Bescherelle anglais « Mon maxi cahier »

 

Édition : Hatier

 

 

 

Bescherelle Mon maxi cahier d’anglais 6e, 5e, 4e, 3e: pour progresser en anglais au collège (A1 vers B1)

Je vous partage ma trouvaille d’hier soir , après mettre accordé une petite semaine de vacances  , vis à vis du blog , j’ai subitement pris conscience que j’avais oublié d’acheter le cahier d’anglais de Mr N ( Bescherelle Anglais 5e) .

Non je ne zozote pas du chapeau , enfin pas encore lol , c’est juste que lors de ma commande de manuels pour l’année prochaine , il était en rupture .

Donc hier en cherchant un peu partout où commander mon cahier , j’ai trouvé son grand frère … toutes les années combinées en un seul cahier ! je n’ai qu’un mot à dire  « Merci » !

 Cahier de 5ème – Format: 26  cm x 19cm – 96 pages – 5.50 €

Maxi cahier – Format : 19 cm x 25.6 cm – 256 pages – 11.95 €

 

Le prix
11.95 € au lieu de  22€ (4 x 5.50 ) , c’est une bonne affaire donc. Mr N étant en 5ème , je peux utiliser les pages de 6 ème comme révision au besoin et je suis encore gagnante car à l’unité cela  serait  revenu à 3x 5.50 =16.50 € .

Vous trouvez les Audio  en suivant ce lien , en priant pour que cela fonctionne , car l’année dernière impossible de faire fonctionner les piste sur le site pour le cahier de 6ème .

Et pour ceux qui aiment , il existe version ebook  à 8.49€ .

Le contenu
J’ai regardé et il me semble bien reconnaître les exercices que nous avons fait en 6ème. Et il a les corrigés , chose qui m’arrange bien car la grammaire anglais et moi , heu comment dire …, j’ai déjà du mal avec la grammaire française , donc un petit coup de main pour vérifier , c’est pas mal .

J’apprécie le fait de pouvoir écrire directement dans le cahier , mon réfractaire à l’écriture gagne du temps ainsi et grogne moins . Cette année il pourra avancer plus vite et continuer même si il a terminé son niveau .

 

 

Atlas d’anatomie

 

 

Atlas d’anatomie

 

 

 

Si vous  ne deviez avoir qu’un seul livre traitant le corps humain , ce serait celui là . Je préviens de suite , c’est un ouvrage  principalement pour des collégiens , tant pas les informations contenues  (assez poussées tout de même) que par les illustrations . Personnellement que ma 6 ans y ait accès ne me dérange pas , mais la partie sur la reproduction peu néanmoins heurter vos convictions . ( vous verrez sur les photos )

Cette partie , est parfaite pour aborder le sujet avec des ados , afin de faire connaissance avec son corps et celui du sexe opposé . Malheureusement en milieu scolaire ,  généralement c’est un chapitre qui est vite vu, chose que je peux comprendre . Il n’est pas facile de gérer 27 ados et parler de sexualité …

Cependant , le sujet étant rarement abordé à la maison , je trouve cela dommage . Récemment , Miss C 14 ans, échangeait avec une de ses copines « virtuelle » du même âge  et cette dernière se demandait si les garçons avaient aussi des règles !!! En 2018, on a marché sur la lune,  on explore Mars mais les jeunes gens ne maîtrisent pas la connaissance de leur corps .

Ce livre est formidable car il aborde tout dans le détail , de façon très claire et simple .  Du coup il va se retrouver dans notre programme de sciences dès le mois de septembre .

Pour info , c’est une collection , qui n’est plus éditée mais que l’on peut encore trouver d’occasion si on a de la chance . Sauf pour celui de Physique chimie qui est hors de prix . Sauf que j’ai de la chance, il est dispo dans la bibliothèque que je fréquente , je vais donc l’emprunter et jouer du scanner afin de pouvoir le « sauver »  en quelque sorte et surtout  le faire imprimer pour ma pomme .

Je vous mets les liens ici ,  pour références , en cherchant un peu sur le net  on arrive à les trouver à des prix abordables . J’ai cassé ma tirelire et j’ai pris presque toute la collection en fouinant un peu partout .

L’ ASSR (1 et 2)

Les attestations scolaires de sécurité routière

Ces attestations sont obligatoires pour toutes les personnes nées à compter du 1er janvier 1988 , qui souhaitent conduire (Code de la route, R221-5).. L’ASSR1 n’est pas obligatoire pour passer l’ASSR2.

Donc seule l’ASSR 2 est la seule qui est vraiment importante .

 

C’est dans le socle commun
Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture défini par le décret n° 2015-372 du 31 mars 2015 intègre l’acquisition de connaissances et de compétences participant à l’enseignement de la sécurité routière, et à l’acquisition de savoirs et de comportements réfléchis face aux dangers de la route.

Qui est concerné ?

Tout élève, quel que soit son lieu de scolarisation, doit avoir passé :

– L’ASSR de 1er niveau le jour où il atteint ses 14 ans, âge à partir duquel il est possible de conduire un cyclomoteur.Elle  est organisée pour : les élèves des classes de cinquième et de niveau correspondant,

  • des élèves d’autres classes qui atteignent l’âge de 14 ans au cours de l’année civile (au plus tard le 31 décembre de l’année),
  • les élèves ayant échoué ou ne relevant pas encore de l’ASSR2 mais désirant préparer le BSR en auto école.

-L’ASSR de 2nd niveau le jour où il atteint ses 16 ans, âge à partir duquel il peut commencer l’apprentissage de la conduite accompagnée d’un véhicule à moteur. Organisée pour :

  • les élèves des classes de troisième et de niveau correspondant,
  • des élèves d’autres classes qui atteignent l’âge de 16 ans au cours de l’année civile (au plus tard le 31 décembre de l’année),
  • les élèves qui suivent une formation de préapprentissage,
  • les élèves âgés de plus de seize ans encore scolarisés et qui n’en sont pas titulaires.

Mais alors c’est obligatoire en IEF ?

NON , car le décret n° 2015-372 du 31 mars 2015, par son article 5  et un mot , un seul mot , nous dispense de cet obligation

Article 5 – Les élèves soumis à l’obligation scolaire qui ne sont pas scolarisés dans des établissements publics ou privés sous contrat peuvent subir les épreuves de l’attestation scolaire de sécurité routière de premier et de second niveau dans les conditions identiques à celles définies aux articles 1er, 2, 3 et 4 du présent arrêté.
L’inspecteur d’académie, directeur des services départementaux de l’éducation nationale, ou les autorités administratives compétentes pour les autres départements ministériels désignent les établissements dans lesquels ces élèves passent les épreuves.

Peuvent pas doivent , la nuance est minime mais elle est là .

Alors comment faire pour passer le permis ?

La possession de l‘ASSR de niveau 2 ou de l’ASR est obligatoire pour pouvoir s’inscrire au permis de conduire. Cette disposition s’applique à toutes les personne nées à compter du 01/01/1988 (Code de la route, R221-5).

Les personnes âgées de 16 ans et plus qui ne sont plus scolarisées passent l’ASR dans un GRETA

L’inscription est obligatoire et l’épreuve gratuite. (source sur le site du Finistère).

Assr 2 ou ASR ?

C’est bien là le problème, pour moi , dans certaines académies les enfants en ief sont automatiquement INSCRITS aux cessions , dans les collèges de secteur, sans aucune démarche des parents .

Pas dans le Finistère , où visiblement , c’est l’inverse, on vous empêche de vous inscrire!

J’ai fait une demande de renseignements (pour le déroulement de l’inscription de Miss C en septembre 2017), demande jointe à ma déclaration d’ief  = aucune réponse !

J’ai fait une demande lors du contrôle académique le 4 avril 2018 = on vous répondra dans le rapport de contrôle . rapport de reçu le 27 juin( je crois) = aucune réponse !

C’est un comble, pour une notion , présente dans le socle commun, objectif que nous devons atteindre en ief . Objectif que l’académie doit vérifier : suivre, voir la progression quand même . Bah non , chez nous l’académie n’a pas envie . Bon , comme ce n’est pas « obligatoire » , je  m’arrangerai avec le Greta au 16 ans de Miss C et des autres enfants . Mais qu’on ne vienne pas me casser les pieds avec le socle commun au prochain contrôle !

Liens éduscol :

Cahier exercices 5ème {Français}

Éternelle insatisfaite ou besoin de changement , je suis encore et toujours dans ma recherche de nouveaux supports , en français cette fois , pour Mr N . J’ai besoin de quelque chose de simple  mais pas trop il a besoin de progresser tout de même , il a beau ne pas être fan de la grammaire , il sait quand même ce qu’est un verbe et un sujet , et n’a pas besoin d’avoir plein de jolie image pour revoir des notions de base .

J’ai aussi besoin d’un support où il puisse écrire dessus , car l’écriture le fatigue encore beaucoup et j’ai donc de gros risque de décrochage .

Je sais que les cahiers de français , ne me conviennent pas ,nous avions testé avec Miss C déjà . Mais comme j’ai eu une belle surprise avec celui de français 3ème (Voir ici ), j’ai refait un tour des nouveautés , par acquis de conscience . Mais non ,décidément ce n’est pas du tout ce que je recherche.

Cette année est décidément bien tourné vers « le livre scolaire.fr « , en version papier , je le précise . J’ai feuilleté le cahier d’exercices Cyclades , et je suis assez emballée , d’ailleurs voici le lien calaméo pour pouvoir consulté presque tous les livres de cet éditeur .

Cyclades 5e : Mon cahier d’exercices

J’ai bien le style épuré, on pourrait même dire austère et dépouillé , car c’est ainsi que je le perçois et j’adoreeee ! Enfin un cahier d’exercice centré sur les exercices et pas les dessins et illustrations .Et avec 128 pages , je le trouve bien fourni pour le prix très raisonnable 5.90€ !

Il existe aussi pour les deux autres  niveaux  , exactement dans le même style .

Cyclades 4e : Mon cahier d’exercices
Cyclades 3e cycle 4 : Mon cahier d’exercices

                                    

Cahier d’évaluation des compétences -Maths- cycle 4

 

Édition : Belin éducation

 

 Mathématiques cycle 4 : Cahier d’évaluation des compétences

Au rayon des nouveautés 2018 , voici une collection de cahiers qui m’a interpellée . Je commence par le cahier de mathématiques aujourd’hui , mais je vous présenterai aussi les autres dans les semaines à venir .

Ce cahier va permettre d’attester le niveau des enfants  , vers le socle commun , c’est ce qui est important pour nous en IEF,  sans beaucoup d’effort pour nous parents , bah oui tant qu’à faire  !

Soit  dès la 5ème , vous utiliser les séries d’exercices comme des évaluations afin d’attester des compétences au fur et à mesure des années . Ce qui est pas mal pour les contrôles académiques .  Ou encore en fin d’année , au moment où la lassitude se fait sentir , l’utilisation d’un nouveau support est aussi une bonne solution .

Soit juste en 3ème, afin de servir de révision et préparation au  brevet des collèges (DNB).

Enfin un outil qui va nous facilité la vie, et faire facilement la liaison entre ief et socle commun . Parce que je ne sais pas pour vous, mais je ne suis bien incapable de vous citer les compétences qui se trouvent dans le socle .  Pour moi c’est juste du charabia , une utilisation de grands mots , mis bout à bout histoire de faire des phrases un soupçon pompeuse .

  • les systèmes naturels et les systèmes techniques
  • comprendre et s’exprimer en utilisant un langage mathématique

Outre le fait que cela validera des compétences , j’aime le côté « éducation nationale  » dans ce cahier .  Qui permettra de se familiariser avec ces méthodes , afin de préparer au mieux le brevet . Quand on sait que les erreurs sont principalement dues  à une mauvaise compréhension de l’énoncé , il est important de travailler ce point .

Et là question entraînement,  vous serez gâtés puisque pas loin de 200 exercices en 128 pages , de type fichier , où les enfants pourront écrire directement dessus .

Je vous laisse consulter l’extrait ci-dessous , qui sera bien plus parlant et plus complet que quelques  photos .

Extrait à consulter

Le latin autrement !

Trouvé aux édition ellipses, une maison que j’aime beaucoup car on y trouve des compléments vraiment bien fait et  pas très chers . J’y ai même pris des manuels de japonais pour Miss C , de l’italien pour Miss M et un manuel de maths pour Mr N …. A retrouver ici

Aujourd’hui,2 supports que j’ai acheté il y a déjà un petit moment mais dont je n’avais pas pris le temps de vous présenter en détails .

 L’Étymologie Latine en Fiches

Celui ci je l’ai pris pour moi , je l’avoue volontiers , il avait l’air vraiment intéressant et se cultiver tout au long de sa vie c’est important !!! Tout comme épater ses enfants avec de telles connaissances mdrr

Ce qui n’empêche pas Miss C par exemple de le consulter , je suis persuadée qu’elle y trouverai un intérêt certain si elle n’était pas si têtue …

 Ludus Apprendre le Latin

J’espérais secrètement le donner à Miss C , en 4ème , mais déjà que Lingua latina n’a pas rencontré le succès escompté , je ne sais pas si c’est une bonne idée de le sortir tout de suite .  Tant pis , je le lirai en première , histoire d’étoffer encore un peu plus ma culture générale et de briller encore plus devant eux … Bon je ne sais pas si je brillerai , déjà clignoter c’est pas mal ?  Le livre ne fera pas tout , mais il sera certainement un plus pour ma dysorthographie , qui depuis mes débuts en ief, va beaucoup mieux . Un jour , je vous en reparlerai ,d’ailleurs .

 

Physique-Chimie cycle 4 { Collection Espace}

 

Édition : Bordas

 

 ESPACE Cycle 4

Un manuel pour commencer le joli moi de septembre , il est vrai que ça faisait longtemps que je n’en avais pas présenté lol . Cycle 4 comme d’habitude, je les préfère de loin en ief .

Déjà pour le prix  25€ contre 3 x 20.50 € pour (5°,4° et 3°) , avouez que pour nos petits budgets c’est un peu plus agréable . Ensuite vient la place , un livre contre 3 , il n’y a pas photo …

De plus le fait d’avoir tout dans le manuel ne freine pas les enfants , qu’ils veuillent approfondir le chapitre au delà du niveau de l’année, ou bien revenir en arrière il n’y a que quelques pages à tourner . Surtout avec ma 4ème cette année et le début de la préparation du brevet , je suis ravie d’avoir des sujets pour l’entraîner sans devoir acheter de supplément .

Socle commun – Comme dans quasi tous les nouveaux manuels, on trouve dans les premières pages un tableau reprenant toutes les compétences du socle, et qui sont attendues en fin de cycle . Bien pratique lors des inspections !

Répartition – Il n’y a pas de répartition des chapitres suivant les niveaux , ce manuel rend le cycle  4 totalement libre . Cependant , si pour une raison ou une autre vous souhaitez coller un peu avec ce qui est fait en collège, on se sait jamais , réintégration possible !!! Voici comment répartir les 36 chapitre à peu près , je me suis basée sur les sommaires des manuels de 5°,4° et 3° .

  • 5ème – chapitres : 1,2,3,4,7,11,15,20,21,26,31,32
  • 4ème – chapitres : 5,6,8,12,16,17,22,23,27,28,33,34
  • 3ème – chapitres : 9,10, 13,14, 18,19,24,25,29,30,35,36

Chacun des chapitres est présenté de la même façon , à savoir

  • les attendus de fin de cycle ,
  • 4 pages d’activités , des situations-problèmes , des études de documents, des pistes de réflexions et de conclusions
  • Les cours sous formes d’encadrés , très visuel et agréable à lire .ainsi qu’un post-it sur l’essentiel à retenir .
  • 4 ou 5 pages d’exercices, dont 1 en anglais

 

 

En fin de livre on trouve 18 exercices spécial brevet , ils sont répartis selon les 4 grands thèmes du manuel et les 8 attendus de fin de cycle. Ce qui fait qu’en réussissant les exercices , il valide en quelque sorte les attendus de fin de cycle .

Et pour terminer tout un tas de fiches pratiques et méthodes, qui serviront principalement à réviser.

 

Physique-chimie – Cycle 4- Collection regaud-Vento

 

Édition : Bordas

Collection : Regaud – Vento

 

 Regaud-Vento Cycle 4

je continue sur ma lancé de présentation de manuels ,puisque c’est le moment  des achats pour l’année prochaine . Aujourd’hui le premier des deux manuels de physique-chimie cycle 4 des éditions Bordas .

Je vous présenterai le second et  je vous dirai lequel je préfère , mais pas de suite puisque je ne l’ai pas regardé , intentionnellement ! Alors inutile de me demander pourquoi 2 manuels , je ne le sais pas !!!

Pourquoi je présente des manuels de cycle 4 , et pas ceux de niveaux ?

Parce que ce sont les mêmes contenus, mais en moins cher . Si vous acheter 5ème,4ème et 3ème séparément vous aller avoir des doublons de chapitres . Vous aller payer 2 fois le même chapitre qui va se trouver dans celui de 5ème te de 4ème , parce que la notion est à cheval sur ces deux niveaux , et comme c’est laissé à l’appréciation des enseignants ,les éditeurs sont obligés de les mettre deux fois .

Autre avantage , cela nous permet d’avoir tout le programme du cycle et de la répartir comme bon nous semble . Pouvoir revenir en arrière  ou  approfondir sans se soucier du niveau .

Cette collection à le mérite d’être complétée par des cahiers d’activités. Mais qui ne sont pas forcément utile en ief , puisque je viens de voir que les exercices étaient les mêmes que dans le manuel . La différence est qu’il y a la place pour écrire dans le cahier d’activité .

  Regaud-Vento 5e * Cahier d'activités (Ed. 2016)    Regaud-Vento 4e * Cahier d'activités (Ed. 2016)    Regaud-Vento 3e * Cahier d'activités (Ed. 2016)

 

Encore une fois , la référence au socle commun est présente au début du manuel , de façon « condensé »  , avec les attendus (description) et les numéros de chapitres. Et ensuite sous forme de tableau détaillé, chaque compétence est associé aux différents chapitres et numéro d’exercice, là j’avoue que les deux doubles pages que forme ce tableau sont drôlement intéressantes .

Le sommaire est annoté de repères pour les niveaux , en face de chaque chapitre , on trouve , à titre indicatif , 5ème,4ème ou 3ème, c’est bien pratique pour la répartition.

J’aime beaucoup la présentation des leçons, sous forme de deux activités : étude de documents , puis d’un cours en deux parties aussi  , référence aux activités . Ainsi qu’un schéma bilan avec questions de compréhension autour du cours .( Corrigés en fin de livre pour ces exercices)

Chaque chapitre comporte ensuite une grosse vingtaine d’exercices ( pas de corrigés cette fois ) avec quasi à chaque fois ( je n’ai pas regardé les 36 chapitres non plus) , l’énoncer d’un exercice en anglais , mais pas les questions .

 On trouve aussi quelques EPI – taches complexes et une bonne partie sur le brevet . Avec quelques conseils , des fiches mémos et surtout 7 sujets (toujours sans les corrigés) J’apprécie de pouvoir montrer à Miss C ce qui est attendu dans cette épreuve,  avant de parler de connaissances (leçons) , il est important qu’elle sache à quoi correspond l’épreuve .  Pour se préparer et aussi pour relativiser puisque sortie du contexte de l’examen, ce sont juste des exercices.

SVT cycle 4 -bordas

 

Édition : Bordas

 

 Bobée-Forestier SVT Cycle 4

J’ai eu la chance de recevoir le dernier manuel de svt des éditions bordas, et comme cette année j’ai déjà un manuel cycle 4 ,j’ai pu comparer les 2 .

La première impression : il est plus lourd ! Oui , car il y a 100 pages de plus que mon manuel actuel , quand même !  J’ai donc cherché d’où venait un tel écart  . Il n’y a pas plus de sujets traités mais bien plus de chapitres cependant et des pages « brevet » .  Je vous mets la comparaison (en vert mon manuel de cette année)

Thème 1 : la planète Terre ,l’environnement et l’action humaine

  • 6 chapitres – 107 pages -24 leçons / exercices –  8 pages « brevet »
  • 4 chapitres – 97 pages – 31 leçons/ exercices – 4 pages EPI /parcours avenir

Thème  2 : le vivant et son évolution

  • 9 chapitres – 135 pages- 40 leçons et exercices –  8 pages « brevet »
  • 6 chapitres – 113 pages – 39 leçons / exercices – 4 pages EPI /parcours avenir

Thème 3 : le corps humain et la santé

  • 10 chapitres – 160 pages- 32  leçons / exercices –  8 pages « brevet »
  • 5 chapitres – 99 pages- 35  leçons / exercices – 4 pages EPI / parcours avenir

10 Fiches pratiques

Voilà globalement ce manuel est plus détaillé, je le trouve très visuel, pas juste des photos mais beaucoup de schémas, des grossissements (comme les microscopes) et ça comme nous n’en avons pas j’avoue c’est vraiment bien.

Du côté des leçons, j’aime aussi qu’en bas de page, on retrouve la correspondance avec le socle commun, c’est bien pratique durant les contrôles avec l’académie, nous avons juste à lister ce qui est noté sur le livre .

Je note l’absence des pages EPI, et je dis Merci ! Je préfère cent fois les pages de préparation au brevet et les exercices de raisonnement ou d’analyses de documents .

 

Résumé de mon contrôle de 5ème

Et voilà c’est fini ! Le contrôle était ce matin, après mettre trompée de route  et trouvé la barrière fermée à l’ESPE , bon il y avait un interphone.

Nous sommes arrivées sur le parking à 11h pile , gros coup de stress car j’ai Horreur d’être en retard . Alors on a attrapé les 2 sacs et on a grimpé vite,vite au lieu du rendez-vous .  Nous sommes arrivées devant la « porte » à 11h05  , complètement essoufflées et les jambes en coton, c’est là que je me dis qu’il faut se remettre au sport …

Heureusement pour nous , les deux inspecteurs étaient en train de rédiger le rapport ( les notes du RDV précédent) et ils n’ont ouvert la porte que vers 11h30, heure à laquelle j’avais retrouvé allure humaine mdr.

Nous avions le même inspecteur de svt et une collègue de physique chimie , remplaçant celui d’EPS de l’année dernière . Et nous avons  gagné au change, une dame très gentille .

Ils ont posé pas mal de question à Miss C , sur son organisation, ses lectures etc…  Elle était très à l’aise , ce qui change aussi de l’année dernière lol, je l’ai donc laissé faire, complétant parfois quelques points .  Ils m’ont demandé pour la seconde langue, j’ai sortie la carte latin et japonais pour l’année prochaine , c’était fini pour le sujet lol .

Quelques questions sur la géographie(toujours l’organisation ) mais rien en histoire, rien en latin non plus, en français rien, j’ai juste dit que nous avions commencé les rédactions (absentes au premier contrôle) .

En anglais, la voyage en Angleterre a été évoqué, mes faibles moyens financiers aussi mdr. Miss C, leur a dit qu’elle avait beaucoup progressé et ils l’ont cru sur parole …

Comme j’avais deux scientifiques en face de moi , la conversation a beaucoup porté sur les maths, les svt et la physique-chimie .  Nous avons conclu que Miss C devait apprendre à justifier ses connaissances dans ces domaines . J’ai précisé que nous ferions plus de manipulations l’année prochaine avec Mr N.

Nous avons abordé le DNB , où j’ai expliqué que nous commencerions dès la mi- quatrième à le préparer , en faisant des exercices pour voir ce qui est attendu , apprendre à gérer le temps etc…

Ils m’ont demandé comment j’évaluais , j’ai sorti mes évaluations de maths (comme au collège ) , ils en étaient contents . Je note quand même que l’année dernière , nous étions « trop scolaire » mais pas cette année ???

Voilà à 12h30 nous avions terminé , nous avons passé un moment agréable , nous avons ri aussi , et j’ai conclu en leur disant à l’année prochaine .

Il n’y a plus qu’à attendre le rapport .