A la claire fontaine

Vous connaissez certainement cette chanson ! J’ai proposé à Miss K de l’apprendre , car pour l’instant nous ne faisons pas de poésie . Pourquoi me direz-vous ?

Oh , c’est simple , Miss K , n’est pas assez posée pour ce genre d’activité , et qu’elle ne comprends même pas le pourquoi . Et sans comprendre la raison de cet apprentissage « par cœur » d’un texte, elle ne fait pas . Ce n’est pas une question de volonté à proprement parler , simplement elle doit comprendre pourquoi elle fait les choses .

Je ne peux pas lui en vouloir , moi aussi j’aime comprendre quand je fais quelque chose . Sans compréhension = pas de sens = pas d’appropriation = moutons de Panurge

J’ai donc commencé par une chanson , car la miss est très sensible à la musique , tout en étant multitâche . Encore un aspect de sa personnalité « complexe » à prendre en compte , faire beaucoup pour compliquer , tout en restant simple ( oui …, c’est là que l’on s’aperçoit que mes journées sont compliquées) .

J’ai décidé d’ajouter la mélodie , Miss K, ayant une grande affection pour le piano ou le xylophone . Sur le site de Apprendre la flûte , j’ai trouvé le début de la partition pour flûte .

Ce qui est sympa en plus , c’est qu’il y a la position des doigts , du coup Miss M (cm2) a commencé la flûte, cela lui semblait accessible .  Quant à Miss K , hmmm, non instrument trop bruyant pour elle (enfin pour mes oreilles), une petite transposition pour le xylophone ou piano s’imposait .

Grâce à deux images trouvées sur pinterest (ici et), j’ai réalisé une fiche qui ira à côté du piano. Ce qui permet d’avoir les correspondances avec les deux instruments , la partition, les notes  françaises et internationales.

Nous avons  seulement eu  à prendre notre Xylophone (voir ici )  , faire les correspondances avec les bonnes couleurs . Puis d’ajouter des petits points colorés sur la partition ( sous les petites flûtes pour nous )

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Pour terminer , je vous laisse la version de Grégoire , que je trouve très sympa . Réussir à lui donner un autre mélodie sans pour autant la dénaturer , j’approuve .

 

Géographie/cartographie

J’ai essayé plusieurs choses en géographie , du manuel de la Librairie des écoles, à la carte géante, au fichier , puzzle , jeu éducatif et reportages etc . Bref , les connaissances de ma cm2 entre autre, ne sont toujours  pas au top dans cette matière .

Je crains que mes enfants souffrent du même mal que moi : la géographie est trop abstraite pour qu’elle intéresse pleinement . Et chez nous ,  si on n’est pas plongé, immergé , passionné , nous avons une légère tendance à survoler .

C’est bien ennuyeux tout de même , surtout que les connaissances sont là  mais un peu trop enfouies dans les tréfonds de la mémoire .

Comme , c’était noté dans mon dernier rapport , il faut quand même que je retravaille cette matière . Mais le manque de supports ,me plaisant , ne bloquait vraiment , jusqu’à dimanche matin …. Où j’ai été fouiller dans mon disque dure : nada ! J’ai donc été sur le site Manuel ancien, et là bingo j’ai trouvé mon bonheur  avec la série de livres

Exercices de Cartographie – Pierre Jaguelin- Édition  ISTRA

  

Dans le tome 01 , on a même les tracer à compléter pour faire ses cartes, j’adore . On va travailler la géographie mais aussi le soin, la propreté et l’exigence et là , ça devient concret , intéressant . C’est juste dommage de devoir remonter aux années 50/60 pour réussir à trouver des supports intéressants …

    

Ci dessus ce sont les liens scribd, et non je n’y suis pas abonnée . Inutile de me demander les pdf je ne les ai pas non plus . Mais vous pouvez , si vous êtes intéressés , faire comme moi : clique droit – enregistrer l’image sous . C’est un peu long , mais si j’ai pu le faire , tout le monde le peux

J’ai aussi téléchargé Géographie CM, Dejoux,

       

Le système digestif

Parlons du système digestif , au programme de Miss M  , en cm2 cette année . Le thème du corps humain est si souvent abordé en sciences, en primaire , que soit on fait tout le temps la même chose , soit on le fait une fois et c’est tout .

J’en suis à mon 3ème cm2 en 6 ans, alors j’avoue que parfois, je ne sais plus avec qui  j’ai vu quoi !!! Comme je réutilise l’ancien programme de Miss C et Mr N,voici un petit couac avec le retour du système digestif , que nous avons certainement déjà fait en cm1 .

Alors j’aurai pu faire quelques recherches et vérifier si nous l’avions fait .J’aurai pu choisir de faire l’impasse pour cette année , car je sais qu’on va encore le voir au collège , où enfin le faire « autrement » , de façon moins académique .

C’est cette dernière solution que j’ai retenue ,en utilisant comme support , le document Le système digestif (exercices et découpage) (Participassions)

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J’ai imprimé la page n°5 du pdf , avec les organes en format 4 . Une petite séance de découpage, suivi d’un peu de collage sur un papier épais ,  nous a permis d’utiliser les paillettes . Parce que c’est drôlement plus fun d’avoir l’intestin grêle en rose et le gros colon en rouge .

Par contre un petit souci domestique a fait perdre l’estomac et la vésicule biliaire à notre ami, qui se voit donc amputé des deux , pas de chance pour lui . Miss M , a appris une leçon supplémentaire : il faut prendre soin de ses affaires !

Il lui restera  a collé tout cela et mettre la légende sur nos beaux organes