Voici le second article publié en 2016

Vous avez été nombreuses (x) à lire mon article de mardi sur la nouvelle édition de la Méthode Singapour , qui colle aux programmes de l’éducation nationale …. Et je crois que vous avez été pas mal à vous exprimer auprès de la maison d’édition …

Ces derniers, m’ont informé que ce nous avons pris pour des cahiers d’exercices, n’était en fait que le manuel de cours  coupé en deux parties. Quant aux cahiers, toujours selon leur dire, ceux-ci ne changeraient quasi pas en termes de nombre de pages …..

Je vous apporte ces précisions, mais mon avis ne change pas pour autant sur la nouvelle édition . Il n’est pas utile de retirer des chapitres à cette méthode pour la rendre plus attractive. Quant à la partie « calcul mental » qui a été ajoutée ( info de la  LDE) , perso je n’en vois pas l’intérêt .

Ce n’est pas la méthode qu’il faut adapter aux programmes, mais le programme qui doit être calé sur la méthode . Et pour le calcul mental, quand les enseignants comprendront que c’est la pire chose au monde à faire faire aux enfants , un jour ils arrêteront . Il n’existe rien de pire pour dégoûter un enfant des maths que le sacro-saint « calcul mental »

Oui , je sais, je ne suis pas prof de maths, mais qu’est ce que j’aime cette matière , et j’adore la transmettre . Si vous voulez que les enfants soient rapides en calcul, par pitié n’essayez pas d’aller vite , donnez leurs juste des millions d’opérations à poser, ce n’est pas plus compliqué . C’est pourquoi, il était inutile de changer la méthode Singapour sur ce point, la répétition encore et encore , imprimait inconsciemment les tables d’addition dans le cerveau de nos enfants .

J’ai assuré à la LDE que j’apporterai les précisions nécessaires mais ce n’est pas pour autant que je suis en accord avec les changements faits .

Et pour cause , la méthode Singapour a été faite par des gens capable de raisonnements mathématiques et pédagogiques , qui ont depuis des années maintenant prouvé que leur théorie était bonne avec d’excellents résultats .  Quant à la France et ses méthodes cela fait des années que nous constatons  les résultats aussi , qui eux prouvent tout le contraire . Même sans comparer avec les résultats PISA, il vous suffit d’aller  à la sortie d’un cours de maths pour voir qu’une bonne partie des élèves n’a rien compris . Si réforme il doit y avoir que cela soit au niveau de l’EN, des programmes ou juste des maths , il y a une chose, et une seule chose qui doit être fait :

Mettez de bons enseignants , des gens passionnés . Pas des guignols avec 4/20 !!!

Pour en revenir à la méthode Singapour, vous l’avez juste « tuée » , à partie du moment où des enseignants français la retouche c’est mort . Pourquoi vouloir « améliorer » ( c’est pas moi qui le pense) quelque chose d’excellent ? Parce que vous n’avez pas l’intérêt des élèves en ligne de mire mais bien le marché de l’EN et de ses €€€ . Et ça quoi que vous en disiez, nous n’en sommes pas dupes .

Et comme j’ai aussi le manuel, je  vous prépare aussi un nouveau comparatif donc !!!!!