire le même programme de 6ème (avec quelques améliorations)  que l’année dernière pour Miss C.  Année qui a été validée par les inspecteurs lors du contrôle 2016 , je suis assez tranquille en fait .

Donc 1 contrôle , 1 rapport presque 2 années d’assurées…. c’est bien d’avoir des fratries en ief , si ça passe pour la première , il suffit de faire pareil avec les suivants …

Allez un peu de lecture, je vous mets le rapport en pdf

rapport pour le primaire

 

Chimère

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Aujourd’hui j’avais prévu de vous parler de musique,  mais hier un événement m’a fait changer d’avis , la musique devra donc attendre Lundi .

Définition : Dans la mythologie grecque, la chimère est une créature fantastique malfaisante. Elle est décrite comme un hybride avec un corps de lion, une tête de chèvre sur le dos et une queue de dragon, de serpent, ou se terminant par une tête de serpent. Elle peut cracher du feu. (source)

J’avoue la chimère n’est pas la créature fantastique la plus jolie qui soit !

Voici maintenant des inspecteurs de l’éducation nationale , voyez vous une quelconque ressemblance avec une chimère ? (Pitiez ,ne dites pas oui !!!)

    

NON, ce sont avant tout des êtres humains , qui font leur travail  et rien de plus . Ils ne sont pas plus ravis que vous des contrôles , souvent ça les emmerdes autant de nous .

Échangeons 5 min nos places, devoir faire 30 ou 40 km pour se rendre dans la maison de parfaits inconnus, qui pour on ne sait quelle raison , ont décidé qu’ils allaient instruire eux même leurs enfants . Alors qu’il existe des écoles, du personnel formés pour , qu’enseigner est un métier à part entière etc….

Vous commencer à comprendre  où je veux en venir ?  Bien qu’agissant au nom de l’état , ils doivent faire preuve d’impartialité et se dispenser de tout commentaire personnel . Bon ça c’est en théorie  , en pratique parfois ça dérape un peu , bah oui tant que nous n’auront pas des robots , ça risque de coincer .

Hier, j’ai appris dans une conversation, que des associations encourageaient à avoir recours à des témoins, lors des contrôles .  Cette initiative vient à priori de branches « unschooling » de l’ief .   Chacun est libre de faire ce qu’il veut en terme d’ief , mais la loi a changé il faut faire avec .  Les parents ayant choisi ce mode d’instruction, l’on fait en connaissance de cause et je ne vois pas pourquoi il faudrait un témoin ????

Je côtoie des familles unscho, punksco (lol aurélie) , à la pédagogie Montessori , Steiner  etc…du primaire au secondaire , et je ne vois pas ces familles trembler à l’approche des futurs contrôles , post décret !

Pourquoi ?  Parce que ces familles Instruisent leurs enfants ! Elles respectent la loi , qui est non de suivre les programmes scolaires obligatoirement mais bien de donner une instruction complète . Quand on est dans son droit , quand on a rien à se reprocher : on ne tremble pas !

Pourquoi , je vous déconseille fortement d’avoir recours à un témoin ( sauf cas particulier voir après)

Quelle image cela va t-il envoyer à l’inspecteur ? Que vous avez des choses à cacher , que vous le croyez empli de mauvaises intentions ? Même si un témoin n’est là qu’en « potiche » (pas le droit d’intervenir ), sa présence envoie un message clair et fort . Ça risque de carrément pourrir l’ambiance , super le contrôle n’a pas commencé que vous venez de plomber l’ambiance, vous et vous seul .

La question est avez-vous besoin d’envoyer ce message ? Avez vous des raisons ? Non, alors ne le faites pas . Si ,moi ,j’ai RDV avec quelqu’un et que cette personne arrive avec un témoin, je le prendrai super mal . Et vous ?

La question a été posée : Témoin , mais alors milice, battes de baseball et compagnie aussi ?  Un comité d’accueil bien musclé ?   (Mdr , merci Joëlle j’ai bien ri)

Si vous avez eu une mauvaise expérience lors des derniers contrôles alors oui, le témoin est une solution, je ne le nierai pas . Nous sommes d’accord, des inspecteurs dépassent clairement leurs droits parfois (mais pas tous ,ni tout le temps ). Je n’apprécierai pas que l’inspecteur  généralise , et pense qu’après avoir vu une famille où l’instruction se passe mal, il en est de même pour toutes les familles. J’apprécierai d’avoir le bénéfice du doute !

 

Est-ce que vous mettre en mode pitbull sera vraiment profitable , à vos enfants, sur le long terme ?  Il faut savoir choisir ses combats ! Peut-être que l’inspecteur ,face au témoin, agira avec retenu , cette fois .  Mais l’année suivante , il n’aura certainement pas oublié , et il pourrait bien décider d’appliquer la loi à la virgule près . Ce qui ne se sera certainement pas profitable à vos enfants .

 

Enfin j’aimerai citer Lydie , qui hier m’a fait beaucoup rire derrière mon écran , et qui résume bien la situation .

Je ne dis pas qu’il n’y a pas des gens qui subissent des débordements, mais mince ce n’est pas la majorité! Oui j’accepte les exercices, oui j’ai pas envie de me bastonner, et alors? Je ne fais pas l’ief parce que je suis une rebelle qui a les couilles de se battre contre l’EN, je fais l’ief pour mes enfants.

Vous voyez les Je  dans son texte , voilà ce qu’est l’ief, une expérience de vie personnelle . Et quoi qu’en dise les associations, les autres parents , devant l’inspecteur il n’y aura que vous . Les conséquences  d’un contrôle c’est vous qui les subirez, pas celui ou celle qui vous a incité à prendre un témoin .

J’entends toujours parler de bienveillance , et si vous essayer envers l’inspecteur ?  Parce qu’avant d’arriver devant un juge et tout ce qui s’en suit , j’ose espérer que l’on puisse s’entendre, trouver des compromis en discutant . Mais c’est sûr si vous lui claquez la porte d’entrée dans la gueule , il sera beaucoup moins enclin à la discussion .

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Mon contrôle de secondaire : 6ème

Lundi à 14h j’étais convoquée avec Miss C , dans l’établissement qui sert à former les enseignants . C’est un ensemble de bâtiments immense , nous rentrons  et là personne, un simple tableau avec une affiche indiquant les salles 355-356 ( déjà il ne fallait pas la louper celle ci ) . Nous nous retournons et voyons le plan du bâtiment .

Nous irons donc au 4ème étage et ce sans ascenseur , mais avec nos 10 kg de livres et classeurs  ( et mes talons hauts ) .

Nous arrivons en avance , car j’ai horreur du retard , ils arrivent , rentre dans la salle et ferme la porte . Un œil sur le portable il est maintenant  14h10 et on entend le nom de Miss C filtrer derrière la porte , encore 2 min et c’est à nous .

Présentation , deux inspecteurs , un en charge des sport et l’autre des SVT . Ils demandent à Miss C de se présenter d’expliquer un peu son parcours ( oups, elle a horreur de l’exercice, mais je laisse faire car c’est bon pour elle,que de devoir s’expliquer avec des adultes inconnus ).

J’expose notre planning annuel, sort les livres ( ils resteront posés sur la table devant eux , personne n’y touchera, leur seule présence constitue l’instruction apparemment ). Miss C sort ses classeurs, et hop directement celui de SVT ( mais quelle coïncidence ,fichtre )

  • Ah oui c’est très beau, bien tenu, limite j’ai peur de toucher et d’abîmer !!!! (IA de sport )

L’IA de SVT n’a jamais regardé ( il devait en avoir marre de voir de SVT tout le temps, donc il a passé son tour sûrement , je ne vois que ça . Ensuite des questions sur le dernier chapitre vu : Le recyclage de la matière organique !

Gros flop, Miss C, ne se rappelle plus du sujet, c’est alors que je lui dis « compost » , là déjà ça lui parle plus, mais bon elle sera juste incapable de restituer quoi que ce soit .

Le français a été abordé par Miss C, en disant qu’elle aimait beaucoup les dictées. L’IA de SVT c’est dit chouette je vais poser une question et a demandé si elle en faisait souvent : oui toutes les semaines , nous en avions fini du français.

Les maths, Miss C à cru bon de préciser que je lui donnais entre 20 et 30 ex par semaine, hop matière vu .

L’histoire : Vous fonctionnez par thème ? Non l’histoire c’est chronologique ! Matière fini .

La musique : Ils demande à Miss C, si elle en fait ? Réponse : Non ça fait mal aux oreilles ( elle aurait pu éviter mais non, elle l’a sortie)

Le sport, là on en a parlé, un peu trop, vu que Miss C n’est inscrite dans aucun club cette année.

L’anglais, ma partie préférée je crois . L’IA SVT ouvre notre support ( PDF imprimer dans un classeur le livre n’étant plus édité) , il regarde, Miss C lui dit qu’à la fin elle y a rangé ses dictées en  anglais, alors il regarde et pose la question : Vous avez un support audio avec ? Oui bien sûr . Miss C explique comment se déroule nos séances et c’est tout . Pas un seul mot n’a été prononcé en anglais , on aurait pu venir avec un cahier de russe c’était pareil .

Nous avons eu un long moment sur les amies, inexistant de Miss C, qu’elle ne rencontrait pas souvent de jeunes etc… Nous avons mis en avant notre tentative de MJC et les insultes qui en ont d’écoulées mais non , ils n’étaient pas intéressés . Par contre ils ont demandé si ça ne venait pas d’elle, comment elle se comportait avec les autres , donc là je suis intervenue en expliquant qu’avec chaque enfant rencontré en dehors de ma commune, tout se passait bien. Elle correspond toujours avec la gamine des vacances de Septembre dernier .

Enfin nous avons eu un temps interminable sur l’interdisciplinarité , franchement je n’en pouvais plus , à croire que c’était « le truc » . Ils m’expliquent longuement le principe et ses bienfaits, me disent qu’au collège c’est ce qu’on demande, moins de scolaire et plus d’interprétation etc…. Bref , nous acquiesçons , hésitons à sauter par la fenêtre ouverte mais non, nous sommes au 4ème, et là ils me disent que c’est bon . Me demande s’ils peuvent garder les documents (planning, liste de lectures) .

Sens inverse , nous rencontrons les prochains dans les escaliers avec une caisse de livres, pas très pratique . Nous montons dans la voiture à 14h52 . Même pas 45 min .

 

En rentrant, j’ai cherché un peu le nouveau socle, pour voir comment j’allais gérer ses conneries d’inter-discipline . Pas pour leur faire plaisir mais parce que je sais que c’est sur « ça » qu’ils nous attendent l’année prochaine . C’est comme avoir les questions avant le devoir, il y a juste à apprendre les réponses mdrrrr Et puis je me dis que c’est tout bénéf pour nous . Au lieu de s’emmerder avec les SVT et la techno, qui sont ultra barbantes dans les livres,  on fera ça à leur façon , une pierre , deux coups .

Sauf que je viens de lire , dans le nouveau socle :

les enseignements interdisciplinaires sont proposés aux élèves dès la classe de 5ème …

Donc ils m’ont pris la tête pour rien, vu que c’est pour l’année prochaine . Donc en gros, nous faisons trop de formel, c’est trop scolaire , heu pardon !!! J’aurai 2 mots à dire à mon  inspectrice de primaire la prochaine fois .  La bonne fois prédomine , car rien n’a été vu dans nos classeurs .  On m’a demandé plusieurs fois comment j’évaluais si elle avait compris, simplement en lui posant des questions et en discutant .

Je ne sais pas ce que sera le rapport, mais il est clair que s’il n’est pas positif, je demanderai un entretien avec le recteur d’académie, car cela a été bâclé . Ni plus,ni moins .

 

 

Il était une fois : mon contrôle !!!

Comme je l’avais annoncé , hier matin l’inspectrice et deux conseillers sont venus à la maison , afin de procéder au contrôle de Mr N et Miss M .

Arrivée  9h30 – départ   11h20 , autant dire que cela a été assez rapide .

Côté Mr N : CM1

C’est son 3 ème contrôles, donc ils le connaissent bien , et ont bien noté ses progrès, notamment en écriture , le geste pas la production d’écrit qui reste encore difficile pour lui . Mais pour un enfant qui écrivait très très mal, on voit nettement la différence .

Elle a aussi pointée les efforts de concentration, de mise au travail . Lui a demandé s’il était fatigué après un peu plus d’un heure d’exercices , entrecoupée de discussions avec le conseiller ,je vous rassure . Mr N, tout naturellement lui a dit que non, aucune fatigue, car de toute façon, en temps normal, il travaillait bien plus que ça ^^

Mais il n’y a pas que du bien, forcément , il faut bien trouver 2 ou 3 points qui ne vont pas happy

– en maths :  les termes de géométrie  ( en même temps singapour pêche un peu, je compléterai l’année prochaine) , et les nombres décimaux mais on vient de les voir

– en français : pas parfait mais bonne réflexion quand même

– en histoire : là j’en ris encore ; Mr N, à un savoir « encyclopédique » !!!! Bah oui mais c’est un savoir quand même . L’efficacité des livres Quelle Histoire , sans doute …. Petite discussion sur le programme  :

Et votre progression , c’est du spiralaire , comme on fait à l’école ? Ah non, nous l’histoire c’est chronologique et pas autrement !!!

 

Côté Miss M : CE1

Il m’a semblé bon de préciser de nouveau de la miss à 10 jours près, serait en CP . ET oui elle est née le 22/12 , et ça fait quand même une grosse différence .

La lecture et l’écriture sont parfaites , presque rien à redire, sauf la ponctuation . Oui ma fille a tendance à zapper . ou , elle préfère les ? et ! . Mais c’est bien une chose insignifiante à apprendre, une lecture fluide, en mettant parfois le ton et une bonne compréhension ça vaut bien quelques virgules oubliées .

– Etude de la langue : pas terrible ! Ne connaît pas l’imparfait ou le passé composé , et le futur c’est juste . Oui en même temps on a commencé le futur la semaine dernière , donc forcément , elle ne va pas connaître le reste …. Par contre rien sur ça maitrise du présent ?

En grammaire, les chaînes d’accord , c’est juste ! Mais le fait qu’elle sache identifier les adjectifs, nom,verbe etc… ça c’est passé aux oubliettes car elle a osé dire que dans la phrase :

le renard roux à des yeux menaçants :  roux était l’adjectif du nom renard et yeux aussi était son adjectif, avant de se reprendre happy

-Maths : j’avoue j’ai pas compris là . Elle est plus forte en français, ah bon ? On ne devait pas parler de la même enfant alors . Résolution de problème : n’a pas choisi la bonne opération mais a trouvé seule qu’elle s’était trompée et s’est corrigée seule !!! Heu c’est pas mal , je trouve . Et aussi , elle a une très bonne logique , bah ça aussi ,c’est bien !

Pour les deux , le calcul mental, c’est pas ça ! Ah oui mais ils ont bon dans leurs résultats, c’est juste pas rapide comme réponse . Je préfère une bonne réponse en 10 seconde , qu’une fausse en 2 seconde , chacun ses valeurs …

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Bref, normalement, le rapport doit être « positif », car il y a une progression des enfants, c’est ce qui est demandé .

D’ailleurs ,l’inspectrice m’a fait tout un foin sur le nouveau socle , qu’il fallait à tout pris avoir etc…. Je lui ai dit que comme j’utilisais d’ancien manuel, de toute façon j’y serais forcément , elle m’a dit le contraire . Car avec le nouveau, on prend on compte les nouveaux outils informatiques etc…. beaucoup de bruits pour pas grand chose je trouve . Elle a aussi précisé que c’était sur ça ,qu’elle basait ses inspections , et moi j’ai rajouté que le socle c’était à 16 ans et qu’avec mon 10 ans et ma 7 ans ,j’avais encore pas mal de marge , et toc !!! Mais si elle veut du cochage de cases, elle l’aura la prochaine fois . Au lieu de lui envoyer une synthèse , je lui mettrai juste des petites croix, j’irai bien plus vite happy

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Histoire de France

 

 

Petite victoire personnelle , et oui ! Cette fois ci ,c’est elle qui a pris des notes happy , elle ne connaissait pas nos chers livres Quelle Histoire . Je lui ai donc présenté, et a bien noté les références , en me demandant si on les trouvait en boutique etc…. Je lui ai appris l’existence d’un tarif « enseignant » . Elle les a trouvés bien faits, complets, etc….