Résumé de mon contrôle pour mes collégiens 2018

Ce matin , nous avions rendez-vous à l’académie pour le contrôle de Mr N (6ème) et de Miss C (4ème) , à 9 h .

Mise à part que l’horaire ne m’arrangeait pas vraiment ( à cause des animaux à sortir et nourrir avant) , je n’ai pas changé l’heure . C’est juste une fois dans l’année, je n’en mourrai pas de me lever  à 6h30 , en plus nous avons changé de lieu et nous avons gagné au change .

Les autres années , nous nous rendions  à l’ ESPE , un bâtiment ancien au 4ème étage et sans ascenseur ( et avec des kg de livres et cahiers ça compte lol) . Cette année , rdv au DSDEN , au rez-de-chaussé dans un bâtiment récent et lumineux .

Nouveaux inspecteurs , pour nous, je trouve dommage de ne pas avoir les mêmes « référents » d’une année sur l’autre , mais bon , ça nous permet aussi de rencontrer de nouveaux inspecteurs et d’échanger de façon diverses avec eux .

Nous avons parlé de notre organisation, des supports , des raisons du choix de l’ief . Les inspecteurs ont posé des questions aux enfants , et dans ce cas j’essaie de les laisser répondre au maximum , car je trouve cela important  qu’ils puissent eux même défendre ce choix et expliquer à  des inconnus  comment nous fonctionnons . Ce qui n’est pas forcément facile pour Mr N.  Il doit d’abord se sentir en confiance et réguler ses pensées ( qui vont à 200 km /h ) pour que les mots et le phrases sortant de sa bouche forme un discours cohérent mdr.

L’inspectrice m’a aussi demandé quel niveau « scolaire » avait les enfants selon moi , je lui ai donc expliqué que nous suivions les programmes et les niveaux   et qu’ensuite j’ajustais pour adapter aux enfants .

Quelques exercices : lecture à voix haute de quelques lignes de rédaction pour Mr N . Et lecture silencieuse de 3 lignes avec une question à la fin où il fallait découvrir de quoi parlait le texte  pour les deux enfants  . Sinon un des inspecteurs était celui d’anglais, donc il a questionné les enfants , Miss C  a galéré un peu et Mr N, était ravi d’échanger en anglais . D’ailleurs truc marrant , l’inspecteur nous a dit avoir utilisé notre manuel lui même en 6ème .

Bilan : des inspecteurs charmants, très gentils , qui ont posé des questions aux enfants , en essayant d’aborder chaque matière , nous avons passé un agréable moment en leur compagnie . A 10h45 , nous étions dans notre voiture .

Côté enfant : Miss C, souhaiterai avoir 2h de plus , car note contrôle est bien trop court . C’est vrai résumé une année en 45 min par enfant c’est peu , très peu. Elle avait encore des choses à dire , à montrer aussi .

Mr N, lui souhaiterai carrément avoir 2 ou 3 contrôle par an (^-^)

Comme vous pouvez le constater , ni l’un ni l’autre, n’ont été traumatisés par le contrôle , ni les questions posées . Nous aurions pu rester plus longtemps et discuter encore de tout ça .

Résumé de mon contrôle des primaires 2018

et Voici , mon contrôle est fini , plus qu’un le 4 avril pour les collégiens .
 
L’inspectrice est arrivée à 10h avec 2 conseillers , nous avons un peu parlé tous ensemble à la grande table, puis je suis passée côté salon avec l’ IA, pour voir les supports et discuter un peu . Les filles étant côté cuisine avec les conseillers .
 
50 min environ d’exercices puis débrif
 
Miss K cp , écrit trop lentement , fait mal les lettres etc… (oui je l’avais mentionné dans mon courrier) , elle écrit aussi trop petit mais elle n’avait qu’une feuille blanche (sans lignage, sans commentaire hein) où elle a écrit droit et sans faute visiblement .
En maths , ça va elle a fait une dictée de nombre avec 110 et 111 ( c’est du cp ça ?) , mais ne connaît pas les mots additionner ou soustraire (mais explique que + c’est pour avancer et – pour reculer ).
La lecture , ça plutôt bien (mdr) quelques confusions de sons mais à ce niveau c’est normal par contre elle maitrise les sons complexe (bre, tre,gne …)
 
Miss M ,cm1, ça va aussi , son conseiller est adorable , elle a fait une soustraction et une division de tête avec 1 faute , et en les posant elle a vu son erreur. Elle connaît les règles de grammaire mais peine à appliquer mais c’est normal pas de soucis ..
Elle n’a pas su citer les massifs montagneux (bug lol)
 
Sinon dans l’ensemble c’était satisfaisant , l’inspectrice m’a dit que le numérique était super important etc.. je lui ai dit qu’avant 10 ans personne ne touchait à l’ordi, moi j’étais plus papier (oups) . Après on a abordé l’art , et la visite du Louvre « en ligne » , sauf que moi je veux les emmener en « Vrai » , car rien à voir . Se trouver devant le radeau de la méduse en vrai et en photo n’a rien de comparable ….
 Manque de poésie , c’est vrai , je n’en ai pas fait cette année . L’art plastique idem , on en ferra plus l’année prochaine lol !
Sinon Miss K manque de vocabulaire car n’a pas su trouver le mot pantoufle  , dommage ils seraient venus 2h avant , elle avait employé le mot châtrer ( mdrrr) .  Elle a aussi dit un gros mot , la conseillère l’a souligné 2 fois .
Quand elle est partie , j’ai demandé à Miss K , ce qu’elle avait bien pu dire , quand même , elle aurait pu tenir sa langue : « Connerie  » oui c’est le gros mot !
Heu , moi qui avais déjà imaginé toute sorte de mots bien pire (merde,bordel)  , j’ai été soulagé mdrrrr  Mais une question de vient , ces gens ont-ils été récemment dans une cour d’école ? Parce que si mes enfants sont en ief c’est en partie parce qu’une gamine de 9 ans, criait dans la cours : « Moi mon mec je le suce ! »
Bon , de mon côté , je suis tranquille, je pense, je ferai plus de poésie l’année prochaine et d’art plastique aussi . Il est vrai que ça nous manque un peu cette année . Reste juste un souci et ça je ne pourrai jamais le résoudre : mes enfants vont trop vite , du coup se trompent !
Si quelqu’un a une solution pour freiner des enfants  HP,  je suis preneuse , parce que je ne vois pas comment faire autrement mdr !
A moins de recevoir un rapport négatif , surprise , je crois que c’est bon pour une nouvelle année lol

Préparation du dossier pédagogique

Je vais remettre à jour un ancien article , écrit il y a deux ans, parce que chez moi , le dossier ne varie pas beaucoup dans sa composition, d’une année sur l’autre .

Pour les primaires

Je fais la liste des supports utilisés , chez nous c’est simple, nous n’avons que des manuels  et des livres , mais si vous utilisez des applications, cours en ligne etc… il faut les noter . Inutile de « tout » détailler , listez uniquement les principaux supports , ceux que vous utilisez régulièrement . Voici à quoi cela ressemble :

Hier , au niveau de ma convocation,  vous avez vu voir que l’inspectrice me demandait  : notre programme annuel . Tout d’abord, vous devez savoir que c’est ma 5ème année d’ief avec cette inspectrice . Si elle me demande mon programme, c’est avant tout parce qu’elle sait que j’en ai un , et que je le fournis à chaque fois .

Avec 4 enfants, il faut être organisée , je ne peux me permettre de m’inquiéter toute l’année pour savoir si oui ou non, nous sommes en avances, en retard , nous avons oublié un chapitre  x 4 enfants !

Donc vers mi avril/mai , je programme chaque niveau des enfants , semaine par semaine, afin de savoir et pour moi et pour les enfants où nous en sommes . Ainsi j’évite les questions : je fais quoi maintenant ?

Voici à quoi ressemble la première page , sachant que généralement dans l’année j’ajoute ou je retire des choses , mais le plus gros du boulot est fait .

J’ajoute à cela la liste des livres lus depuis septembre , sauf que cette année , on a légèrement oublié de la mettre à jour !!!  pas pour cette année  donc . Les autres fois , je mettais aussi notre calendrier des vacances scolaires, car nous suivons le notre , avec un rythme de 5 semaines d’ief et 1 semaine de vacances , à peu près ! Je ne l’ai pas fait pour les filles, mais je l’expliquerai pour mes collégiens .

Pour les secondaires

C’est un peu différent, puisque les inspecteurs  que nous verront , nous sont inconnus , donc mon dossier sera plus précis .  Mais la base sera la même

  • liste des supports
  • programme annuel

Sachant que  mon contrôle est à l’extérieur  de mon domicile, j’emmène les manuels avec moi , mais juste les principaux , là , il est important de bien tout lister .

Convocation au contrôle de l’académie

Afin, d’informer et d’expliquer au mieux comment se passent  les contrôles avec les inspecteurs, chaque année , je fais un compte rendu afin de dédramatiser un peu cette situation particulièrement stressante la première fois .

Cette année , j’ai reçu mes convocations quasi en même temps , donc 2 pour le prix d’une , dans cet article . Après avoir pris soin d’enlever les informations non pertinentes, je vais vous les montrer et vous expliquer comment je réponds, à ces lettres .

Pour le primaire , je reçois un appel téléphonique du secrétariat de mon inspectrice, afin de savoir si je suis libre à la date prévue . Parfois c’est juste une semaine (sans jour précis), parfois comme cette année le jour est déjà fixé . Je trouve cette solution , super . La première date était impossible pour moi ,j’étais prise, et j’ai pu décliner de suite .  La semaine suivante , j’étais rappelé pour me proposer une autre date : la bonne cette fois ! La convocation est arrivée dans la foulée quelques jours après .

Pour le secondaire c’est différent,  ils convoquent tout le monde (tous les enfants en ief du secteur)  sur quelques jours dans leurs locaux , mais pas en même temps .  Mais si bien entendu , nous ne sommes pas libres ce jour là  , il doit être possible de reporter (pour une raison Valable) .

Dans ces deux lettres vous pouvez constater que mes inspecteurs sont très professionnels , les lois sont citées et respectées .

Comment répondre ?

Vous pouvez constater que les 2 lettres me demandent de fournir un dossier avant le RDV  et de confirmer pour le secondaire ma présence ( réponse avant par mail ).  Que les textes soient ou non cités dans votre convocation, vous pouvez commencer votre réponse de cette manière , en les rappelant :

Afin de vous permettre de préparer notre entretien du 21 mars prochain, conformément à l ‘article L131-10 du code de l’éducation et à la circulaire n°2017-056 du 14/04/2017.

Vous trouverez ci-joint les documents relatifs à l’instruction de M et de K , pour cette année 2017/2018 , avec :

  • La liste des principaux supports
  • Notre programmation annuelle

Et ensuite je détaille un peu notre année  et je joins les documents (lol).

Pourquoi est-ce important d’envoyer ce dossier ?

Parce que si vous voulez un contrôle respectant vos choix pédagogiques,  je vous rappelle que les inspecteurs ne sont pas munis de boules de cristal (oui je sais c’est nul, foutu crise ! ).  Que 1 à 2h de contrôle c’est vraiment « peu » pour résumer une année entière et donc avoir les grandes lignes permet à votre inspecteur d’arriver le jour J préalablement informé sur vos méthodes et votre organisation . C’est simple  et on gagne beaucoup de temps .

Nous savons , encore aujourd’hui, que tous les inspecteurs  ne rédigent pas ainsi leurs convocations . Donc vraiment n’hésitez pas à citer les textes afin d’éviter tout malentendu le jour du contrôle .

Et si le dossier n’est pas lu ?

Bah, tant pis , pour l’inspecteur en charge, il sera en tord, c’est bien écrit  dans la circulaire ( qu’il doit respecter) . Idem pour les textes, si vous voyez que l’inspecteur prends trop de liberté , n’hésitez pas à lui dire poliment que non , ce n’est pas possible etc… ,  d’où l’importance de les avoir cité dans votre réponse ! …. Mais cela implique, pour vous , d’avoir bien lu et compris les textes , surtout la circulaire . Je vous conseille de l’imprimer , les 12 première pages (impression 2 par pages) , et vous surlignez les parties importantes

Reprise du coaching

Chères lectrices, lecteurs , vous parents en ief , nouveau ou pas, je vous annonce que mon offre de coaching: « organisation ief sur l’année « , reprendra dès le mois de mars .

Cependant , il n’y en aura pas pour tout le monde , je suis désolée, depuis plusieurs mois je suis très impliquée dans pas mal de projet , ce qui me laisse de moins en moins temps ! Je ne m’en plains pas, bien au contraire j’aime être active.

Mais comme j’ai toujours beaucoup de mal à dire non , je me retrouve dans des situations parfois limite. L’année dernière j’avais dû retarder la rentrée de mes enfants d’une semaine ( a leur plus grand bonheur lol) , pour réaliser des programmes de dernières minutes .  Je ne recommencerai pas, cette année , vous m’en voyez désolée .

Donc les inscriptions sont ouvertes, (je ne prendrais que 20 personnes)

Qui suis-je ?

Forte de mon expérience depuis 5 années en ief , d’organisation et de gestion d’une famille nombreuse, et du jonglage entre plusieurs niveaux chaque année . J’ai pu mettre en place un système de programmation sur l’année pour mieux gérer l’instruction et moins stresser .

Pourquoi ?

En Ief , on se met parfois une pression de malade . On a toujours l’impression de ne pas en faire assez, d’être en retard ,  peur d’oublier quelque chose (chapitre, notion) d’important .

Qu’est ce que ce coaching ?

C’est simple, je vous propose  de vous planifier toute votre année, en me basant sur vos supports , les particularités de votre enfant etc… Ce programme vous servira de guide , ce ne sera pas une prison  (lol) juste de quoi vous référez semaine par semaine , pour faire sereinement l’année .

Sans stress , vous saurez à l’avance quoi faire , vous responsabiliserez votre enfant en lui apprenant à gérer sa gestion du temps et de ses apprentissages . Le document , présenté lors de l’inspection , indiquera d’emblée à l’inspecteur que vous êtes organisé, sérieux et rigoureux dans votre IEF .

Je peux aussi vous aider pour le choix des supports

Pour plus d’informations , n’hésitez pas à me contacter via le formulaire .

Pdf Coaching

Haro au tout ludique

Vous connaissiez  ma très légère intolérance à la bienveillance  à tout va, voici ma seconde allergie , qui débute en ce début d’année 2018 : le ludique !!!

Ludique , adjectif (source) : signifie qui relève du jeu qui est relatif au jeu. Quelque chose de ludique possède certaines caractéristiques du jeu. Une approche ludique ou divertissante.

Activité ludique.(source) : Activité qui se dépense dans le jeu , activité dont la motivation est l’assimilation du réel au moi et qui permet au jeune enfant d’assurer son équilibre affectif et intellectuel. Chez l’adolescent et l’adulte, l’activité ludique peut persister ou reparaître chaque fois que la maturation de l’esprit est insuffisante (…), chaque fois que l’équilibre psychique s’établit mal

Si je vous mets ces définitions, c’est parce que pour moi , le ludique c’est avant tout pour les « petits » , arrivé à un certain âge 10 ans, je dirai , le ludique  doit être , oui , mais devient tout de même secondaire . D’ailleurs la seconde définition , souligne la maturation d’esprit insuffisante ,ce qui vient étayer ce que je pense .Si l’enfant n’a pas de souci , arrivé à un moment le ludique n’est pas utile.

Si on part du principe que son opposé est « barbant » , alors une grande partie des apprentissages de secondaire  n’est pas ludique ! Il n’est plus question de rendre tout marrant ou rigolo , pour faire avancer les enfants . Premièrement parce que il est temps de les encrer un peu plus avec la réalité de la vie , qui elle n’a rien de ludique , sinon la confrontation fera mal un jour .

  • Si pour les mathématiques, on va continuer à schématiser les problèmes c’est avant tout pour une question de compréhension .
  • Si en sciences , on va préférer faire des expériences , c’est parce que ça rend le cours plus vivant et qu’on retient bien mieux en manipulant : tout ce qui est concret est mieux assimilé .

Mais pour autant , on ne va pas faire regarder un film à la place de lire un livre , sous prétexte que c’est plus ludique , plus rapide etc… En littérature , on veille justement à donner des textes de qualités afin d’étoffer le vocabulaire  et la culture . Ainsi au fil du temps on élève le niveau de l’enfant . ( je ne dis pas que le visionnage de film , n’est pas complémentaire à la lecture , c’est juste un autre sujet )

Si on choisit l’IEF, c’est avant tout pour nos enfants , prendre la responsabilité de leur instruction, implique inexorablement  d’élever leur niveau , de les emmener plus haut . Encore plus quand vos enfants ont du mal , on ne lâche pas l’affaire sous prétexte qu’ils n’aiment pas . On les accompagne au contraire . Pensez aux enfants avec des troubles dys , on n’arrête pas de faire lire un dyslexique,  les dysorthographie n’arrêtent pas d’écrire ( production d’écrit ) ?

Au contraire on les encourage à faire plus , pour s’entraîner , pour y arriver plus facilement : mais c’est difficile , ces enfants bossent 2 à 3 fois plus, pour un résultat identique .

Second constat : « les applications ludiques » ….

NON, toutes les études le disent , mettre des tablettes entre les mains de jeunes enfants  ce n’est pas bon . Nous passerons sur le fait que même le ministère ne l’a pas compris , puisque les manuels numériques fleurissent dans les établissements …. J’adore faire du ludique avec mes plus  jeunes enfants, ne vous méprenez pas . Mais pas avec un écran !

J’utilise des blocs d’activités, des cahiers  , du papier ,des crayons , des jeux de société , des livres …. et j’en passe , tout est bon . Tout ce qui nous entoure  peut être utilisé pour rendre une matière accessible, inintéressante  , tout sauf du numérique !

D’abord , vous , vous n’aviez rien de tout ça , enfant et vous allez bien , non ?

Ensuite j’ajouterai , qu’en plus des études qui sortent tous les mois, on sait que même dans la Silicon Valley , ils ne donnent pas d’écran aux enfants ! Quand même , si les gens qui les fabriquent , n’en donnent pas à leurs enfants , ce n’est pas pour rien . Quand j’étais enfants , déjà , on s’inquiétait du temps passer devant la tv, puis cela a été devant les consoles de salon ….

Et aujourd’hui , que voit-on : les parents qui cherchent des applications ludiques pour les enfants . Non mais c’est le monde à l’envers ! Chers parents , faites attention de ne pas tomber dans la facilité et ses travers . Vous qui avez opté pour l’IEF, vous avez pris en charge l’instruction de vos enfants , si c’est pour refiler le bébé à un dispositif numérique , peut-être que l’école ce n’est pas si mal alors .

Pensez-y , si aujourd’hui vous encouragez les enfants à prendre les tablettes, demain ne venez pas vous plaindre qu’ils refusent de prendre un livre !

Tout est une question de dosage, de modération, d’éducation… Devinez quoi ? Depuis le 1er , j’ai interdit les consoles en semaine (pourtant ils ne sont pas accros) juste une question de remise en perspective de notre mode de vie , et bien là ils jouent aux jeux de société . Hier soir c’était un jeu de géographie, avant hier le nain jaune ….

Voici une nouvelle année qui commence…

Me revoici , après une bonne période de vacances , prête à entamer avec vous cette nouvelle année 2018 : bonne année à vous ! Vous m’excuserez je n’ai jamais été très loquace sur le sujet , d’ailleurs dans mon entourage proche , je me terre plus qu’autre chose en janvier mdr

Qui dit janvier , dit bonnes résolutions !!! Je n’échappe pas à la règle, la mienne sera de désencombrer ma maison de tout le superflu et de faire des changements aussi dans notre alimentation (plus (+lol) de bio, des aliments nouveaux…) et c’est tout . J’ai des projets plus personnel comme un régime ou le développement de ce blog , mais pas de résolutions stupides que je ne pourrai tenir …

Côté ief , la aussi , un peu de changement  !

La gestion des écrans, suite à un comportement assez déviant, de la part de la grande surtout , mais les 2 autres aussi . J’ai décidé de fixer des limites, les consoles sont donc interdites durant la semaine. Miss C, a retrouvé le contrôle parental sur sa connexion internet , et bien plus sévère qu’avant aussi .

Miss M (cm1) , peine un peu en conjugaison, je mettrai donc en place la phrase du jour (ou un peu plus au fil du temps) en dictée , avec la transposition à un autre temps de conjugaison ensuite.

Miss C (4ème) , alors là par contre !!! L’année dernière déjà je vous faisais part de mon énervement et du recadrage qu’elle avait subi . Dès octobre, il en avait fallu un nouveau , puis décembre ..a été la goutte d’eau … elle traîne, glande même … alors elle va Redoubler ! Oui carrément , l’année prochaine elle fera aussi une 4ème, elle a besoin de temps , visiblement . J’ai recadré, j’ai menacé , j’ai crié , j’ai puni …. et je me lasse !

Depuis qu’ils sont nés , je me suis toujours employée à ne pas faire de promesses en l’air . Nous avions donc un accord toute les deux , elle faisait du japonais en LV2 , à condition de continuer le latin (ou de mettre de la bonne volonté). Comment vous dire , le latin, le manuel est en dépression , et dois avoir 5mm de poussière sur lui … demain ,elle aura la surprise de découvrir un manuel d’espagnol sur sa table . Oui car le japonais est extrêmement compliqué, elle galère beaucoup et.. elle risque de retourner au collège en 3ème.(je vous explique plus bas)

Je constate surtout de l’immaturité , ça veut paraître « grande » mais s’en est loin, très loin! (ah vive l’adolescence) Il nous ai donc impossible de boucler le programme cette année où en le survolant . Il sera impossible de faire le programme de 3ème, préparer le brevet et les tests pour le lycée l’année prochaine . Cela demanderai une certaine dose de travail et d’effort de sa part, qu’elle est incapable de fournir, à l’heure actuelle.

Alors , le redoublement , à ma sauce bien entendu , je ne vais pas refaire l’année en copier/coller . Nous travaillerons autrement , une matière par jour ou par demi journée. La littérature et le français , par exemple, seront consacrés à la lecture , puis l’écriture de résumés , biographies et rédactions ….

Et comme je vous le disais , il y a quelques instants, si cette immaturité persiste , elle ira au collège en 3ème (après le redoublement et la mise à niveau donc). Ainsi pas de brevet en candidat libre, pas de test d’entrée au lycée … Mais , je l’ai prévenu aussi , que si, elle persistait à « glander » au collège, ou au lycée , alors ça sera ief et là je ne rigolerai pas . Étant donné le coup du lycée (50 à 70€ par mois), je lui ai expliqué , que je ne dépenserai pas d’argent pour qu’elle aille jouer les ados rebelles en classe .

Vous me trouverez peut-être dure, c’était aussi un peu le but , afin de la faire réagir ! Je ne fais pas que l’instruire, je l’éduque , je la prépare à devenir une adulte responsable  aussi . Et c’est mon rôle que de lui expliquer que la vie, n’attendra pas gentiment qu’elle soit prête . Non , ça ne se passe pas comme ça, et la petite princesse qu’elle est , va devoir un eu se salir les mains et donner en retour pour avoir des choses .

Voilà , voilà , ce qui s’est passé chez moi , en 2017, et qui m’a conduit à réagir avec fermeté pour 2018 !

Les cours Pi

Les cours pi (lien)

Ce cpc , propose des cours de la maternelle jusqu’à la terminale .  J’attire l’attention sur les nombreuses options proposées , qui augmentent considérablement la facture . Car  , le tarif de base , ne comprend que 3 ou 4 matières dites « obligatoires » : français, maths et anglais ou DDM en primaire .

En primaire , ça va , c’est quasi complet pour les matières, mais toujours ces petites options +105€  pour les devoirs par mail , je trouve ça énorme . Chez pi , en primaire c’est environ 18 devoirs par an , alors si je compte 3€ de port , ça fait 54 € , quand même ! Moi qui pensais qu’en 2018 par mail ça coûtait moins cher ….

J’essaie de rendre ça à peu près lisible  , ce n’est pas facile vu les options, mais ça donne une idée du prix le plus petit et du plus grand pour un niveau sans compter d’éventuelles remises en cas de fratrie !

Suivant les tarifs indiqué sur le site , une année coûtera (*tarif base + frais d’inscription) en :

  • Cp –   534.00 €*  + 105.00€ de devoir mail =639.00€ + les livres
  • CE1777.00€* + 105.00€ de devoir mail =882.00€ +147.00€ d’anglais soit  1029.00€ + les livres
  • CE2849.00€* + 105.00€ de devoir mail =954.00€ +147.00€ d’anglais soit 1101.00€ + les livres
  • CM1885.00€* + 105.00€ de devoir mail =990.00€ +147.00€ d’anglais soit 1137.00€ + les livres
  • CM2 948.00€ *+ 105.00€ de  devoir mail =1053.00€ +147.00€ d’anglais soit 1200.00€ + les livres

Dès le collège là ça se gâte je trouve . Les matières obligatoires étant seulement  Orthographe-Grammaire, Expression écrite, Mathématiques et Anglais . Pour l’histoire-géo, les SVT, la physique-chimie, le latin et la LV2 il va falloir payer , un peu plus .

C’est bien d’un côté vous n’êtes pas « obligés » de prendre ce que vous ne voulez pas , mais je trouve que du coup c’est ultra cher plus de 1100 € pour 4 matières seulement ! Et les matières supplémentaires tournent à 150.00 – 190.00 € la matière  + 20.00€ par matière, pour les devoir par mail .

Suivant les tarifs indiqué sur le site , une année coûtera (*tarif base + frais d’inscription) , je n’ai pas pris en compte les livres non plus , en :

  • 6ème 1191.00€ *+ 135.00€ de devoir mail  + 450.00€ de matières supplémentaires +60.00€ de devoir mail   soit 1641.00€ (de cours) + 195.00€ de devoir par mail=1836.00€ 
  • 5ème 1245.00€* + 135.00€ de devoir mail  + 660.00€ de matières supplémentaires + 80.00€ de devoir mail  soit 1905.00€ (de cours) + 215.00€ de devoir par mail = 2120.00€ 
  • 4ème 1317.00€* + 135.00€ de devoir par mail + 720.00€ de matières supplémentaires + 80.00€ de devoir par mail+LV 2 : 333.00€ +45.00 de devoir par mail ,   soit 2370.00€  (de cours) + 260.00€ de de devoir par mail = 2630.00€
  • 3ème1407.00€* + 135.00€ de devoir par mail + 756.00€ de matières supplémentaires + 80.00€ de devoir par mail+LV 2 : 360.00€ +45.00 de devoir par mail   soit 2523.00€  (de cours) +  260.00€ dedevoir par mail = 2783.00€

Lycée – matières obligatoires : Français, Mathématiques et Anglais, le reste en option , Devoir par mail Matières obligatoires : 135,00€ – Matières suppl  : 45,00€ (la matière)

  • Seconde1191.00€* – 135.00€ de devoir par mail + 1539.00€  de matières supplémentaires + 180.00€ Devoir par mail soit 2730.00€ (de cours) + 315.00€ de devoir par mail = 3045.00€
  • Première (ES-S-L) –1245.00€* +135.00€ de devoir par mail + 1656.00€  de matières supplémentaires +180.00€ Devoir par mail soit 2901.00€ (de cours) + 315.00€ de devoir par mail = 3216.00€

Pour les terminales c’est plus compliqué comme calcul mais les frais d’inscription sont de 20.00€ et les devoirs par mail de 15.00€ par matière . Il n’y a pas de matière obligatoire, mais il est dit que pour avoir un certificat de scolarité , il faut s’inscrire à minimum 3 matières .

Je vais donc calculer comme si je souhaitais prendre la totale pour me donner une idée du tarif , mais regarder le détail dans le tableau plus haut , pour voir à quoi ça correspond vraiment !

  • Terminale S – 2046.00€ de cours(et inscription) et 135.00€ de devoir par mail =2181.00€
  • Terminale ES – 1765.00€ de cours(et inscription) et 105.00€ de devoir par mail =1870.00€
  • Terminale L – 1465.00€ de cours(et inscription) et 75.00€ de devoir par mail =1540.00€

 

Il y a aussi une option de langue en visioconférence que je n’ai pas calculé, en individuel ou en groupe , le prix varient entre 324.00€ et 648.00€  suivant les niveaux .

Voilà je trouve que c’est relativement cher , finalement , si on prend le tout , pour faire l’ief , et niveau lycée par contre je trouve ça un peu léger ? Enfin c’est juste une impression, mais les options coûtent un bras quand même.

Déçu aussi pour les langues anglais,italien et espagnol seulement , c’est pauvre quand même .

EDIT : Donc après explication ce sont pas l’envoi des devoirs par mail (et correction ) qui est  en option, mais les corrections via envoi postal (à votre charge)  sont compris dans le prix de base.

Je viens de voir dans leur brochure ceci : en fin de trimestre, vous recevez le bulletin de notes et appréciations de votre enfant, avec avis de passage sur celui du 3ème trimestre, je ne comprends pas comment cela est possible d’ailleurs . Si on ne prend pas toutes les matières, comment peuvent-ils donner un avis de passage ? ⇒ Il semblerait que cet avis ne concerne que les matières principales donc ne présentant pas vraiment de valeur si on souhaite une rescolarisation …

Néanmoins, j’ajoute que les cours PI sont quasiment les seuls à avoir une page consacrée à la réglementation ief , et à jour . Ils fournissent une aide pour les déclarations, et un dossier pour le contrôle de l’académie (envoyé à leur frais) .

 

L’enquête de la mairie

Il y a quelques jours le collectif L’école est la maison , a partagé un document  quant à l’enquête de la Mairie . Je me félicite de la découverte de ce document , enfin un support, sur cette enquête dont les circonstances de déroulement étaient assez floues …

Premièrement , j’aimerai m’exprimer sur la légalité de ce document ! D’autres associations, ont partagé en interne ce document , sans jamais préciser qu’il venait de notre collectif !!! Mais l’ont aussitôt qualifier  » d’illégal » …..  Quand on sait que ces mêmes personnes continuent , encore et encore d’affirmer que les CPC ne dépendant pas de l’IEF et que qui va avec (déclaration et contrôle)

Pourtant la circulaire   n° 2017-056 du 14-4-2017,indique  :

I.4 Lien entre l’instruction dans la famille et l’enseignement à distance

Depuis l’intervention de la loi n° 2007-297 du 5 mars 2007 relative à la prévention de la délinquance qui a complété l’article L. 131-10 du code de l’éducation, l’instruction dans la famille recouvre l’enseignement à distance. Tous les enfants qui ne reçoivent pas une formation dans un établissement scolaire au sein duquel ils sont présents relèvent désormais de l’instruction dans la famille et sont soumis au régime déclaratif de l’instruction dans la famille ainsi qu’aux contrôles du maire et de l’autorité de l’État compétente en matière d’éducation.

Voilà , donc vous pouvez croire qui vous voulez , le premier qui passe et vous sort la carte « illégal » , moi ça ne me dérange pas . Pour ma part, il y a des documents, qui cadrent un peu les choses, je ne vois rien dedans qui me pose souci , alors je vais les utiliser . Vous ne le souhaitez pas, ok,  entrer en guerre avec l’académie, l’inspecteur, le maire etc… c’est votre vie, votre ief , votre temps et vos batailles .

 
Guide – Le rôle des acteurs locaux dans le cadre de l_instruction dans la famille

 

Le présent guide accompagne la circulaire interministérielle n° 2017-056 du 14 avril 2017,(circulaire  ) et la circulaire est un document qui oblige les inspecteurs à s’en tenir aux règles fixées par le MEN .   Cette dernière indique  :

II.2 Enquête de la mairie
L’article L. 131-10 du code de l’éducation confie à la mairie le soin de mener une enquête sur les enfants qui reçoivent l’instruction dans la famille sur le territoire de la commune. Cette enquête fait partie des missions que le maire exerce en sa qualité d’agent de l’État. Le maire ne peut donc pas s’y soustraire et le préfet du département se substitue au maire pour diligenter cette enquête lorsque, exceptionnellement, elle n’a pas pu être effectuée.
Cette enquête est menée « uniquement aux fins d’établir quelles sont les raisons alléguées par les personnes responsables, et s’il […] est donné [aux enfants] une instruction dans la mesure compatible avec leur état de santé et les conditions de vie de la famille ». Elle ne porte pas sur la qualité de l’instruction dispensée dont le contrôle relève des autorités compétentes du ministère chargé de l’éducation nationale. Elle n’est pas non plus une enquête sociale. Elle peut donc être effectuée par des agents administratifs de la commune.
Elle doit intervenir dès la première année de la période d’instruction dans la famille et être renouvelée tous les deux ans, jusqu’à l’âge de seize ans.
Pour qu’elle soit pleinement efficace, il est souhaitable que la première enquête soit effectuée le plus tôt possible après la déclaration.
Les résultats de l’enquête doivent être communiqués à l’IA-Dasen qui en tirera les conséquences pour le choix et la mise en oeuvre des contrôles qui lui incombent (cf. § II.3.2.a).

Je complète avec L’article L. 131-10 ( à lire ici ) :

Les enfants soumis à l’obligation scolaire qui reçoivent l’instruction dans leur famille, y compris dans le cadre d’une inscription dans un établissement d’enseignement à distance, sont dès la première année, et tous les deux ans, l’objet d’une enquête de la mairie compétente, uniquement aux fins d’établir quelles sont les raisons alléguées par les personnes responsables, et s’il leur est donné une instruction dans la mesure compatible avec leur état de santé et les conditions de vie de la famille. Le résultat de cette enquête est communiqué à l’autorité de l’Etat compétente en matière d’éducation.

 

On peut donc constater que ces deux documents (circulaire et article)  se recoupent et se complètent . Et sont clairement indiqués dans le document pour le Maire . Jusqu’ à aujourd’hui , on n’avait rien pour se défendre, bien souvent les maires ne savaient même pas quoi faire . Alors quand, nous simple citoyen, on voulait dire au maire que non ça ne devait pas se passer ainsi ,…. parfois il n’écoutait pas .

Aujourd’hui , on à ce guide avec ça  , les logos du MEN et de la DGCL , donc si le maire où la personne diligentée ne veut pas vous écouter , …. elle se rebelle carrément devant ses 2 institutions !!!  Facile de prendre de haut un habitant de la commune, mais beaucoup moins de vouloir défier ces deux là quand même …. (donc il est bien ce guide)

Voilà ce qu’il dit

  • Il est recommandé d’informer préalablement la famille par écrit de la date du contrôle, du lieu où il se déroulera et de la qualité de la ou des personnes qui en seront chargées.
  • Il est recommandé d’effectuer l’enquête à domicile afin de connaître le milieu où évolue l’enfant.
    En cas de garde alternée avec instruction dispensée aux domiciles des deux parents, l’enquête doit être effectuée aux domiciles des deux parents par chacun des maires concernés.Il est souhaitable que l’enquête permette de recueillir les éléments suivants :
  • Etat civil de l’enfant instruit dans la famille et des personnes responsables.
  • Composition du foyer familial.
  • Description et visite du lieu où l’enfant reçoit l’instruction.
  • Raisons du choix de ce mode d’instruction.
  • Description d’une journée type : horaires de travail et sorties, emploi du temps approximatif.
  • Moyens mis en œuvre pour l’instruction : existence de supports ou d’outils pédagogiques. Il ne s’agit pas de porter un jugement sur le contenu pédagogique de ces moyens mais de s’assurer que la famille met à disposition de l’enfant les conditions matérielles nécessaires pour son instruction.
  • Temps de socialisation – activités en dehors du domicile : activités sportives et culturelles, etc

 Ce que l’enquête du maire n’est pas

  • L’enquête du maire se distingue du contrôle pédagogique : le contrôle pédagogique, effectué par l’IA-DASEN, porte exclusivement sur le contenu de l’instruction dispensée dans la famille et sur les acquisitions de l’enfant et sa progression (l’IA-DASEN doit vérifier que l’enfant reçoit bien une instruction qui a pour objet de l’amener, à l’issue de la période de l’instruction obligatoire, à la maîtrise de l’ensemble des exigences du socle commun).
  • L’enquête du maire se distingue de l’enquête sociale : l’enquête sociale intervient en aval de l’enquête du maire, lorsque les résultats de cette dernière mettent en évidence des problématiques liées notamment à la protection de l’enfance (cf. fiche 3). Le maire n’est donc pas habilité à consulter le carnet de santé de l’enfant, ni à demander aux parents leur bulletin de salaire, ou des extraits de leurs relevés de compte bancaire.
    Nota : l’enquête du maire, le contrôle pédagogique effectué par l’éducation nationale et l’enquête sociale réalisée, si nécessaire, par le conseil départemental, ne poursuivent pas les mêmes objectifs mais sont pleinement complémentaires.

 
Guide – Le rôle des acteurs locaux dans le cadre de l_instruction dans la famille

 

Maintenant , que je viens de vous détailler ce document , vous y voyez quoi d’illégal , vous ? Moi , toujours rien .

L’heure de la rentrée a sonné

Voilà nous avons enfin fait notre rentrée , il était temps , cette dernière devait avoir lieu fin août mais j’ai eu quelques imprévus , puis le temps des vacances , les vraies cette fois est arrivé…

Alors hier  matin , nous avons repris le chemin de notre classe , avec cette année 4 enfants en âge légal d’ief , 2 collégiens et deux primaires.

  • Miss C , 13 ans : 4ème
  • Mr N ,11 ans : 6ème
  • Miss M, 8 ans : cm1
  • Miss K , 5 ans (presque 6 ans) : cp

C’est aussi le même jour j’ai reçu la réponse de l’académie , suite à ma déclaration, avec l’attestation d’ief ,et ce avant le délai d’un mois qui est de rigueur d’habitude .J’ai eu , une lettre du maire , suite à ma déclaration, et là c’est une première , car c’est la première fois qu’il y a une réaction , pourtant nous attaquons notre 5ème année .

Après une remise en ordre de la salle, la découverte des manuels et nouvelles matières, tout le monde s’est mis au travail comme si nous avions arrêté il y a 15 jours .  Bon il va falloir un peu de roder à jongler entre 4 niveaux,  surtout avec ma cp c’est toujours délicat le premier trimestre, mais elle a un peu d’avance , donc tout va bien .

Après une journée, j’ai de nouveau entendu Miss C se plaindre des maths, Mr N, se questionner sur l’utilité du latin. J’ai aussi eu l’immense joie de faire un cours de svt , sur la matière ( densité,masse,volume etc…)avec Mr N , tout en ayant des interruptions de Miss C, qui au fur et à mesure de son cours de japonais m’en parlait et de Miss M qui faisait de même avec l’italien …

Et c’est juste le premier jour mdrrr, c’est décidé ,cette année je me fais une cure de vitamines dès l’automne , sinon je ne vais pas tenir ….