Les vikings

Édition : Fleurus

Auteur : G.Ludwig

Illustrations : G.Costa – A.Baldanzi

 

 La grande imagerie: Les vikings

La dernière leçon du programme d’histoire du ce2 de Miss M, était les invasions  barbares . Comme ils nous reste un peu de temps avant notre fin d’année, je vais faire comme avec Mr N, et voir également les vikings … Parce qu’ils sont souvent qualifiés de « barbares » , à tort (voir le livre lol) , et parce qu’ils ne sont pas vraiment abordé dans les programmes .

Aujourd’hui , j’ai un supplément  avec l’imagerie fleurus, que je n’avais pas pour Mr N.  De « Qui sont-ils ? » , en passant par la famille,les villes,le commerces ou encore les pratiques religieuses , cet ouvrage aborde beaucoup de thèmes afin de mieux connaître ce peuple .

Les deux planches d’images fournies en début et fin de livres, sont parfaites pour illustrer les lapbooks ou les cahiers d’histoire.  J’aime beaucoup cette collection, qui est très enrichissante pour les enfants , des textes courts mais nombreux, des illustrations sur papier glacé qui sont brillantes et lumineuses  .

Pour finir je proposerai à Miss M, de lire Sagas Nordiques , vu qu’elle est presque au cycle 3  et que maintenant la mythologie en fait partie . Ce qui me laissera le cm2/6ème pour la mythologie Grecque ..

En attendant, voici le drakkar qui m’avait servi pour mR N .

       

Fleuves et affluents

Comme je l’avais annoncé nous avons commencé nos cartes de géographie , en commençant par les bases  : les fleuves de France et leurs principaux affluents . J’ai donc imprimé à chaque enfant une carte vierge , juste avec les cours d’eau de tracé .

En leur disant de la remplir , donc les 5  fleuves facile mais quand j’ai parlé des affluents j’ai d’abord dû expliquer ce que c’était !!! C’est là que tu sais tu as pris la bonne décision avec ces cartes .

carte-de-france-fleuve-vide

carte classique présentée aux enfants

Passé ce moment de solitude (le mien) , ça a été le leur  : Débrouillez-vous  et sans ordi , seulement avec la bonne veille méthode que j’avais dans les années 90 , quand toi parent tu le sais internet et google : nous on n’avait pas !

J’ai proposé une carte dans ce style

Là j’ai eu une bonne heure, ah oui quand même , de franche rigolade  et de fierté aussi . Ce petit exercice a permis de pointer :

  • Non ,nous n’avons pas trop de livres (hihi)
  • Oui le dictionnaire encyclopédique  en 26 volumes de mon adolescence et le vieux dico de mon grand-père de 1000 pages , c’est encore vachement utile
  • Les 3/4 des manuels ne parlent plus des affluents ;  pas facile de trouver des cartes
  • La coopération et l’entraide  ça fonctionne quand on s’en donne la peine

Après avoir ouvert et fouillé dans je ne sais combien de livre Miss M a trouvé « la carte » dans son manuel de géo : Manuel de géographie CE1-CE2 . Elle a proposé à son frère de partager le livre et comme la carte était plus détaillée il a fallu repérer les affluents concernés : entraide !

La semaine prochaine les villes puis je pense que je ferai un détour avec les nouvelles régions aussi  , bien que ces dernières ne soient pas encore apparues dans les programmes scolaires !

Évaluation Ce2

Je ne sais pas si cela à encore lieu dans les écoles mais je trouve que c’est une bonne alternative en IEF .  Grâce à une maman l’autre jour qui à fait passer le lien des évaluations nationales, j’ai téléchargé celles de CE2 , le niveau de Miss M donc .

Il me semble que ces évaluations se donnent , en école , en début d’année scolaire , je pense les soumettre à MIss M , afin de voir un peu les lacunes et les forces de celle ci , d’ailleurs je me dis que si les résultats sont bons, je transmettrai peut-être les documents à l’inspectrice lors du contrôle . Évidemment si c’est le contraire ,je n’en ferai rien mdr (pas folle non plus )

De toute façon , vu qu’elle aime bien ce genre d’exercices, elle n’y verra que du positif à remplir les feuillets et avec de la chance le conseiller lui donnera les mêmes qui sait …

Voilà vous trouverez 4 pdf :   français et maths  , chaque matière à un cahier élève et un professeur avec les réponses

Géographie ludique

Le géographie peut être tout aussi attrayante qu’ennuyante, cela se joue dans la présentation  de la matière et des supports choisis .

Voici une sélection de 4 livres, qui vont me permettre, enfin je l’espère, de susciter un attrait chez Miss M , pour son futur ce2 . Commençons par ces deux livres trouvé chez LIdl, il y a un petit moment, et que j’avais oublié de vous présentez .

 

Chaque livre est construit de la même façon, une carte sur une double page, y sont indiqués :

  • les pays et les capitales
  • les drapeaux à colorier
  • des emplacements pour les autocollants

Ensuite une autre double page, avec des informations sur le pays ou le  continent . Au centre, un poster à détacher , les planches d’autocollants pour le livre ou le poster ( les drapeaux) , et deux autres planches pour le plaisir et décorer un lapbook , pourquoi pas ?

Atlas europe

atlas monde

atlas monde1

atlas monde2

atlas europe1

atlas europe2

 

chronique partenaire

Atlas illustré

Puis j’utiliserai aussi MON PREMIER ATLAS ILLUSTRE, des éditions Usborne  , qui me permettra d’aborder les continents, les climats, et les différentes richesses de chacun . Grâce au planisphère géant , elle aura une vue d’ensemble et un rappel des drapeaux de tous les pays .

 

 

atlas illustré usborne

atlas illustré usborne1

altlas illustrée usborne planisphère

Notre mondePour ne pas que Miss K ( Grande section) soit en reste et participe à son niveau Notre monde – Mon premier livre avec autocollants  , nous fera un parfait support de découverte du monde .

Le temps,les saisons, le cycle de l’eau, les climats, le monde, etc…. agrémenté d’autocollant pour que cela soit plus marrant . Nous auront ainsi la chance d’étoffer son vocabulaire et de voir comment s’écrivent  ces mots . Bien qu’à ce jour, nous nous contentons juste de la première lettre …

notre monde usborne1 notre monde usborne

 

 

Contes grammaticaux

Qui aurait pu prédire qu’un jour je serais une pro contes grammaticaux ?  Certainement pas moi , qui ,il faut bien le dire jusqu’au moment  où j’ai commencé l’IEF ,  était bien contente d’être débarrassée  de la chose !

Oui mais c’est c’était avant !  (oups on dirait une pub)  Aujourd’hui je vois toute la portée de ces supports . Au début du CE2 de Mr N, j’avais investi dans la méthode Anne-Marie Gaignard , il avait juste fallu lire les deux premières chapitre pour qu’il comprennent et intègre  le principe d’accorder avec être et pas avec avoir .

Je vais donc réutiliser ce support avec Miss M et poursuivre avec Mr N .

hugo et les rois être et avoirgrammaticus 1

grammaticus 2      hugo et la roue des mots

 

Je ne dirais pas que c’est une méthode miracle, mais c’est définitivement une autre approche de la grammaire . Ce qui la rend plus amicale, moins difficile tout  à coup , ça rend la grammaire « abordable » !

Puis le parcours de l’auteur , me semble familier, je me reconnais en elle , nous avons un peu le même parcours, ma dysorthographie est peut-être plus légère mais c’est tout . Parce que force est de constater qu’aujourd’hui je comprends ces fameuses règles , ce sont pourtant bien les mêmes que celles de ma jeunesse ..

« Au fil de mes années de scolarité, je suis rapidement tombée dans ce que l’on appelle « le syndrome de la nullité ». 

On m’avait, dès le CP, collé une mauvaise étiquette dans le dos. Je n’étais donc pas comme les autres ! J’ai découvert seulement à 36 ans que je souffrais, non pas d’une dyslexie mais d’une dysorthographie sévère.

Elle réalise que son problème est remédiable. Il n’est pas la conséquence d’une dyslexie – c’est-à-dire d’un dysfonctionnement cérébral – mais d’une dysorthographie causée par des méthodes d’apprentissage qui ne lui ont pas convenu, en l’occurrence la méthode dite globale.

La méthode, outre le fait qu’elle est remplie de personnages attachant ,c’est  :

J’entends, je vois, je fais !

Simple, non ? Le premier livre Hugo et les rois Être et Avoir – La méthode intégrale pour ne plus faire de fautes (édition intégrale), comme son nom l’indique va nous plonger dans la conjugaison du passé composé et des accords du participe passé .  Très simplement on apprend que le Roi Être aime ses sujets et que le Roi Avoir , est très égoïste  ,et ne s’intéresse pas à ses sujets .

Hugo et les rois

Hugo et les rois 1

Le second livre , Grammaticus Theo et Capucine – volume 1, va s’attarder sur les pièges de la conjugaison : quand on ne trouve pas être, quand être et avoir son là tout les deux  etc….

Le troisième livre , Grammaticus Théo et Capucine – Volume 2, fini la conjugaison, bonjour les homophones où/ou , là/la, tout/tous,leurs/leurs , les couleurs , les chiffres , encore une fois une aide pour se frayer un chemin parmi les nombreux pièges et exceptions de notre langue.

Grammaticus 1

Grammaticus 2

Grammaticus

Enfin ,Hugo et les rois – La Roue des mots difficiles, est un fabuleux outil qui  permet d’apprendre les mots invariables de façon ludique , en tournant la roue colorée .

Les cahiers de conjugaison #2 – le test

Dernièrement je vous parlais des cahiers Bordas [ici] , je viens de les recevoir et j’avoue que je ne suis pas déçue , même vraiment contente de ces cahiers. Ils vont pouvoir me servir pour Miss M ( ce2) et Mr N (cm2) ,l’année prochaine .

Cahier de conjugaison CM1/CM2

Pourquoi ce choix ?

Cette année les enfants ont apprécié notre cahier d’écriture pour apprendre les majuscules, la page à faire dans la semaine était un objectif simple et rapide, très autonome . Je cherchais quelque chose de similaire à leur proposer .  Et donc la conjugaison en exercice quotidien me semble parfait .

A quel rythme ?

Pour Miss M , il y a 26 séances donc une page par semaine soit 5 exercices, à répartir comme elle le voudra. Pour Mr N, un peu plus avec 38 séances, donc je lui mettrais 2 pages par semaine durant les 3 premières semaines puis comme sa sœur, et là il y a 6 exercices par page.

Si pour le niveau CM2, je suivrai la programmation du cahier, je la modifierai un peu pour le CE2 . Vous verrez sur les sommaires (photo plus bas) que le futur est en dernier et je préfère qu’elle commence par les temps qu’elle connaît donc pour nous cela sera l’ordre suivant : présent,futur,passé composé , imparfait  et impératif.

Le côté pratique .

  • On écrit directement dessus , pas de fatigue inutile à recopier les phrases etc…. Le papier est blanc et de bonne qualité , c’est important .
  • Les corrections et les tableaux à la fin , sont très utile pour l’autonomie , et avec 4 niveaux différents c’est très appréciable .
  • La piqûre de rappel en haut de page n’est pas inutile .Chez nous pour ces exercices le bled est recommandé, on est là pour apprendre et s’entraîner , pas pour écrire n’importe quoi .

Le cahier CM2

Je vais faire un zoom sur ce dernier car il possède une partie « vers la 6ème », que je trouve intéressante et bien pensée . Nous pouvons toujours emmener les enfants plus loin que le simple programme .Je suis donc ravie d’y trouvé les autres temps composé de l’indicatif à savoir :

  • Plus-que-parfait,futur antérieur et passé antérieur et même le conditionnel passé ( notons que Miss en 6ème à ce jour n’a pas encore vu ce dernier)

 

Je suis rassurée sur la taille des espaces pour écrire, normalement cela ne devrait pas poser de problème. Les espaces qui me semblaient « trop petits » , ne sont en fait que pour écrire des terminaisons de verbe et non le verbe entier . Je pense que ces cahiers sont des très bons entraînements pour la conjugaison tout au long de l’année . Je conseille toute fois de ne les prendre qu’en fin de ce1  ,  ou comme nous pour le ce2 .

La seule chose qui me dérange si je devais trouver un défaut ( eh oui, mon côté chipoteuse mdr) c’est du côté  cm1/cm2 ,et le passé composé  . Il aurait été  souhaitable d’avoir une page d’exercices où l’on accorde le participe passé avec avoir lorsque le COD est devant .  C’est une notion que les enfants ont encore beaucoup de mal à maîtriser en fin de cm2  .  Mais bon , ça se rajoute ….

Voilà, adjugé et ajouté aux programmations de Miss M et Mr N .

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Apprendre l’histoire en jouant ..

Voici un livre qui nous sera très très utile pour le ce2 de Miss M ,l’année prochaine . Elle a déjà lu celui de la préhistoire , et il est donc tout naturel d’enchainer avec « Les Gaulois » .

Apprendre l'histoire en jouant ..

Apprendre l'histoire en jouant .. Apprendre l'histoire en jouant ..

Apprendre l'histoire en jouant ..

 

Quelle Histoire , a aussi pensé aux plus grands et leurs programmes d’histoire , et pour l’occasion a sorti un nouveau jeu « Tempo Chrono -Histoire du monde » . Nous avions déjà beaucoup aimé la première version consacrée à l’histoire de France, mais alors là c’est un cran au dessus car vous allez revivre l’histoire du Monde en 44 cartes et tenter de placer vos cartes dans la suite qui s’étale devant vous …..

Un bon moyen pour réviser ses dates,les événements et la chronologie …… Ajoutez à ça les mignons petits personnages et voilà , un jeu génial …

Apprendre l'histoire en jouant ..

Apprendre l'histoire en jouant ..

Apprendre l'histoire en jouant ..

L’histoire en ce2

Voici le programme que je suis pour l’histoire, en CE2. Il n’est pas de moi, mais de Stephany, je vous conseille vivement son blog.  Ce qui est bien avec son programme c’est qu’il couvre du CE2 au CM2, et qu’elle partage aussi toutes ses fiches .

L'histoire en ce2

 

Vous trouverez le programme intégral sur son blog ici , Et pour le suivre, vous y trouverez aussi tout ces cours . Je jongle entre ceux ci donc et ceux de 2 autres blogs

  Nous avons commencé ce programme en Septembre à raison d’une leçon (d’1h30/2h) par semaine, et nous sommes en train de faire la dernière leçon (les invasions barbares) cette semaine (fin mars donc) . Afin de ne pas laisser mon fils sans cours d’histoire d’ici Septembre prochain, bah oui quand même, je vais faire avec lui une grande frise, où nous placerons tout ce que nous avons vu . J’aurais pu le faire au fur et à mesure mais ainsi, cela fait office de révisions . Et pour consolider tout ceci je vais voir pour lui trouver 2 ou 3 lectures sur ce thème.

Programmes 2014/2015 (cp,ce2,cm2)

En regardant les programmes vous pourrez trouver qu’ils sont chargés, je vous assure que non, car les enfants sont à jour,sans être épuisés, voir en avance en maths. car bien entendu s’ils veulent faire plus, ils ont le droit ,et je ne les empêche surtout pas,lol!

Ce2 (2014/2015)

Voici le programme annuel que mon fils suit pour son année de ce2. Le niveau de son manuel de maths étant assez bas, nous avons complété avec la méthode Singapour (qui n’est pas indiqué sur le document)

Liste des manuels 

  • Au rythme des maths ce2 (ed.bordas)
  • La bonne méthode de dictée ce1 (ed.librairie des écoles)
  • Méthode Singapour maths cahier A et B (ed.librairie des écoles)
  • Manuel d’étude de la langue ce2 (ed.librairie des écoles)
  • Manuel de lecture ce1 et ce2 (ed.librairie des écoles)
  • Manuel de géographie ce1/ce2 (ed.librairie des écoles)
  • Les ateliers hachette histoire/géo ce2 (ed.hachette)
  • Histoire des arts cycle 3 (ed.librairie des écoles)
  • Échelle Dubois-Buyse []

 

CP (2014/2015)

Liste des manuels 

  • Chut,je lis ! tome 1 et 2 (ed.hachette)
  • Maths Singapour cahier A et B (ed.librairie des écoles)
  • Au rythme des maths cp (ed.bordas)
  • Leçon de chose (ed.librairie des écoles)
  • Découverte du monde cp/ce1 (ed.librairie des écoles)
  • Le bonne méthode de dictée cp (ed.librairie des écoles)
  • Cahier d’écriture (ed.librairie des écoles)
  • Des fiches d’autonomies (maths, coloriage,copie…..) [] et []
  • Un dossier de production d’écrit [ICI]
  • Des dictées muettes

 

Ce2 (2014/2015)

Liste des manuels

  • Cours EAD 5ème/6ème année (cm2/6ème) français et maths
  • Histoire des arts cycle 3 (ed.librairie des écoles)
  • Manuel de géographie cm1/cm2 (ed.librairie des écoles)
  • Manuel d’histoire cycle 3 (ed.librairie des écoles)
  • Les ateliers hachette histoire/géo cm1 et cm2 (ed.hachette)
  • Les ateliers hachette science cycle 3 (ed.hachette)
  • Le nathan école et collège (ed.nathan)

Liste de lecture…

Depuis le premier jour d’IEF, j’ai demandé aux enfants de lire, tout, peu importe que cela soit un livre, un album, BD,manga etc…..

Les premiers mois, je demandais 2 livres par semaine, car ils ne lisaient que des albums jeunesses, beaucoup d’images et peu de texte. Cela à un peu évolué , j’en ai deux sur 3  qui prennent des livres par plaisir, sans que je demande ou grogne (oui je grogne, vous ne saviez pas mdr).

Donc le quota n’est plus vraiment d’actualité …. Afin de contrôler tout ceci, et oui, je contrôle. J’ai créé un fichier « type tableur sous open office (gratuit), au nom de chaque enfant.  Ainsi dès qu’ils ont fini un livre, ils viennent à l’ordi et note le titre et l’auteur .

 

Pourquoi ?

Tout d’abord je n’ai pas une mémoire d’éléphant, avec 3 enfants, je suis incapable de vous citer 5 livres (chacun) qu’ils ont lu. C’est une trace, en vu, du contrôle de l’inspectrice . Car avant le RDV, j’imprime ma liste et je l’envoie, dans mon courrier de préparation.

Bien entendu, j’imprime la liste en fin d’année (juillet) et je la mets dans un dossier, afin d’avoir une trace et ne pas redonner à lire un livre déjà lu. Je suis bien sûr qu’un jour, mon fils me fera le coup :

_  » mais non maman, je l’ai déjà lu celui là ! »

 

A titre d’exemple voici les 3 listes de mes montres de septembre à ce jour, sachant que j’ai une Cp qui ne sais lire toute seule que depuis décembre, environ.

Télécharger « liste de lecture 2014-2015 (cm2).pdf »

Télécharger « liste de lecture 2014-2015 (cp).pdf »

Télécharger « liste de lecture 2014-2015 (ce2).pdf »