Le nouveau décret – revoir ses définitions

Vous le savez certainement un nouveau décret est paru pour cette rentrée 2019-2020  : Décret n° 2019-823 du 2 août 2019 ( lien ici).

Pas de grand changement , si ce n’est un mot , qui depuis a fait couler beaucoup d’encre sur les réseaux sociaux et qui a beaucoup agité l’eau du  petit bocal de la sphère IEF.

Article 4 -Art R-131-5  :  » 2° De l’objet et des modalités de ces contrôles qui peuvent être inopinés, sous réserve des dispositions du 2° de l’article R. 131-16-1″

On va commencer par les bases, car visiblement depuis 1 mois maintenant, je constate que de nombreux parents en ief n’ont pas la définition

Inopiné : (latin inopinatus, inattendu) – Qui arrive sans qu’on s’y soit attendu .

  • Synonymes :fortuitimprévuinattendusubit
  • Contraires : attendu – prévisible – prévu

Donc un contrôle inopiné est une surprise : Toc-toc à la porte , oh c’est monsieur l’inspecteur que voilà !

Maintenant je vous renvoie vers le vrai/faux du collectif L’école est la maison:

Les contrôles inopinés m’assignent à résidence. FAUX.
Un contrôle inopiné ne vous contraint pas à rester enfermé chez vous. L’inspecteur prend simplement le risque de se présenter et de ne trouver personne. Vous êtes libre d’aller et venir comme bon vous semble et l’inspecteur est libre de prendre le risque de se déplacer pour rien.

Revenons au décret , toujours dans l’article 4 :

Art. R. 131-16-2.-Lorsque les personnes responsables de l’enfant ont été avisées, dans un délai ne pouvant être inférieur à un mois, de la date et du lieu du contrôle

Et là rien n’a changé , entre la réception de la convocation et le contrôle académique , le délai ne peut être inférieur à 1 mois .

Alors , oui, je vous l’accorde mettre dans le même décret  que le contrôle peut-être inopiné et un délai d’un mois quelques lignes plus bas ??? ça n’a pas vraiment de sens , enfin si cela en a mais c’est vraiment une  histoire à foutre la merde tout de même . Avec le MEN, les hommes politiques et les lois en règle générale , je crois qu’on y est habitué aussi !

Récapitulons car les contrôles n’ont que deux possibilités :

  1.pour le premier contrôle de l’année scolaire en cours

*.contrôle inopiné (donc à l’improviste)
*.contrôle avec convocation et délai d’un mois (comme avant)

            2. pour le second contrôle de l’année scolaire en coursqui ne peut être inopiné

sous condition d’avoir eu un contrôle défavorable et reçu le rapport par  lettre recommandée avec accusé de réception dans un délai qui ne peut être supérieur à trois mois
un second contrôle dans un délai qui ne peut être inférieur à un mois et précise les modalités de ce contrôle, qui ne peut être inopiné ;

C’est tout , il n’est pas possible d’avoir un contrôle inopiné avec une convocation !

 

Rapport contrôle primaire 2019

Voici le temps du traditionnel article sur le rapport des primaires cette fois , reçu en fin de semaine dernière . Voir le résumé du contrôle ici: résumé contrôle primaire 2019 .

Je n’ai pas grand chose à dire sur ce rapport , je fais l’article  principalement pour une question de transparence , ce blog a  toujours été une vitrine de notre ief et il est important que les nouvelles familles , découvrent que « tous  » les contrôles ne se passent pas mal .

Mon inspectrice, tout comme moi , a fait le tour de la question , après 6 années de contrôle chez nous . J’ai reçu 4 pages de rapports en tout , pour Miss M (cm2) et Miss K (ce1) . Chaque domaine du socle étant détaillé.

Cette année , rien, je dis bien rien à redire ,tout est très bien . Si bien que la conclusion de mon rapport est :

« Au terme de cette visite , il apparaît que l’instruction est avérée, et que les résultats obtenus correspondent aux compétences attendues chez des enfants de cet âges. »

Même si on pourrait trouver à redire sur la fin de cette phrase , puisqu’il y a clairement une comparaison avec les enfants scolarisés . Comparaison qui est strictement interdite par la circulaire, entre autre . Pour ma part j’y vois une certaine forme de reconnaissance . J’arrive à amener mes enfants au même niveau  que les enfants scolarisé, alors que je ne suis pas enseignantes et que je n’utilise pas de cpc .

Je prends ça comme un compliment et j’en suis fière puisque qu’il n’est pas dit explicitement « elles ont le même niveau », non il est est dit qu’elles ont les compétences attendues. Ce qui signifie que suivant le socle commun, normalement , chaque enfant scolarisé devrait atteindre ces compétences, ce qui me laisse dubitative, connaissant un peu ce qui se passe dans certaines écoles . J’en arrive même à en conclure que mes enfants ont un niveau plus élevé que certains élèves.

Ce qui ne me surprend pas , puisque vendredi dernier , nous étions, dès le petit déjeuner dans une formidable discussion sur la Mythologie nordique , Mr N m’a rafraîchi la mémoire avec le nom du marteau de Thor : Mjöllnir , et Miss M , elle nous a cité le Frère de Thor : Loki . Tout ça après avoir lu, il y a plusieurs mois ,  ce livre Mythes nordiques illustrés.

Rapport contrôle secondaire 2019

Suite au contrôle de mes deux collégiens, datant du 7 Mars, je viens de recevoir mon rapport , qui est positif pour les deux (ouf lol) . Mais encore une fois j’ai beaucoup ri à sa lecture je dois dire . Je le qualifierai même des plus comiques et lui donnerai la note de 9/10 tout de même , je crois qu’il sera difficile de l’égaler , mais sait-on jamais ….

Miss C (15 ans -3ème)

« La production d’écrits personnels……. qui a force de travail lui apporteront la satisfaction d’exprimer ses pensées fertiles. » On sent bien que nous avions un inspecteur de SVT là, comme nous pratiquons la permaculture cela nous parle bien évidement !!!!

« Concernant l’apprentissage de l’anglais ,….., nous risquons un conseil. L’apprentissage …… n’offre qu’une exposition trop académique. » J’aime beaucoup la prise de risque autour du conseil  ,déjà , elle rivalise énormément avec l’exposition trop académique . Non parce que je replace dans le contexte : contrôle dans les bureaux de l’académie, réalisé par 2 inspecteurs d’académie, et rapport validé par le Recteur d’académie ,  trouve que j’ai une pratique trop académique !!!

Ils ont peur  que je leur demande un salaire ou quoi ?

Je trouve cela totalement aberrant qu’aujourd’hui , utiliser des livres soit à la limite du reproche , oui je veux bien donner des séries télé en visionnage à mes enfants , en guise de cours d’anglais . Mais sans les bases, à quoi cela va t-il servir ? Recevoir des conseils sur l’enseignement de cette langue , me fait juste rire , puisque quand on voit le niveau de maîtrise de l’anglais en France, je me dis que je ne peux pas faire pire !

Mr N (13 ans , 5ème)

Précision , j’ai de forts soupçons de haut potentiel pour lui , nous verrons d’ici quelques années pour le faire tester , soupçons que j’ai partagé avec les inspecteurs

 » Il veut comprendre , il questionne. La fertilité de ses pensées n’entre cependant pas encore suffisamment en résonance avec la manière de les exprimer oralement »  Oui en gros il réfléchit plus vite qu’il n’arrive à parler et souvent ça se traduit soit par une sorte de bugue ( il arrête de parler) , soit par un flot continue de parole , très rapide qu’on a du mal à comprendre . 

Un cerveau de Ferrari dans un corps de deux chevaux

« de prendre le temps de la réflexion pour organiser un propos ….De prendre le temps … sur la construction des mots ,…..Prendre le temps de lire et de produire des écrits dégageant la substantifique moelle de ses lectures ….

Bon alors l’année prochaine j’irai muni de documents sur le fonctionnement des HP, parce que prendre le temps n’est pas une option qui est fournie à la  naissance. Prendre le temps est un concept totalement  inconnu , qui n’a aucun sens pour un HP, prendre le temps = perdre son temps , en réalité !  Être HP et avoir un cerveau aussi rapide n’est pas un choix , n’est  ni simple , ni facile !

J’ai adoré  » la substantifique moelle » , cela me rappelle un de mes livres et films préféré : le cercle des poètes disparus !

Le cercle était un groupe d’étudiants qui avait pour but de « sucer toute la substantifique moelle de la vie », citation extraite d’un livre de Henry David Thoreau : Walden ou, la vie dans les bois (sic).

 

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