Cahier exercices 5ème {Français}

Éternelle insatisfaite ou besoin de changement , je suis encore et toujours dans ma recherche de nouveaux supports , en français cette fois , pour Mr N . J’ai besoin de quelque chose de simple  mais pas trop il a besoin de progresser tout de même , il a beau ne pas être fan de la grammaire , il sait quand même ce qu’est un verbe et un sujet , et n’a pas besoin d’avoir plein de jolie image pour revoir des notions de base .

J’ai aussi besoin d’un support où il puisse écrire dessus , car l’écriture le fatigue encore beaucoup et j’ai donc de gros risque de décrochage .

Je sais que les cahiers de français , ne me conviennent pas ,nous avions testé avec Miss C déjà . Mais comme j’ai eu une belle surprise avec celui de français 3ème (Voir ici ), j’ai refait un tour des nouveautés , par acquis de conscience . Mais non ,décidément ce n’est pas du tout ce que je recherche.

Cette année est décidément bien tourné vers « le livre scolaire.fr « , en version papier , je le précise . J’ai feuilleté le cahier d’exercices Cyclades , et je suis assez emballée , d’ailleurs voici le lien calaméo pour pouvoir consulté presque tous les livres de cet éditeur .

Cyclades 5e : Mon cahier d’exercices

J’ai bien le style épuré, on pourrait même dire austère et dépouillé , car c’est ainsi que je le perçois et j’adoreeee ! Enfin un cahier d’exercice centré sur les exercices et pas les dessins et illustrations .Et avec 128 pages , je le trouve bien fourni pour le prix très raisonnable 5.90€ !

Il existe aussi pour les deux autres  niveaux  , exactement dans le même style .

Cyclades 4e : Mon cahier d’exercices
Cyclades 3e cycle 4 : Mon cahier d’exercices

                                    

Les maths au collèges

                     

Édition : Ellipses

LES MATHÉMATIQUES AU COLLÈGE : EXERCICES CORRIGÉS PROGRESSIFS – CYCLE 4
Les Maths au Collège Démontrer pour Comprendre 5e-4e-3e Nouveau Programme Cycle 4

Je viens juste de recevoir le second  volume , sur les exercices progressifs, donc je vais en profiter pour vous reparler du premier aussi .(voir aussi ici).

Ces livres sont destinés à Mr N, qui sera en 5ème l’année prochaine et qui a décidé de passer en 4ème mdr . Cela est son idée pas la mienne, mais bon s’il a envie d’aller plus vite en maths, ça ne me dérange pas . Cette année en 6ème, il s’est un peu ennuyé , même si j’avais un peu corsé la chose . Malheureusement , quand on a eu plusieurs années de Maths Singapour, je crois qu’on s’attend à devoir un peu plus chercher les solutions, ce qui n’a visiblement pas été le cas cette année ..

Ce que j’aime dans le 1er (le bleu) , c’est qu’il est réparti par  niveau , une centaine de pages pour la cinquième, puis pour la quatrième , pus enfin pour la troisième . C’est simple , il suffit de suivre le livre .Les leçons/explications y sont assez longues mais il est vrai que les exercices manques un peu , je dirai une dizaine par chapitre .

Quand j’ai vu qu’il en existait un nouveau ( le orange) , je me suis dit que ça pouvait être sympa d’avoir plus d’exercices , tout de même, surtout si le chapitre n’est pas compris avec les exercices du premier livre .

Son organisation est beaucoup moins claire que l’autre , question de goût peut-être , déjà pas de sommaire en début de livre .  Il faut donc aller à la fin du livre , trouver le nom du chapitre (où le numéro n’est pas indiqué), aller à la page  et se référer au mini sommaire( ajout du n° cette fois)  pour voir quelle leçon correspond à quel niveau .

Ces deux livres sont munis des corrigés , dans le livre,  je n’ai pas regardé en détail mais dans le bleu tous n’y sont pas les exercices les plus simples n’ont pas de corrigés, enfin pour ma version (2èeme éditions) .

Comment utiliser le livre orange et l’incorporer au programme ?

Afin d’éviter toute manipulation inutile , j’ai pris le sommaire et j’ai ajouté au crayon papier les numéros de chapitres ⇒ simplicité de repérage.

Ensuite , j’ai consulté tous les chapitres, notant ceux qui étaient au programme de 5ème et noté les pages , sinon je sais que Mr N , va passer son temps à me le demander

Enfin, il m’a fallu trouver comment faire coïncider les deux livres ,  et là comment dire …. « !##,??!! » , à peu de chose près lol .  Pourtant il est noté sur le site de l’éditeur :

« Il complétera néanmoins de manière heureuse le premier ouvrage des mêmes auteurs : Les mathématiques au collège, démontrer pour comprendre, livre de cours qui met l’accent sur le raisonnement déductif des démonstrations de géométrie. »

De manière heureuse , non je ne crois pas , vu que les chapitres n’ont pas les mêmes titres et ne sont pas ordonnées de la même manière . Après une petite prise de tête , j’ai réussi à en assimiler quelques uns en semble . Pour plus de simplicité je vous mets les chapitre en couleur suivant la couverture du livre bleu ou orange

Chap 1 (3): pages 4 à 12 – Chap 2 (1-2): pages 16 à 17 – Chap 3 (5-6): pages 32 à 40
Chap 4 (7) : pages 50 à 69 –  Chap 5 et 6  – Chap 7  (10): pages 134 à 137
Chap  8 (11): pages 154 à 158 –  Chap 9 (11) : pages 182 à 188 – Chap 10 et 11
Chap 12 : pages 245 à 255  – Chap 13 et 14Chap 15 : pages 362 à 364
Chap 16 : pages 370 à 375 – Chap 17 : pages 390 à 398
Chap 18 : pages 416 à 419

Je n’ai rien pu faire avec les n° 12,15,16 et 17 correspondant aux chapitres  de géométrie mais bien trop imbriqués vis à vis du livre bleu pour pouvoir les faire coïncider et  le n° 18 l’algorithme que je n’ai pas dans mon livre (2ème éditions) . Ceux ci ont été réparti dans le programme comme j’ai pu (mdr) enfin là où il y avait des trous .

Là je pense que Mr N aura un bon programme de maths, et pourra facilement faire les deux livres en même temps , peut-être pas entier pour le orange car parfois il y a des tonnes de calculs à faire donc je choisirai les exercices mais au moins j’ai de quoi l’occuper .

Attention : il y a un erratum sur le site de l’éditeur  , il y quelques coquilles dans les solutions, voici le correctif

erratum corrections

 

Autres manuels 3ème

En pleine programmation , enfin , je bûche sur le programme de Miss C , fin de 4ème et début de 3ème (oui je me répète mais je pense aux nouveaux lecteurs ). Je résume donc , ça sera une année particulière , sorte de redoublement sans redoubler puisque nous ne referons pas le  même programme  . Une année de pause, de changement etc…

Pour se faire , j’ai besoin de changer tout d’abord mes habitudes et de trouver de  nouveaux supports , afin de dynamiser les apprentissages . Voici quelques supports qui vont nous servir

Anglais : on va faire une pause avec Imagine you’re english , et utiliser Meeting people 3e eleve (1980). J’ai d’ailleurs trouvé et acheté, la suite : 2nd   et 1er / terminale , sur un site d’occasion . Nous avons été séduite , par le côté vintage/vieillot du manuel , et sa simplicité . Un texte, des mots de vocabulaire, des questions de compréhension et quelques exercices .  Les textes sont groupés en 4 parties : Dialogues, Interviews,  articles and fiction et light programme (poèmes , petits textes, annonces ..).

Puis afin de parfaire la culture anglaise et sa géographie Step in : 3ème (1997) , On ne le fera pas en entier celui là , juste des morceaux sur la géographie, la culture et certains textes très longs qui me plaisent beaucoup . D’ailleurs c’est assez édifiant , si vous avez un manuel de 3ème « récent » , regardez si aujourd’hui on trouve autant de texte !

Grammaire : cette matière très aimée de ma fille, fait aussi l’objet d’un changement , hier en rangeant la bibliothèque de la classe , j’ai redécouvert ce livre , tout de suite adopté par Miss C. Grammaire française explique. classes de 4e et de 3e.  (1967) . Comme elle aura un autre cahier plus récent pour les exercices, je lui ai proposé de ne faire que la lecture de celui ci , dont les leçons sont très détaillées, et c’est cette partie « explication » qui est intéressante aujourd’hui pour ma fille .

Rédaction : il y a beaucoup de sujet dans le manuel de grammaire , donc pas d’ajout supplémentaire pour ça . Comme Miss C galère énormément avec les sujets d’inventions, je vais tenter ceux d’argumentations, avec de la chance ça sera un poil plus facile .

Littérature : Je pense avoir trouvé mon bonheur dans deux livres . Tout d’abord avec la collection « le livre scolaire »,  version papier et ancienne . Je possédais le niveau 5ème, et j’ai trouvé les 3 autres niveaux d’occasions à un bon prix , j’ai donc complété ma collection . Français 3e : Manuel élève . Je vous mets les références des autres, puisque j’ai eu du mal à le trouver parmi tous ceux existants ….

Français 4e : Manuel élève
Français 6e : Manuel élève
Français 5e Cycle 4 : Manuel élève

Je me suis aussi souvenue d’un livre que j’ai failli acheter il y a un ou deux ans, mais j’avais reporté l’achat , trouvant cela un poil « trop » pour du collège .Bescherelle Chronologie de la littérature française: du Moyen Âge à nos jours Maintenant que je sais que le lycée se fera certainement en ief, le livre est un bon investissement ..

 

Et comme j’ai épuisé mes supports d’histoire de l’art , je vais prendre celui ci aussi Bescherelle Chronologie de l’histoire de l’art: de la Renaissance à nos jours

 

 

Maths :  Je pensais continuer avec celui de cycle 4 « maths monde »  , puis je me suis dit que je n’avais qu’à seulement utiliser le cahier belin  . Hier soir j’avais un doute, j’ai consulté Mathematiques Pythagore, 3e , et pourquoi pas, Miss C à l’air de l’apprécier .  Nous verrons  si nous l’utilisons ou pas …

Fiche pratique – Français

Sur le site du livre scolaire , j’ai trouvé des fiches pratiques , qui se trouve certainement à la fin de manuel de français .  J’ai consulté seulement ceux de 4ème et 3ème , et j’ai pioché celles qui m’intéressaient

  • La rédaction
  • Comment bâtir une argumentation efficace ?
  • Comment résumer un livre ?
  • Comment distinguer les registres littéraires ?
  • Comment analyser une image fixe ?
  • Comment analyser une image mobile ?

J’ai tout réuni dans un même fichier que j’ai imprimé , afin d’aider au mieux miss C, n’hésitez pas à aller voir , il y en a d’autre (exemples ici )

fiche méthode français littérature

Liste de lecture 3ème

Voilà mon petit plaisir de l’année, réaliser la liste de lectures conseillées pour l’année de 3ème , et y choisir des livres à étudier en œuvres intégrales .

    ma liste de lecture 3ème

 

je vous mets une autre liste , trouvé sur le site d’un collège, que je trouve très intéressante, avec notamment des livres devant être lus pour le passage en 2nd. Il est précisé qu’il faut en lire au moins 3 , de cette sélection dans l’année . Petite fierté , Miss C , a déjà  pu rayer 6 titres de cette sélection de 2nd (merci l’ief )

  liste_lectures_3eme_MAJ_oct_2014

 

je ne sais pas encore ce que j’utiliserai comme manuel , mais je pense que cette année je vais faire autrement , je vous rappelle que Miss C , redoublera plus ou moins , en terminant l’année de 4ème et commençant celle de 3ème (sur 2 ans donc) , nous avons le temps du coup .  Aucun des manuels en ma possession ne trouve grâce , aujourd’hui , je m’y replongerai demain et si je ne suis pas satisfaite , alors nous ferons l’impasse sur le  manuel de littérature et puis c’est tout .

Cependant j’utiliserai un document que j’avais trouvé sur le blog d’une prof de français , reprenant l’ancien programme   :

*Livre ou auteur que j’ai choisi d’étudier

1. Formes du récit aux XX° et XXI° siècles
Autobiographie, roman autobiographiqueAlain-Fournier, Le Grand Meaulnes, Anne Frank, Le Journal, François Mauriac, Un Adolescent d’autrefois, Albert Camus, Le Premier Homme, Hervé Bazin, Vipère au poing, Romain Gary, La Promesse de l’aube, Nathalie Sarraute, Enfance, Andreï Makine, Le Testament français, Charles Juliet, Lambeaux, Georges Perec, Je me souviens, Albert Cohen, Le Livre de ma mère.

– Romans et nouvelles des XX° et XXI° siècles porteurs d’un regard sur l’histoire et le
monde contemporain : Christine Arnothy, J’ai quinze ans et je ne veux pas mourir , Le journal d’Anne Frank

2. Poésie : la modernité poétique
– La poésie engagée :Jacques Prévert, Paul Eluard, Robert Desnos, Louis Aragon, Léopold Sédar Senghor, Aimé Césaire, Federico Garcia Lorca.
– Nouveaux regards sur le monde dans la poésie contemporaine :
Guillaume Apollinaire, Blaise Cendrars, Francis Ponge, Max Jacob, Raymond Queneau,
Henri Michaux, Abdelatif Laâbi, Jacques Roubaud.

3. Théâtre : continuité et renouvellement
– De la tragédie antique au tragique contemporain : intégralement ou par extraits, au moins une pièce choisie dans l’oeuvre des auteurs suivants : Sophocle, Euripide, William Shakespeare, Pierre Corneille, Jean Racine, Jean Cocteau, Jean Anouilh, Albert Camus, Eugène Ionesco, Bertolt Brecht, Tennessee Williams.

4. Etude de l’image
En classe de Troisième, le professeur privilégie l’étude de l’image comme engagement et comme représentation de soi. C’est la fonction argumentative de l’image qui est
développée, pour laquelle on peut analyser le fonctionnement de certaines publicités.
Le professeur fournit aux élèves des outils d’analyse pour l’image animée et il les fait
réfléchir à la problématique de l’adaptation d’une oeuvre littéraire pour le cinéma ou la
télévision.

III. L’expression écrite : L’objectif à atteindre pour la classe de Troisième est la rédaction d’un texte correct et cohérent d’au moins trois pages. Le programme de Troisième invite l’élève à s’interroger sur les problèmes de l’humanité et les grandes questions de notre monde et de notre temps. Le professeur propose donc régulièrement à l’élève des travaux écrits l’incitant à donner son
avis en le justifiant.

 

 

Sélection de manuels pour la 3ème

Je ne suis pas très en  avance cette année dans la programmation de ce niveau , mais j’ai pas mal d’idée à vous soumettre , en attendant de vous présenter les manuels , un à un . A quelque chose près , voici ce que nous utiliserons

Maths :

Français :

Anglais

Espagnol

Physique-chimie :

HistoireNouveau Manuel d’Histoire. Programme 2016

Géographie : Histoire et géographie 3e -1998 et celui de 2016

Technologie : Technologie cycle 4 -Nathan

SVT :

Mon cahier de français 3° { préparation au brevet}

 

      Édition : Belin

 

Mon cahier de français 3e : Préparation au brevet pour réussir l’épreuve

Comme l’année prochaine sera un peu particulière pour Miss C , je n’ai pas vraiment cherché de support . ¨Parce qu’à la base j’utilise beaucoup de manuels de cycle 4 donc j’ai quasi tout ce qu’il me faut de toute façon comme support de base .

Cette année d’entre deux , va me permettre de tester de nouvelles choses, de nouvelles façons de faire qui correspondront je l’espère un peu plus à ma fille et lui redonneront l’envie .

Sa bête noire : se faire comprendre à l’écrit , c’est très difficile pour elle de coucher sur le papier ses idées ,toujours se foutu blocage entre le cerveau et la main !!! Et le fait qu’il faut que cela soit « parfait » , sinon forcément elle n’est pas contente d’elle …..

Avec ce cahier d’entraînement au brevet , j’ai l’intention de lui faire bosser ses points faibles . Certes elle sait ce qu’est un verbe , un nom etc … Mais n’est pas familiarisée avec les exercices comme ceux que l’on trouve dans ce cahier .

J’ai beaucoup aimé l’axe pris , c’est loin du traditionnel support d’étude de la langue , tout les manuels que j’ai sont totalement différents

  • Analyser les paroles rapportées
  • Analyser la phrase emphatique
  • Analyser un texte théâtral
  • Identifier et interpréter les figures de styles

En tout il y 31 chapitres : (23 d’étude de la langue, 2 de dictée, 6 de rédaction) et 6 sujets de brevet dont 2 sujets guidés. Cela fait un « bon » cahier tout de même , de 96 pages . Je le souligne puisque souvent ça tourne autour de 60 .

Chaque chapitre se présente de la même façon , un court encart  « comprendre et appliquer la méthode » , parfois un petit mémo et des exercices . Même si nous ne nous préparons pas pour le brevet je pense que cette approche « méthodique » est tout ce qu’il faut pour Miss C cette année , elle a vraiment besoin d’apprendre à mettre en pratique ce qu’elle sait .
En même temps ça m’ennuie un peu parce que l’année du brevet , je vais devoir faire autrement mdrrr, enfin peut-être que les éditions Belin, auront d’ici là sorti un autre support tout aussi bien, juste avec des questions différentes .

Pour celles et ceux qui eux, préparent le brevet , je suis convaincue que ce support aidera beaucoup . Surtout que nous en ief nous n’avons pas forcément cette approche, que les enfants n’ont pas l’habitude de cette logique d’école . Pour toutes ces raisons , je vous le conseille vivement , il vous apportera beaucoup .

Je sais que vous êtes fan des versions « corrigées » , le livre du professeur existe en pdf , vous pouvez le demander à l’éditeur en expliquant votre demande  ( une maman l’a déjà fait et l’a reçu) . D’ailleurs n’hésitez pas à aller consulter, le cahier, en intégralité sur le site de l’éditeur.

Cahier d’évaluation des compétences -Maths- cycle 4

 

Édition : Belin éducation

 

 Mathématiques cycle 4 : Cahier d’évaluation des compétences

Au rayon des nouveautés 2018 , voici une collection de cahiers qui m’a interpellée . Je commence par le cahier de mathématiques aujourd’hui , mais je vous présenterai aussi les autres dans les semaines à venir .

Ce cahier va permettre d’attester le niveau des enfants  , vers le socle commun , c’est ce qui est important pour nous en IEF,  sans beaucoup d’effort pour nous parents , bah oui tant qu’à faire  !

Soit  dès la 5ème , vous utiliser les séries d’exercices comme des évaluations afin d’attester des compétences au fur et à mesure des années . Ce qui est pas mal pour les contrôles académiques .  Ou encore en fin d’année , au moment où la lassitude se fait sentir , l’utilisation d’un nouveau support est aussi une bonne solution .

Soit juste en 3ème, afin de servir de révision et préparation au  brevet des collèges (DNB).

Enfin un outil qui va nous facilité la vie, et faire facilement la liaison entre ief et socle commun . Parce que je ne sais pas pour vous, mais je ne suis bien incapable de vous citer les compétences qui se trouvent dans le socle .  Pour moi c’est juste du charabia , une utilisation de grands mots , mis bout à bout histoire de faire des phrases un soupçon pompeuse .

  • les systèmes naturels et les systèmes techniques
  • comprendre et s’exprimer en utilisant un langage mathématique

Outre le fait que cela validera des compétences , j’aime le côté « éducation nationale  » dans ce cahier .  Qui permettra de se familiariser avec ces méthodes , afin de préparer au mieux le brevet . Quand on sait que les erreurs sont principalement dues  à une mauvaise compréhension de l’énoncé , il est important de travailler ce point .

Et là question entraînement,  vous serez gâtés puisque pas loin de 200 exercices en 128 pages , de type fichier , où les enfants pourront écrire directement dessus .

Je vous laisse consulter l’extrait ci-dessous , qui sera bien plus parlant et plus complet que quelques  photos .

Extrait à consulter

Étude de la langue -Collège

Il y a quelques mois, je vous présentais un super manuel pour l’étude de la langue , voir ici . Manuel que nous avons utilisé dès le mois de septembre , pour Miss c (en 4ème) et pour Mr N (en 6ème) , accompagner des cahiers d’exercices , bien entendu …

Je reste persuadée que ce manuel est super , sauf qu’il ne correspond pas à mes enfants , encore un drame de l’ief , version parent …. En théorie c’est super , mais la réalité est parfois tout autre !

J’ai du me rendre à l’évidence , c’est trop compliqué pour mes enfants , entre ma fille qui n’avance pas et mon fils qui est allergique à la matière , c’est vrai , je pourrai insister , mais non , je n’ai aucune envie de me battre durant toute l’année !

Pas question de chercher des heures d’autres supports, alors j’ai fouillé dans ceux que j’avais déjà : pour miss C,  un manuel de cycle 4 voir ( Ici ou )

Je n’ai pas encore vraiment fait mon choix , je regarde ce que j’avais prévu et je prends le chapitre équivalent dans le bordas mais il est clair que je vais devoir refaire ma programmation de l’année et donc mon choix ce fera à ce moment là (dans pas longtemps lol)

Pour Mr N, j’hésite à prendre un cycle 4 aussi , où un ancien manuel de 6ème , trouvé chez Emmaüs . J’avoue que sa forme assez simple me plaît beaucoup . Je vais donc le tester , durant quelques semaines et voir si ça fonctionne bien …

 

 

Physique/Chimie – Cycle 4 {Nathan}

 

Édition : Nathan

 

 Physique-Chimie Cycle 4

J’aime beaucoup les nouveaux manuels de cycle 4 , je dois dire , c’est d’abord formidable pour le gain de place  et pour les économies puisque tous les chapitres des 3 années sont réunis dans un même manuel . Inutile d’en acheter 3 , si vous faites l’expérience , oui moi j’ai regardé de plus près

  • manuel de cycle : 24.90 € – 432 pages
  • manuels par niveau : 58.50 €  (19.50 x 3 ) – 608 pages (en tout)

Alors si vous vous questionnez sur l’écart de pages, sachez qu’il n’y a pas « plus de contenu » , vous allez au contraire vous retrouver avec des doublons. Certains chapitres sont à voir soit en 5ème ou 4ème , suivant la façon de travailler de l’enseignant , hors le même chapitre sera donc obligatoirement dans les livres de 5ème et de 4ème .

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Voilà j’en ai fini de ma parenthèse de présentation des manuels de cycle, mais j’ai constaté que tout le monde ne connaissait pas .

Les cours -Ce qui est bien avec ces nouveaux manuels « scientifiques », c’est qu’il y a tout un côté  « explications visuelles  » aujourd’hui . Souvent sous forme de cartes mentales ou de dessins .

Bien que ma fille , ne soit pas enthousiasmée  par la chose, moi j’avoue que c’est un vrai plus , pour ma propre compréhension. Ce qui est tout aussi important , afin de lui expliquer les chapitres , oui soyons honnêtes , hein, ça date d’il y a minimum 20 ans ces cours lol .

Là , je suis un peu  moins enthousiasmée en regardant de près les chapitres, puisque mes petites synthèses avec les beaux dessins,  sont en réalité les seuls cours existants , et là je trouve que c’est peu . En examinant le chapitre 18 : poids et masse d’un corps , clairement la synthèse ne suffit pas à comprendre.

Les chapitres – Ils sont tous basés sur la même forme , à savoir

  • activité documentaire
  •  activité expérimentale : Les activités sont basées sur l’étude de documents et ça , j’aime bien
  • L’essentiel (synthèse ) : Trop courte à mon goût
  • un QCM en auto-évaluation (réponses en fin de manuel) : simple et rapide pour une vérification de la compréhension
  •  pages d’exercices « pour s’entraîner » :  particularité  » les exercices résolus  et commentés » , très appréciés . Une façon claire  de comprendre ce qui est attendu comme réponses lors des exercices, et pourquoi ces résultats ont été trouvés . C’est vraiment essentiel pour préparer le brevet , je pense .
  •  pages d’exercices « pour approfondir »: J’aime aussi les cas concrets qui sont évoqués dans les activités , les documents et les nombreux exercices proposés, avec toujours un en anglais par chapitre
  •  pages de « taches complexes »
  •  page « histoire de la sciences » :J’avoue que je suis fan aussi de ces pages , présentes en fin de chapitre, qui  élargissent la culture générale scientifique .
  •  page « parcours avenir » : une fiche « parcours avenir » qui présente un métier .

Les thèmes –  Ce  manuel est divisé en 4 thèmes,  avec à la fin une partie d’entraînement au brevet  : soit 2 sujets de 30 min sur 25 points chacun . (les corrigés des brevets se trouve aussi dans le livre du professeur)

Conclusion : Il est clair que pour tout ce qui est exercices et entraînements, ce manuel est très intéressant , car il est vraiment bien fourni . La partie cours , est à mon sens  trop légère, pour des sujets assez complexe . Il faut clairement avoir le livre de professeur afin de pouvoir vraiment utiliser ce manuel de manière approprié .