Mon cahier de français 3° { préparation au brevet}

 

      Édition : Belin

 

Mon cahier de français 3e : Préparation au brevet pour réussir l’épreuve

Comme l’année prochaine sera un peu particulière pour Miss C , je n’ai pas vraiment cherché de support . ¨Parce qu’à la base j’utilise beaucoup de manuels de cycle 4 donc j’ai quasi tout ce qu’il me faut de toute façon comme support de base .

Cette année d’entre deux , va me permettre de tester de nouvelles choses, de nouvelles façons de faire qui correspondront je l’espère un peu plus à ma fille et lui redonneront l’envie .

Sa bête noire : se faire comprendre à l’écrit , c’est très difficile pour elle de coucher sur le papier ses idées ,toujours se foutu blocage entre le cerveau et la main !!! Et le fait qu’il faut que cela soit « parfait » , sinon forcément elle n’est pas contente d’elle …..

Avec ce cahier d’entraînement au brevet , j’ai l’intention de lui faire bosser ses points faibles . Certes elle sait ce qu’est un verbe , un nom etc … Mais n’est pas familiarisée avec les exercices comme ceux que l’on trouve dans ce cahier .

J’ai beaucoup aimé l’axe pris , c’est loin du traditionnel support d’étude de la langue , tout les manuels que j’ai sont totalement différents

  • Analyser les paroles rapportées
  • Analyser la phrase emphatique
  • Analyser un texte théâtral
  • Identifier et interpréter les figures de styles

En tout il y 31 chapitres : (23 d’étude de la langue, 2 de dictée, 6 de rédaction) et 6 sujets de brevet dont 2 sujets guidés. Cela fait un « bon » cahier tout de même , de 96 pages . Je le souligne puisque souvent ça tourne autour de 60 .

Chaque chapitre se présente de la même façon , un court encart  « comprendre et appliquer la méthode » , parfois un petit mémo et des exercices . Même si nous ne nous préparons pas pour le brevet je pense que cette approche « méthodique » est tout ce qu’il faut pour Miss C cette année , elle a vraiment besoin d’apprendre à mettre en pratique ce qu’elle sait .
En même temps ça m’ennuie un peu parce que l’année du brevet , je vais devoir faire autrement mdrrr, enfin peut-être que les éditions Belin, auront d’ici là sorti un autre support tout aussi bien, juste avec des questions différentes .

Pour celles et ceux qui eux, préparent le brevet , je suis convaincue que ce support aidera beaucoup . Surtout que nous en ief nous n’avons pas forcément cette approche, que les enfants n’ont pas l’habitude de cette logique d’école . Pour toutes ces raisons , je vous le conseille vivement , il vous apportera beaucoup .

Je sais que vous êtes fan des versions « corrigées » , le livre du professeur existe en pdf , vous pouvez le demander à l’éditeur en expliquant votre demande  ( une maman l’a déjà fait et l’a reçu) . D’ailleurs n’hésitez pas à aller consulter, le cahier, en intégralité sur le site de l’éditeur.

Étude de la langue -Collège

Il y a quelques mois, je vous présentais un super manuel pour l’étude de la langue , voir ici . Manuel que nous avons utilisé dès le mois de septembre , pour Miss c (en 4ème) et pour Mr N (en 6ème) , accompagner des cahiers d’exercices , bien entendu …

Je reste persuadée que ce manuel est super , sauf qu’il ne correspond pas à mes enfants , encore un drame de l’ief , version parent …. En théorie c’est super , mais la réalité est parfois tout autre !

J’ai du me rendre à l’évidence , c’est trop compliqué pour mes enfants , entre ma fille qui n’avance pas et mon fils qui est allergique à la matière , c’est vrai , je pourrai insister , mais non , je n’ai aucune envie de me battre durant toute l’année !

Pas question de chercher des heures d’autres supports, alors j’ai fouillé dans ceux que j’avais déjà : pour miss C,  un manuel de cycle 4 voir ( Ici ou )

Je n’ai pas encore vraiment fait mon choix , je regarde ce que j’avais prévu et je prends le chapitre équivalent dans le bordas mais il est clair que je vais devoir refaire ma programmation de l’année et donc mon choix ce fera à ce moment là (dans pas longtemps lol)

Pour Mr N, j’hésite à prendre un cycle 4 aussi , où un ancien manuel de 6ème , trouvé chez Emmaüs . J’avoue que sa forme assez simple me plaît beaucoup . Je vais donc le tester , durant quelques semaines et voir si ça fonctionne bien …

 

 

Le monde des mots

Édition : Usborne

Auteur: Rosie Hore

Illustrateur : Rachel Saunders

Traducteur : Véronique Duran

 

 Mon grand livre illustré – Le monde des mots

Une fois n’est pas coutume, un très beau livre aux éditions Usborne . Je ne sais pas pourquoi j’étais partie sur l’idée que ce livre  était consacré à l’origine géographique des mots . Alors quand je l’ai ouvert et que j’ai vu que c’était plus un imagier , j’ai été un peu déçue .

Rassurez-vous,  ma déception n’a pas durée bien longtemps, certes ce n’était pas le livre que j’avais imaginé . Néanmoins , c’est une belle surprise qu’il renferme en ces pages . …

Imaginez un livre, consultable à partir de 3 ans, qui va apprendre à nommer les choses, qui  à partir de 5/6 ans va aider l’enfant  à repérer comment les mots s’écrivent , et qui à partir de 7/8 ans, va enrichir son vocabulaire, l’aidant ainsi de rentrer dans la production d’écrit … Tout ça dans le même livre !

Ce que j’avais pris pour un simple imagier est en fait un répertoire de mots,  un grimoire de vocabulaire , qui va enrichir celui de votre enfant .

« La campagne est reposante, le paysage est pittoresque , je marche sur un sentier tortueux ,près de moi dévale une rivière . « 

Voilà un exemple , de ce que l’on peut faire et ce juste avec la page 24 , sur le thème de la campagne . On y trouve un jeu à la fin pour créer une histoire , découvrir les antonymes et les synonymes ….  Alors oui je n’ai pas eu l’ouvrage que j’espérai  : j’ai eu bien mieux !

Sans conteste , ma page préférée  de cet ouvrage

Grammaire Française du XXIe siècle – exercices 6ème

 

Édition : Éditions de Clairval

 

 

 Exercices de Français – Classe de sixième

Il y a quelques semaines je vous présentais le livre de cours que nous utiliserons dorénavant du la 6ème à la 3ème pour l’étude de la langue . Grammaire française du XXIe siècle .

Voici aujourd’hui le livre complémentaire , avec les exercices pour le niveau  6ème .  Je crois que les chiffres parlent d’eux même :

  • 68 chapitres
  • 147 pages
  • 672 exercices

Le plus difficile pour moi a été de programmer tout cela sur l’année ,^-^ ! J’ai d’abord été ravie en découvrant un livre si complet , puis est venu le casse tête , et enfin la panique de faire fuir Mr N , légèrement allergique à cette matière .    Rassurez-vous , pour une fois j’ai été très, très raisonnable , et je n’ai pas tenu à tout prix , à faire le livre de A à Z .

Le travail fut un peu fastidieux , mais maintenant je suis tranquille pour toute l’année ! Afin d’avoir un programme homogène , j’ai décidé , d’éplucher TOUT le livre , page par page , exercice par exercice et de n’en sélectionner que 4 par semaine voir 6 si certains sont fait à l’oral .

Il va sans dire que les deux livres ne vont pas l’un sans l’autre ,  puisque dans celui ci , il n’y a que de légers rappel de leçons par chapitre . Vous pourrez le voir sur les photos , on distingue sur les pages de droite un « onglet bleu  » ,qui indique le chapitre du manuel de cours .

Les chapitres  –  Minimum 7  exercices et toujours un sujet de rédaction pour conclure .

 

info parents : il existe un livre supplémentaire  avec toutes les corrections des exercices ( un pour chaque livre d’exercices), mais il n’est pas en vente directe sur le site de la maison d’édition . Il suffit de téléphoner, d’expliquer que vous faites l’IEF et vous pourrez l’obtenir . De mémoire il me semble que c’est 15/20 € le livre .

Programmation littérature 4ème

Un peu en retard cette année, je vais faire le programme de 4ème de Miss C  . Oui , je ne suis pas en avance mais j’ai  de bonnes raisons  ,

  • d’abord j’ai déjà fait ceux des 3 autres enfants
  • vous êtes nombreux à me demander mes services (merci!!!)
  • j’attendais quelques livres

Alors pour ce programme j’ai regardé 2 livres :  Fleurs d’encre et Terre des lettres, donc les éditions 2016  et 2008 .  Et mon choix , pour le manuel de base, s’est porté sur terre des lettres 2016 , avec un soupçon de 2008 ….. et une légère touche de ce document d’enseignant :  Littérature 4ème

D’ailleurs dès demain je vous présenterai ce manuel …

Revenons à notre programme ,donc . Voici les titres des chapitres et les œuvres que nous étudierons, en œuvres complètes bien entendu !

  1. Conte philosophique de Voltaire
  2. Les coulisses du nouveau monde : Au bonheur des dames  « Zola »
  3. Mieux comprendre les médias / combats d’écrivains
  4. La nouvelle : Nouvelles de G de Maupassant
  5. Récits fantastique : Dr Jekyll et Mr Hyde – Le Horla- E. A. Poe
  6. Confrontations de valeurs : Les misérables
  7. Poésie : Le lyrisme : Les fleurs du mal -Baudelaire
  8. Dire l’amour : Cyrano de Bergerac
  9. Confrontations des valeurs : Le Cid
  10. Destin romanesques : Jane Eyre -E Brontë / La rouge et le noir Stendhal
  11. Correspondance privée ou publique : la lettre
  12. Auteur étranger : Pouchkine  – La Dame de pique / Tolstoï
  13. Molière : L’avare ou  L’école des femmes ( à voir si ça rentre, nous avons déjà 2 pièces)

J’aimerai aussi caser quelque part : J Austen  avec Orgueil et préjugés.

C’est encore à peaufiner mais me voilà avec une bonne base  , dont certains vont d’abord devoir être lus par ma petite personne . J’ai besoin d’une mise à jour sur Brontë, Baudelaire, Zola et Hugo aussi . heureusement pour moi les autres je les ai déjà lu ,oufff . J’ai quand même un doute sur les Misérables, je me demande si nous ne le ferons pas en film et en extraits de textes .

C’est très ambitieux comme programme je trouve,  tout cela en 35 semaines , oh , 3 semaines par chapitre , sauf 2 pour quelques uns moins longs , ce n’est pas si terrible que ça , surtout si elle en lit durant l’été …..

Oui lire du Pouchkine ou Tolstoï , en plein été à 13 ans, quand on est passionné de mangas, ça va être formidable je le sens …

L’implicite ou l’inférence

Que de noms barbares pour dire déduction , vous ne trouvez pas ?  Donc l’implicite consiste à trouver des réponses qui ne sont pas écrite dans le texte , comme ne enquête policière .

Comme j’ai pas mal de pdf ressources sur mon pc ,j’ai décidé de toutes les mettre ici , pour en faire profiter le plus grand nombre. Il y a tous les niveaux confondu.

 

Vous pouvez aussi trouver des extraits sur le site des éditions Buissonnières

 

 

Grammaire Française du XXIe siècle

Édition : Édition de Clairval

 

 

Au fil de nos échanges entre mamans, j’ai régulièrement vu le nom de ce livre qui revenait dans les conversations mais je n’avais jamais pris le temps d’aller voir de quoi il en retournait vraiment . Puis  récemment , on m’a demandé mon avis , il était donc temps que je m’intéresse de près à cette grammaire de XXIe siècle .

« Tant qu’un peuple tient sa langue,dit le poète Mistral , il tient la clef qui  de ses chaînes le délivre . » Allons plus loin , tant qu’un peuple tient sa langue, il se tient soi-même, car un peuple n’est que ce qu’il veut être  et il ne sait plus  ce qu’il veut être lorsqu’il ne sait plus comment il veut parler .

Étienne Gilson – 29  mai 1947 – (Discours de réception à l’Académie française)

Voici une des citations que vous découvrirez en parcourant ce livre . Je ne l’ai pas choisi au hasard , elle démontre à elle seule l’absurdité de la réforme de l’Éducation Nationale  .  La soi-disant simplification  pour une meilleure compréhension  n’est que poudre aux yeux .

C’est une méthode complète que vous propose les éditions de Clairval, avec un manuel de grammaire , à partir de la 6ème , ainsi que 3 livres d’exercices : 6ème, 5ème et 4ème-3ème, que je vous présenterai tour à tour , prochainement .

Sommaire . Il se décompose en 64 leçons , réparties sur 4 ans soit  16 leçons par an ce qui est très léger comme organisation .  Et un peu plus de 320 chapitres/ sous divisions des leçons .

On pourrait être effrayé par ce dernier chiffre, mais en y regardant de plus près, il n’en est rien . En effet , l’atout de ce manuel est sa complétude , donc la leçon sur les compléments circonstanciels comporte 15 chapitres,  un par complément . Maintenant vous comprenez mieux je pense , les 320 chapitres sont la raison pour laquelle ce livre est formidable : il est complet .

Sommaire grammaire française-pdf

Répartition entre les niveaux . Vous ne trouverez pas de tableaux ou de section par niveau mais au fil des leçons de petits losanges  avec le niveau . Mais comme il se complète avec le livre d’exercices , si vous suivez ce dernier vous aurez alors votre progression .

Les leçons . Rédigées clairement , sans fioriture ou d’illustration . L’accent est mis sur le traitement de texte : parfois des mots en gras ,parfois des phrases surlignées , des tableaux et des exemples , voilà le secret . C’est visuellement rythmé , propos par forcément clair j’avoue ,mais c’est ainsi que je le ressens .

  • coloré sans excès , juste histoire rendre cela agréable à la vue
  • rythmé , par l’alternance de la police d’écriture , les notions en gras ressortent bien .

Si j’ai choisi ce livre pour mes collégiens dès l’année prochaine , c’est qu’il se rapproche de ce que j’ai utilisé en primaire , avec les livres de la librairie des écoles

Et avec lesquels j’ai eu de très bons résultats avec Mr N (11 ans,cm2) , qui a commencé en ce2, Miss M (8 ans,ce2) qui a commencé dès le ce1  et sur moi même aussi . Ma dysorthographie , s’est beaucoup améliorée grâce à ces livres .

Sur le site de l’éditeur vous trouverez des pdf pour avoir plus d’exemples : édition de Clairval!

Qu’ajouter d’autre:   les temps de conjugaison sont tous présents , on trouve de nombreuses citations ! Vous connaissez le vieil adage

Dis moi d’où tu viens, je te dirai qui tu es  !

Pour connaître et comprendre le français ,même au 21 éme siècle, il faut remonter loin, et connaître le latin et le grec . C’est pourquoi , tout au long de ce manuel , on découvre

  • phonétique : du grec phônêtikos : relatif à la voix
  • syntaxe : du grec syntassein : mettre de l’ordre,ranger,organiser

Beaucoup de grammaire et de culture personnelle dans ce livre … quand je vous dis qu’il est complet . Reste le prix  29€, c’est un budget mais pas si élevé que ça en y réfléchissant bien . L’année dernière je vous avais présenté un manuel d’étude de la langue cycle 4 , valeur neuf 25 € . Mais cycle 4 seulement , là nous avons la 6ème compris , donc 29/4= 7.25 € par année  ce n’est pas énorme surtout pour autant de qualité et si vous avez plusieurs enfants en ief c’est encore mieux …

{Quelque chose de pourri au royaume du français}

QUELQUE CHOSE DE POURRI AU ROYAUME DU FRANÇAIS

Pour faire écho  à mon article sur la conjugaison , j’ai décidé de vous reparler de ce roman , qui m’avait beaucoup fait rire . Je ne l’ai toujours pas donné à lire aux enfants parce qu’il est un brin complexe et que leur demander de lire un bouquin sur la conjugaison, je ne suis pas certaines  que cela les emballe beaucoup …. Mais je pense le mettre l’année prochaine au programme , comme ça pas le choix .

Vous ne trouverez rien de pédagogique avec ce livre, ne comptez pas apprendre la conjugaison  , revoir je ne sais quoi ! Définitivement , non !  Mais par contre il est formidable pour lever les barrières , casser les a priori  qu’on a sur la langue de Molière.

Vous êtes peut-être comme moi, si on me dit conjugaison ou grammaire,  j’ai un signal d’alerte qui se met en marche dans ma caboche . Là , on est dans la dérision , l’amusement c’est tellement bon . J’ai même eu de la tendresse pour ces temps plus trop utilisés.  On découvre toute la complexité de notre langue mais c’est  aussi ce qui la rend si belle . J’ai dégoté un extrait en pdf ,j’espère qu’il vous plaira . (les parties en noires sont normales c’est la censure des gros mots mdr , trop drôle dans un livre je trouve .

Ce qui est certain c’est qu’il m’a réconcilié avec pas mal de chose . Alors si nous devions « simplifier » comme j’ai pu le lire hier , pour le soit-disant bien de nos enfants , nous ne pourrions plus écrire de livre comme celui là , puisque que nos enfants deviendraient incapables de le lire . En gros sa lecture est un acte de patriotisme et de rébellion .

Voici le résumé – Dans un XVIIIe siècle, au Royaume du Français, de grandes familles se partagent le pouvoir. Et leur fortune dépend de l’usage qui est fait de leur nom : la comtesse du Passé Composé, le baron de la Langue de Bois, etc. Sans oublier le large contingent des Exceptions qui confirment la Règle.

Les plus désargentés sont les Imparfait du subjonctif qui, acculés par les dettes, décident d’unir leur fille Olympe au plus riche héritier du royaume : Robinson, fils du chevalier des Jurons. Scandale en perspective. Mais les jeunes gens ne l’entendent pas de cette oreille. Et les voilà bientôt entraînés dans une autre intrigue : le complot des «Réformés de l’Orthographe» prépare le renversement du régime…

Et là un mot de l’auteur: À plus d’un titre, le texte dont je suis le plus satisfait. Ce roman a demandé beaucoup de travail de composition et d’écriture, mais encore plus de travail de corrections et de ré-écriture avant de parvenir à la version définitive qui a été publiée.
L’objectif était de parler de la langue française, de se moquer de sa complexité, de tourner gentiment en dérision l’amour, la fascination et le caractère sacré dont elle est l’objet dans notre culture mais aussi d’évoquer sa puissance et le pouvoir qu’elle confère à ceux qui savent s’en servir à des fins de propagande.
Et tout cela, sans ton moralisateur ni prétention pédagogique. le but premier reste de divertir ! le plus important : l’aventure, l’histoire d’amour compliquée entre deux jeunes gens, les révélations fracassantes et les complots machiavéliques entre une course poursuite et un duel à l’épée.
À vous de dire si le contrat de départ a été rempli… 

Une bien piètre opinion des enfants

Constat un peu amère  depuis plusieurs jours déjà , bon ce n’est pas une nouveauté non plus mais quand même, je sais qu’il y a de nouvelles familles chaque année qui arrivent en IEf, alors je vais quand même en parler une nouvelle fois , histoire de mettre les « p’tits nouveaux » au parfum !!!

Cela a commencé la semaine dernière durant ma discussion avec l’inspectrice d’académie , sur mon bureau ,dans notre salle d’ief ,se trouvait  ce livre :

 La grammaire est une chanson douce

Si vous ne le connaissez pas , je vous le conseille vivement, encore plus si vous avez quelques problèmes de dysorthographie. En voici un résumé

La grammaire est une chanson douce est un récit où tout est prétexte pour faire la part belle à la lettre, au mot, aux jeux de langue, aux expressions plus ou moins figées, aux cortèges de paroles. Un prétexte qui va jusqu’à faire des mots de véritables objets, de véritables êtres. C’est là une invitation à savourer la langue, phrases et sentences, à laisser parler le verbe… Une invitation enrichie par les illustrations colorées de Bigre. Erik Orsenna fait ici œuvre d’académicien, avec son exactitude, sa rigueur, ses travers aussi. Sa chanson douce souffre d’une imagination un peu trop convenue, un peu trop attendue, là où Raymond Queneau avait joliment desserré la bride sur le cou de la langue. Un petit conte poétique pour tout public

J’explique alors à l’inspectrice que je souhaite l’exploiter avec les enfants mais que je n’ai pas encore eu le temps ….  La simplicité avec laquelle l’histoire est raconté , la légèreté des mots , le côté attendrissant des personnages , surtout Mr Henry, et la magie du village des mots en fond un conte très agréable au même titre que le Petit prince .  Bien évidement , pas dans le même registre mais au niveau rédactionnel , c’est semblable : des mots simples qui en disent beaucoup .

Je le sais parce que je l’ai lu (ainsi que les autres tomes) et que j’ai bien l’intention de le faire en version intégrale avec les enfants . Alors quand l’inspectrice me dit :

_  » ah oui mais juste des extraits , parce que c’est un peu compliqué « 

J’avoue que j’ai eu un moment de flottement !

  • Soit elle ne l’a pas lu et elle répète des avis de collègues ,
  • soit elle l’a lu et n’a pas compris  (oups )
  • soit tout simplement elle a une bien piètre opinion du niveau des enfants ,
  • ou et là c’est encore plus dramatique , le niveau est tellement bas qu’elle a raison et que les enfants ne sont plus capables de comprendre !!!!

Aujourd’hui c’est dans un manuel d’étude de la langue (2017) destiné à des cm2 , je me suis aperçue que la partie conjugaison , avait été amputée du : subjonctif, impératif , conditionnel . Pour faire simple il n’y a plus que 5 temps d’enseignés en cm2 . Je vous mets une copie d’écran du tableau de conjugaison se trouvant à la fin du  livre et le cadre noir est le sommaire  de la partie conjugaison .

(il suffit de cliquer sur l’image pour l’avoir en plus grande, )

Comparons avec un tableau classique (19 temps de conjugaison)

 

ici le sommaire du manuel : Manuel de grammaire CM1-CM2 (librairie des écoles). Vous pourrez voir par vous même que tout les temps sont vus . Remarquez aussi les *, ils correspondent à des notions qui avaient déjà disparues des programmes au moment où le livre avait été imprimé soit, en 2012 . Arrivé en 2017 avec la nouvelle réforme , heu comment dire ?

Ça commence à beaucoup se voir quand même !!!

 

 

 

 

 

SOS rédaction

J’ai fait quelques achats en début d’année afin d’apporter des compléments dans les programmes de Miss C (5ème) .

Le premiers que je vais vous présenter est un bloc des éditions ellipses : SOS Rédaction 40 Fiches de Méthodologie .  Je l’ai pris  pour Miss C (5ème) afin qu’elle améliore la qualité de ses textes et de ses phrases surtout .

A cet âge , elle écrit comme elle parle , et donc ça manque cruellement de style . Ce bloc est là pour améliorer la situation . Au travers de 40 règles et révisions grammaticales,  le bloc propose des exercices , principalement  par de la réécriture de phrase .  Vous ne trouverez pas de sujets dans ce livret .

C’est sous la forme d’un bloc-notes donc ça ne ressemble pas à un « manuel »  et en plus il y a les corrigés à la fin , je sais que vous êtes friands de ceci. Comme j’ai bien chargée son programme de 5ème , je ne sais pas si je vais m’en servir tout de suite , je vais peut-être le garder pour la 4ème .

Venant de mettre en place les rédactions à raison d’une tout les 15 jours , je vais la laisser faire un peu , et quand elle aura pris confiance, trouvé ses marques dans l’exercice alors je me servirai de ce  support pour corriger et améliorer .

Le sommaire :

  • La ponctuation
  • Les composantes essentielles de la phrase : le sujet, le complément, les phrases littéraires
  • L’emploi des coordinations
  •  Prépositions et conjonctions
  • Pronoms
  • L’emploi du pronom relatif « dont »
  • Les pronoms relatifs composés
  • La phrase interrogative directe
  •   La phrase interrogative indirecte
  •  Voix active et voix passive
  •  Les circonstances : les procédés d’expression, les modes dans les subordonnées circonstancielles, difficultés d’emploi de quelques constructions, le choix des procédés
  •  Passé simple, présent et infinitif dans le récit
  •  La concordance des temps
  •  Phrases nominales, phrases inachevées
  •  L’emploi de « on » et « il y a »
  • Mettre en relief un élément de la phrase
  • Alléger la phrase
  • Phrases courtes ou phrases longues ?
  • Éviter les répétitions, les mots passe-partout et les clichés
  • Les niveaux de langue
  • Les paronymes
  • Mots mal employés
  • Le paragraphe : principes généraux
  • Le paragraphe explicatif, informatif, argumentatif
  •  Insérer une citation
  • Le paragraphe narratif et descriptif
  • Les paroles rapportées: le discours direct, le discours indirect, le discours indirect libre
  • L’emploi des figures de rhétorique

Un extrait ici