Le calcul quotidien

Le calcul quotidien cours élémentaire 1er et 2e années

Édition : Fernand Nathan,

       Collection Bodard

Année : 1966

 

 

 

Voici une de mes acquisitions du week-end , et de mon passage chez Emmaüs . Et si je vous en parle c’est parce que le niveau est impressionnant , spécialement le décalage qui existe entre 1966 et 2019 , et pourtant j’utilise la Méthode Singapour , qui est assez avancée quand même .

La préface du livre , est dès la première ligne ,délectable : «  Ce livre s’adresse aux instituteurs d’un cours élémentaires 2e année faible  ... »

Faible, n’oubliez pas ce terme surtout ! Je suis d’accord que jusqu’à la page 22 oui , c’est simple pour un ce2 en début d’année . Arrivé à la page 23 déjà , je tombe sur :

  • 3dam-3m = …m,
  • 5dm-3 cm =…..cm
  • 48 ÷ 2 ou 74 ÷ 2 (calcul mental)

Page 34 , je ne sais même pas comment on en arrive là , je n’ai rien vu dans les pages précédentes sur une quelconque leçon sur les priorités : (7×3)+6 =…  

Page 42 , un peu de géométrie  , en abordant les angles

Page 43 , on aborde l’hectolitre et on en profite pour faire des conversions

Plus on avance, plus on voit les périmètres, une page sur les gains et salaire (problèmes) , une autre sur  gain/dépenses-économie, vers la fin on aborde les aires , prix de revient, prix de vente – bénéfice, les mètre cube aussi .

A ce stade , je me demande si j’utilise ou pas la méthode Singapour pour le ce2 de Miss K . Je vais voir avec elle , mais j’arrive à me lasser un peu , cela fait 6 ans que je l’utilise  aussi .  Je sais aussi que Miss K , aura des problèmes avec certaines pages de Singapour ,qui contiennent d’énormes répétitions . Pourtant ces méthodes simples ont toujours bien fonctionné sur les grands !!!

Je suis partagée, soit je conserve Singapour et je n’utilise pas les petits devoirs ?
Je conserve les petits devoirs en plus de ce livre  ?

Poids :  0,360 kg – Dimensions :  24 cm x 17 cm -Nombre de pages : 160 pages

Pour comparer j’ai été feuilleter le manuel vivre les maths ce2 , des éditions Nathan (2016)…. comment dire , y a pas photo

Visuellement déjà , il me fait mal à la tête , et si je compare en terme d’exercices , pfffff , rien de comparable non plus une moyenne de 16  par pages pour l’ancien  contre 5 pour le nouveau …

Poids :  0,79 kg – Dimensions :  29,70 cm x 21 cm -Nombre de pages : 176 pages

 

Les vikings

Édition : Fleurus

Auteur : G.Ludwig

Illustrations : G.Costa – A.Baldanzi

 

 La grande imagerie: Les vikings

La dernière leçon du programme d’histoire du ce2 de Miss M, était les invasions  barbares . Comme ils nous reste un peu de temps avant notre fin d’année, je vais faire comme avec Mr N, et voir également les vikings … Parce qu’ils sont souvent qualifiés de « barbares » , à tort (voir le livre lol) , et parce qu’ils ne sont pas vraiment abordé dans les programmes .

Aujourd’hui , j’ai un supplément  avec l’imagerie fleurus, que je n’avais pas pour Mr N.  De « Qui sont-ils ? » , en passant par la famille,les villes,le commerces ou encore les pratiques religieuses , cet ouvrage aborde beaucoup de thèmes afin de mieux connaître ce peuple .

Les deux planches d’images fournies en début et fin de livres, sont parfaites pour illustrer les lapbooks ou les cahiers d’histoire.  J’aime beaucoup cette collection, qui est très enrichissante pour les enfants , des textes courts mais nombreux, des illustrations sur papier glacé qui sont brillantes et lumineuses  .

Pour finir je proposerai à Miss M, de lire Sagas Nordiques , vu qu’elle est presque au cycle 3  et que maintenant la mythologie en fait partie . Ce qui me laissera le cm2/6ème pour la mythologie Grecque ..

En attendant, voici le drakkar qui m’avait servi pour mR N .

       

Fleuves et affluents

Comme je l’avais annoncé nous avons commencé nos cartes de géographie , en commençant par les bases  : les fleuves de France et leurs principaux affluents . J’ai donc imprimé à chaque enfant une carte vierge , juste avec les cours d’eau de tracé .

En leur disant de la remplir , donc les 5  fleuves facile mais quand j’ai parlé des affluents j’ai d’abord dû expliquer ce que c’était !!! C’est là que tu sais tu as pris la bonne décision avec ces cartes .

carte-de-france-fleuve-vide

carte classique présentée aux enfants

Passé ce moment de solitude (le mien) , ça a été le leur  : Débrouillez-vous  et sans ordi , seulement avec la bonne veille méthode que j’avais dans les années 90 , quand toi parent tu le sais internet et google : nous on n’avait pas !

J’ai proposé une carte dans ce style

Là j’ai eu une bonne heure, ah oui quand même , de franche rigolade  et de fierté aussi . Ce petit exercice a permis de pointer :

  • Non ,nous n’avons pas trop de livres (hihi)
  • Oui le dictionnaire encyclopédique  en 26 volumes de mon adolescence et le vieux dico de mon grand-père de 1000 pages , c’est encore vachement utile
  • Les 3/4 des manuels ne parlent plus des affluents ;  pas facile de trouver des cartes
  • La coopération et l’entraide  ça fonctionne quand on s’en donne la peine

Après avoir ouvert et fouillé dans je ne sais combien de livre Miss M a trouvé « la carte » dans son manuel de géo : Manuel de géographie CE1-CE2 . Elle a proposé à son frère de partager le livre et comme la carte était plus détaillée il a fallu repérer les affluents concernés : entraide !

La semaine prochaine les villes puis je pense que je ferai un détour avec les nouvelles régions aussi  , bien que ces dernières ne soient pas encore apparues dans les programmes scolaires !

Évaluation Ce2

Je ne sais pas si cela à encore lieu dans les écoles mais je trouve que c’est une bonne alternative en IEF .  Grâce à une maman l’autre jour qui à fait passer le lien des évaluations nationales, j’ai téléchargé celles de CE2 , le niveau de Miss M donc .

Il me semble que ces évaluations se donnent , en école , en début d’année scolaire , je pense les soumettre à MIss M , afin de voir un peu les lacunes et les forces de celle ci , d’ailleurs je me dis que si les résultats sont bons, je transmettrai peut-être les documents à l’inspectrice lors du contrôle . Évidemment si c’est le contraire ,je n’en ferai rien mdr (pas folle non plus )

De toute façon , vu qu’elle aime bien ce genre d’exercices, elle n’y verra que du positif à remplir les feuillets et avec de la chance le conseiller lui donnera les mêmes qui sait …

Voilà vous trouverez 4 pdf :   français et maths  , chaque matière à un cahier élève et un professeur avec les réponses

Géographie ludique

Le géographie peut être tout aussi attrayante qu’ennuyante, cela se joue dans la présentation  de la matière et des supports choisis .

Voici une sélection de 4 livres, qui vont me permettre, enfin je l’espère, de susciter un attrait chez Miss M , pour son futur ce2 . Commençons par ces deux livres trouvé chez LIdl, il y a un petit moment, et que j’avais oublié de vous présentez .

 

Chaque livre est construit de la même façon, une carte sur une double page, y sont indiqués :

  • les pays et les capitales
  • les drapeaux à colorier
  • des emplacements pour les autocollants

Ensuite une autre double page, avec des informations sur le pays ou le  continent . Au centre, un poster à détacher , les planches d’autocollants pour le livre ou le poster ( les drapeaux) , et deux autres planches pour le plaisir et décorer un lapbook , pourquoi pas ?

Atlas europe

atlas monde

atlas monde1

atlas monde2

atlas europe1

atlas europe2

 

chronique partenaire

Atlas illustré

Puis j’utiliserai aussi MON PREMIER ATLAS ILLUSTRE, des éditions Usborne  , qui me permettra d’aborder les continents, les climats, et les différentes richesses de chacun . Grâce au planisphère géant , elle aura une vue d’ensemble et un rappel des drapeaux de tous les pays .

 

 

atlas illustré usborne

atlas illustré usborne1

altlas illustrée usborne planisphère

Notre mondePour ne pas que Miss K ( Grande section) soit en reste et participe à son niveau Notre monde – Mon premier livre avec autocollants  , nous fera un parfait support de découverte du monde .

Le temps,les saisons, le cycle de l’eau, les climats, le monde, etc…. agrémenté d’autocollant pour que cela soit plus marrant . Nous auront ainsi la chance d’étoffer son vocabulaire et de voir comment s’écrivent  ces mots . Bien qu’à ce jour, nous nous contentons juste de la première lettre …

notre monde usborne1 notre monde usborne

 

 

Contes grammaticaux

Qui aurait pu prédire qu’un jour je serais une pro contes grammaticaux ?  Certainement pas moi , qui ,il faut bien le dire jusqu’au moment  où j’ai commencé l’IEF ,  était bien contente d’être débarrassée  de la chose !

Oui mais c’est c’était avant !  (oups on dirait une pub)  Aujourd’hui je vois toute la portée de ces supports . Au début du CE2 de Mr N, j’avais investi dans la méthode Anne-Marie Gaignard , il avait juste fallu lire les deux premières chapitre pour qu’il comprennent et intègre  le principe d’accorder avec être et pas avec avoir .

Je vais donc réutiliser ce support avec Miss M et poursuivre avec Mr N .

hugo et les rois être et avoirgrammaticus 1

grammaticus 2      hugo et la roue des mots

 

Je ne dirais pas que c’est une méthode miracle, mais c’est définitivement une autre approche de la grammaire . Ce qui la rend plus amicale, moins difficile tout  à coup , ça rend la grammaire « abordable » !

Puis le parcours de l’auteur , me semble familier, je me reconnais en elle , nous avons un peu le même parcours, ma dysorthographie est peut-être plus légère mais c’est tout . Parce que force est de constater qu’aujourd’hui je comprends ces fameuses règles , ce sont pourtant bien les mêmes que celles de ma jeunesse ..

« Au fil de mes années de scolarité, je suis rapidement tombée dans ce que l’on appelle « le syndrome de la nullité ». 

On m’avait, dès le CP, collé une mauvaise étiquette dans le dos. Je n’étais donc pas comme les autres ! J’ai découvert seulement à 36 ans que je souffrais, non pas d’une dyslexie mais d’une dysorthographie sévère.

Elle réalise que son problème est remédiable. Il n’est pas la conséquence d’une dyslexie – c’est-à-dire d’un dysfonctionnement cérébral – mais d’une dysorthographie causée par des méthodes d’apprentissage qui ne lui ont pas convenu, en l’occurrence la méthode dite globale.

La méthode, outre le fait qu’elle est remplie de personnages attachant ,c’est  :

J’entends, je vois, je fais !

Simple, non ? Le premier livre Hugo et les rois Être et Avoir – La méthode intégrale pour ne plus faire de fautes (édition intégrale), comme son nom l’indique va nous plonger dans la conjugaison du passé composé et des accords du participe passé .  Très simplement on apprend que le Roi Être aime ses sujets et que le Roi Avoir , est très égoïste  ,et ne s’intéresse pas à ses sujets .

Hugo et les rois

Hugo et les rois 1

Le second livre , Grammaticus Theo et Capucine – volume 1, va s’attarder sur les pièges de la conjugaison : quand on ne trouve pas être, quand être et avoir son là tout les deux  etc….

Le troisième livre , Grammaticus Théo et Capucine – Volume 2, fini la conjugaison, bonjour les homophones où/ou , là/la, tout/tous,leurs/leurs , les couleurs , les chiffres , encore une fois une aide pour se frayer un chemin parmi les nombreux pièges et exceptions de notre langue.

Grammaticus 1

Grammaticus 2

Grammaticus

Enfin ,Hugo et les rois – La Roue des mots difficiles, est un fabuleux outil qui  permet d’apprendre les mots invariables de façon ludique , en tournant la roue colorée .

Les cahiers de conjugaison #2 – le test

Dernièrement je vous parlais des cahiers Bordas [ici] , je viens de les recevoir et j’avoue que je ne suis pas déçue , même vraiment contente de ces cahiers. Ils vont pouvoir me servir pour Miss M ( ce2) et Mr N (cm2) ,l’année prochaine .

Cahier de conjugaison CM1/CM2

Pourquoi ce choix ?

Cette année les enfants ont apprécié notre cahier d’écriture pour apprendre les majuscules, la page à faire dans la semaine était un objectif simple et rapide, très autonome . Je cherchais quelque chose de similaire à leur proposer .  Et donc la conjugaison en exercice quotidien me semble parfait .

A quel rythme ?

Pour Miss M , il y a 26 séances donc une page par semaine soit 5 exercices, à répartir comme elle le voudra. Pour Mr N, un peu plus avec 38 séances, donc je lui mettrais 2 pages par semaine durant les 3 premières semaines puis comme sa sœur, et là il y a 6 exercices par page.

Si pour le niveau CM2, je suivrai la programmation du cahier, je la modifierai un peu pour le CE2 . Vous verrez sur les sommaires (photo plus bas) que le futur est en dernier et je préfère qu’elle commence par les temps qu’elle connaît donc pour nous cela sera l’ordre suivant : présent,futur,passé composé , imparfait  et impératif.

Le côté pratique .

  • On écrit directement dessus , pas de fatigue inutile à recopier les phrases etc…. Le papier est blanc et de bonne qualité , c’est important .
  • Les corrections et les tableaux à la fin , sont très utile pour l’autonomie , et avec 4 niveaux différents c’est très appréciable .
  • La piqûre de rappel en haut de page n’est pas inutile .Chez nous pour ces exercices le bled est recommandé, on est là pour apprendre et s’entraîner , pas pour écrire n’importe quoi .

Le cahier CM2

Je vais faire un zoom sur ce dernier car il possède une partie « vers la 6ème », que je trouve intéressante et bien pensée . Nous pouvons toujours emmener les enfants plus loin que le simple programme .Je suis donc ravie d’y trouvé les autres temps composé de l’indicatif à savoir :

  • Plus-que-parfait,futur antérieur et passé antérieur et même le conditionnel passé ( notons que Miss en 6ème à ce jour n’a pas encore vu ce dernier)

 

Je suis rassurée sur la taille des espaces pour écrire, normalement cela ne devrait pas poser de problème. Les espaces qui me semblaient « trop petits » , ne sont en fait que pour écrire des terminaisons de verbe et non le verbe entier . Je pense que ces cahiers sont des très bons entraînements pour la conjugaison tout au long de l’année . Je conseille toute fois de ne les prendre qu’en fin de ce1  ,  ou comme nous pour le ce2 .

La seule chose qui me dérange si je devais trouver un défaut ( eh oui, mon côté chipoteuse mdr) c’est du côté  cm1/cm2 ,et le passé composé  . Il aurait été  souhaitable d’avoir une page d’exercices où l’on accorde le participe passé avec avoir lorsque le COD est devant .  C’est une notion que les enfants ont encore beaucoup de mal à maîtriser en fin de cm2  .  Mais bon , ça se rajoute ….

Voilà, adjugé et ajouté aux programmations de Miss M et Mr N .

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Apprendre l’histoire en jouant ..

Voici un livre qui nous sera très très utile pour le ce2 de Miss M ,l’année prochaine . Elle a déjà lu celui de la préhistoire , et il est donc tout naturel d’enchainer avec « Les Gaulois » .

Apprendre l'histoire en jouant ..

Apprendre l'histoire en jouant .. Apprendre l'histoire en jouant ..

Apprendre l'histoire en jouant ..

 

Quelle Histoire , a aussi pensé aux plus grands et leurs programmes d’histoire , et pour l’occasion a sorti un nouveau jeu « Tempo Chrono -Histoire du monde » . Nous avions déjà beaucoup aimé la première version consacrée à l’histoire de France, mais alors là c’est un cran au dessus car vous allez revivre l’histoire du Monde en 44 cartes et tenter de placer vos cartes dans la suite qui s’étale devant vous …..

Un bon moyen pour réviser ses dates,les événements et la chronologie …… Ajoutez à ça les mignons petits personnages et voilà , un jeu génial …

Apprendre l'histoire en jouant ..

Apprendre l'histoire en jouant ..

Apprendre l'histoire en jouant ..

L’histoire en ce2

Voici le programme que je suis pour l’histoire, en CE2. Il n’est pas de moi, mais de Stephany, je vous conseille vivement son blog.  Ce qui est bien avec son programme c’est qu’il couvre du CE2 au CM2, et qu’elle partage aussi toutes ses fiches .

L'histoire en ce2

 

Vous trouverez le programme intégral sur son blog ici , Et pour le suivre, vous y trouverez aussi tout ces cours . Je jongle entre ceux ci donc et ceux de 2 autres blogs

  Nous avons commencé ce programme en Septembre à raison d’une leçon (d’1h30/2h) par semaine, et nous sommes en train de faire la dernière leçon (les invasions barbares) cette semaine (fin mars donc) . Afin de ne pas laisser mon fils sans cours d’histoire d’ici Septembre prochain, bah oui quand même, je vais faire avec lui une grande frise, où nous placerons tout ce que nous avons vu . J’aurais pu le faire au fur et à mesure mais ainsi, cela fait office de révisions . Et pour consolider tout ceci je vais voir pour lui trouver 2 ou 3 lectures sur ce thème.