Serviettes lavables #2 – Avis

 

Le 3 juillet dernier , je vous faisais découvrir notre nouvelle étape écolo : les serviettes lavables :  Serviettes lavables #1 – Réception.

organic cotton clothpad, hannahpad

Maintenant voici venu le moment  de  vous en dire plus, de vous livrer nos avis et impressions , après plusieurs mois d’utilisation .

Mon ado de presque 15 ans est ravie je dois vous le dire car c’était pour elle que j’avais fait mes recherches la première fois . Cette dernière se plaignait de démangeaisons et d’inconforts avec les serviettes jetables .

Moins de déchets et  maîtrise de la composition des serviettes sont vraiment les deux raisons essentielles à notre changement .

J’avoue que nous avons reçu un superbe échantillonnage  et une jolie trousse de rangement, un kit mini lady  et un kit Mini Starter . Ce qui nous a permis de découvrir toutes les tailles existantes . Votre choix se fera donc en fonction de la « grandeur » mais aussi de l’absorption désirée .

  • Small
  • Protège slip
  • Medium
  • Nuit (L)
  • Ultra Nuit (XL)

Avis de Miss C – Hors de question de revenir en arrière , depuis juillet nous n’ avons plus acheté de S. jetables .  Le fait qu’il y ai des motifs vraiment sympas rendent ce produit très attrayant pour les jeunes filles . Ça fait moins grand-mère , lol , et bien plus fashion , je rigole parce que ma fille n’est pas vraiment ce qu’on peut appeler une victime de la mode , mais bon les motifs sont appréciables.

Autre point important : l’absorption ! Aucune fuite gênante n’a été constatée, elles sont très absorbantes voir bien plus que les jetables . Miss C l’explique par la taille de la zone absorbante , qui est souvent « restreinte » sur une jetable, alors que sur les lavables , cette zone est plus « large ».

Ma fille évoque aussi  le parfum de S. jetable, qui mélangé au sang provoque des odeurs  pas très agréables . Aspect encore une fois qui n’existe pas  avec les S. lavable, nous ne nous trouvons pas en présence de mauvaises odeurs , et ce parce que qu’il n’y a eu aucun ajout de fragrances industrielles .

Enfin abordons le sujet du nettoyage , car je sais que là encore les jeunes filles ne sont pas toutes emballées par cet aspect .

Ma fille m’explique qu’en fait c’est juste une habitude qu’elle a prise .  Elle passe aux WC, change de serviette et va dans la SDB se laver les mains ,comme avant ! Ce qui change aujourd’hui c’est qu’en plus , elle prend quelques minutes de plus pour laver la serviette .

Une petite brosse style brosse à ongle et un peu de savon de Marseille , voir un bol de gros sel – Elle frotte, savonne et rince , puis les met à sécher dans la baignoire ou dehors  . Et moi quand je vais lancer une machine, je les récupère . En effectuant ce prélavage , aucune chance de moisissures dans la panière de linge .

Attentionil est recommandé de prendre quelques précautions si vous frottez vos serviettes avant lavage .  Ayez bien à l’esprit que si la brosse est trop dure ou que vous appuyez trop fort : vous allez abîmer le coton !

Le seul bémol, si s’en est un , c’est le temps de séchage, surtout en hiver. Cela vient de l’épaisseur de tissu absorbant , et oui , on ne peut pas tout avoir ^-^ . Je conseille donc d’avoir du rechange  pour ne pas avoir la mauvaise surprise de « tomber » en panne .

Dernièrement une de mes amies a elle aussi fait l’acquisition de serviettes hannapad , et elle en est  ravie . Elle m’a même remerciée de lui avoir fait découvrir cette marque , si elle passe par ici , et si elle le souhaite je serai ravie d’ajouter son témoignage à cet article .

Voilà, je vous ai tout dit , le bilan est plus que positif , j’ai une ado ravie, qui est prête à vous sortir ses serviettes (propres lol) à la première demande et vous dire combien elle les aime …. Une vrai ambassadrice .

Si vous souhaitez essayer , rendez-vous ici , Hannapad propose des échantillons d’essais. Et si vous êtes conquises vous aussi n’hésitez pas à m’en faire retour, c’est toujours très agréable de  le  savoir.

 

Attrape-rêve

L’année dernière j’avais un peu fait l’impasse sur les arts plastiques je dois dire . Ont-ils dessiné ou créé: oui que ça soit en sciences et dessins d’observation , en musique  ou dans leurs jeux .

Cette année je me suis dit que quand même il fallait remettre ça au programme parce que sinon on passe à côté de moment très sympa . En première période nous avons faite la carte d’une île  , cette fois nous sommes dans l’attrape-rêve  et le tissage . Et pour rester dans l’optique nature ,  les supports sont faits à partir des tailles de saules venant du jardin .

Voici celui que j’ai en partie réalisé pour Miss K , il n’est pas fini mais ça donne une idée , l’anneau central est aussi de la récup ( ancienne tringle à rideaux).

Quant à Miss M, elle a décidé de faire l’arbre en s’inspirant de cette photo (source)

Vous retrouverez d’autre modèle sur le tableau pinterest ici, tableau qui sera complété prochainement au fil de mes errances sur ce site ^-^

Jouons avec le latin et le grec

J’ai une conception bien particulière des langues anciennes, notamment de leurs apprentissages,ou du moins de ma façon  de faire . Je n’ai jamais fait de latin et encore moins de grec ,  je suis donc bien incapable de m’improviser « prof » dans ce domaine , il faut des bases que je ne possède pas , c’est un fait !

Est-ce que pour autant cela m’arrête  : non !

Tout d’abord, j’avoue regretter de ne pas en avoir fait à l’école  car je trouve cela très intéressant et utile, chaque dysorthographique le comprendra aisément . Donc j’ai essayé avec Miss C , en version très formelle mais ça a complètement capoté . J’ai ensuite essayé avec la méthode Orberg , autant moi j’ai beaucoup apprécié , autant elle est restée totalement imperméable …..

Comme je suis très têtue , j’ai remis le couvert avec Mr N , en cette année de 5ème . J’y ai trouvé un public bien plus réceptif , est ce que ma façon d’utiliser Lingua Latina , en version « One woman show », y est pour quelque chose ?  Peut-être, elle ferait certainement bondir plus d’un prof de lettres …. mais qu’importe , je persiste et signe, je veux lui enseigner  des mots, du vocabulaire, des passerelles entre les langues , l’amour des mots …. rien de plus .  Bref , on rigole bien, avec ce livre , nous en sommes au chapitre 3 , et nous comprenons toujours le texte qui est uniquement en latin, si vous ne le saviez pas !

Dernièrement , j’ai trouvé un pdf totalement délirant , venant du site « Petit abécédaire de l’école » ,  un jeu qui se nomme Radicosus  à télécharger en suivant ce lien!  Pour ma part j’ai imprimé et au lieu d’en faire des dés , j’ai fait des petits dominos carrés . Et j’ai créé un monstre au passage , puisque Mr N, depuis me forme des mots ….

Non seulement c’est très marrant mais ultra ludique pour apprendre les racines grecques ou latines. Et mon Dys de fils , prend goût à l’étymologie , ce qui développe sa culture générale et l’aide grandement pour « écrire » .

Zoosphère – Aérophile – autophobe – phytocide ….

Voilà , après il vient vers moi , me demander si j’arrive à découvrir le sens de ces « nouveaux » mots , et me voilà en train de chercher dans les tréfonds de ma mémoire !

 

Jeu Tiptoi {Bon plan }

 

Modalités POUR PARTICIPER :

Achetez un produit de la gamme tiptoi® entre le 19/11/2018 et le 02/12/2018. Inscrivez-vous obligatoirement sur le site dédié : https://ravensburgerTiptoi2018.e-odr.fr sous 15jours calendaires après vos achats et suivez les instructions en ligne.

En passant chez L**erc , j’ai vu une offre pour les jeux Tiptoi , et comme ces jeux sont vraiment super bien, je vous préviens afin que vous puissiez aussi en profiter . Car à l’approche de Noël  50% remboursé , moi je dis que ça vaut le coup , surtout si vous n’en avez pas , le kit de départ étant assez cher quand même .

Ici nous avons eu la chance de trouver d’occasion Globe Interactif Tiptoi , et c’est surtout celui ci que je vous encourage à prendre pour commencer vu qu’il fait partie des plus chers (50% remboursé n’oubliez pas) , que le lecteur (stylo) est inclus  et que niveau « connaissance » vraiment il est formidable .

De mon côté j’ai anticipé et déjà acheté le mois dernier 3 autres titres ,

Voyage en France Tiptoi
La Folle Météo Machine
Livre – Grand Imagier Animaux

Reste ceux ci qui me plaisent bien , vais-je craquer ou pas ?

A la découverte du Corps Humain Tiptoi,
Livre – Mon Grand Atlas Mondial + Gratis Minions Stickers

Il y a aussi pour apprendre l’anglais, la lecture, la musique aussi il me semble , les nombres, bref c’est une collection très ludique et très complète aussi . Je vous promets que vous n’en serez pas déçus .

La géographie au ce1

 

La géographie au CE1

 

 

 Aujourd’hui il n’y a plus de géographie dans les programmes de CE1, on nomme ça avec grande classe : Découverte du monde – Questionner le monde  !!!  Il est surtout dommage de constater qu’ils ont changé le nom et surtout le contenu qui pourtant était très intéressant , à croire que  « géographie » est un gros mot !

Bref , j’ai réussi à trouvé le pdf de cet ouvrage , qui n’est plus vendu, ce qui est  bien dommage selon moi , il n’est que de 2012 en plus . Mais comme il vaut le coup , je vous le présente , testé et approuvé par Miss K , qui a déjà fait quelques fiches .

Voilà pour le sommaire

Miss K aime beaucoup le fait qu’elle puisse écrire sur les fiches et qu’il y a souvent du coloriage à faire , pour elle c’est plus un jeu que des exercices . Les thèmes sont très variés je trouve. Pour ma part je ne ferai pas tout , mais j’aime beaucoup ce qui est annoncé en début d’ouvrage, ça m’aide  et m’aiguille bien pour la suite du programme  . Je peux ainsi voir où en est ma fille vis à vis des programmes officiels , même si ce n’est plus celui en vigueur , pour moi ce genre de compétence doit être fait en ce1 , par forcément acquis mais au moins vu . Et comme il y a la version ce2 ….je crois que je sais ce que j’utiliserai l’année prochaine …

Je reviens bientôt

Merci de votre fidélité , je constate que la fréquentation du blog , n’est pas retombée durant cette semaine où j’étais en vacances d’ief . J’ai donc été très occupée , avec divers travaux dans la maison et le jardin, c’est pourquoi j’ai délaissé le blog …

Bonne nouvelle, les vacances arrivent à leurs fins, et je vais pouvoir reprendre le chemin de mon bureau …

c’est « compliqué » parfois

Petit clin d’œil aux parents d’enfants  atypiques  (HP/zèbre entre autre) qui savent que parfois accompagner nos enfants (ou d’être soi-même HP) est loin d’être simple  …. Pour ceux qui n’en ont pas la moindre idée, voici un aperçu de ce qu’il se passe dans ma salle d’ief à longueur de temps …

Hier Miss C (3ème) , prend son cahier de maths et commence , enfin essaye de résoudre ces 2 problèmes, mais n’y arrive pas .

Exercice 1(Copie d’écran du  cahier en ligne donc le trajet n’était pas indiqué)

 

Vous pouvez voir que c’est une difficulté 1 , et que vraiment ce n’est pas très compliqué .  Elle avait bien vu que 1cm = 100 m mais au bout de 10 min elle était toujours sur l’exercice !!!

Quand je lui ai demandé pourquoi ça prenait si longtemps, parce  que, quand même, en 1 min c’est plié ce genre de truc . Elle me répond qu’elle est en train de chercher le meilleur chemin en prenant en compte

  • de quel côté de la rue il doit marcher (parce qu’il y a 1 mm d’écart)
  • on ne marche pas au milieu de la route , c’est dangereux dans la vie on ne fait pas ça
  • et qu’au lieu de calculer 3 cm = 300 m , elle m’a fait des marques tous les cm pour ensuite les additionner

 

Exercice 2 Je crois que je n’ai jamais autant ri !

 

Idem difficulté 1 , même Mr N en 5 ème, qui était censé faire son français avait trouvé la réponse . Tandis que Miss C , pataugeait dans le fond du trou avec l’escargot … Parce que

  • il n’était pas préciser à qu’elle époque de l’année il était tombé . Bah oui elle a commencé à penser au solstice d’été (les jours étant plus long en été )
  • Puis on ne savait pas  s’il était tombé un matin ou un soir

Bref  au bout de 10 min elle était toujours en train de voir la répartition jour/nuit suivant les saisons . J’ai dû lui expliquer que l’heure ne changeait rien , une fois dans le trou , il ne pouvait commencer que par monter .

Sur une feuille , je lui dis 1 carreau = 1m , pars du bas et monte de 3 mètres (c’est le jour) , glisse de 2 mètres (c’est la nuit) , et là elle a percuté qu’en réalité il ne montait que d’un mètre par jour .

 

Voilà ma vie , avec des cerveaux particuliers qui ont tendance à tout chercher , car c’est trop simple donc il y a un piège  . Ou bien à vouloir transposer ça dans la réalité , ce qui du coup n’a pas de sens pour eux

  • marcher au milieu de la route
  • acheter 56 melons (personne ne fait ça)

Donc quand on vous dit que les maths doivent être « concrètes » pour être comprises par les enfants , bah chez moi elles y sont un peu trop et du coup ça donne ce genre de situation totalement délirante , où ta fille est perdue avec des problèmes ultra simple .

Moi je vous le DNB , ce n’est pas gagné !!!

Mais je pense demander une prime à l’ EN, parce que si elle avait été scolarisée , je pense que quelques profs auraient fini en dépression , donc quelque part je leur rends service là .

 

 

Calcul mental ce1

Suite à nos évaluations j’ai bien vu que Miss K avait beaucoup de difficultés avec le calcul mental, elle se repose bien trop sur son puzzle pour trouver les résultats .  Le but premier était de lui fournir une petite aide ,  pas qu’elle se repose entièrement dessus , c’est pourquoi j’ai procédé à quelques améliorations.

Le puzzle est toujours là , c’est un très bon moyen « visuel » pour mémoriser les tables  mais quand je suis à côté d’elle , je lui demande d’essayer de faire seule et si elle ne connaît pas le résultat alors elle utilise le puzzle .

1er aide – J’ai imprimé les escargots de Lutin bazar, en format A4, et je les ai glissés dans une pochette transparente. Un dé et 2 pions, nous faisons une partie chaque jour. (minimum)

 

Résultat de recherche d'images pour "escargot calcul mental lutin bazar"

 

2ème aide – j’ai imprimé des tables vierges, une par jour, on découpe et on colle dans le cahier . Attention , j’ai une maligne à la maison , elle a compris qu’il suffisait d’ajouter 1 au résultat, donc préférez les tables dans le désordre

3ème aide – des exercices de calcul mental, venant de la librairie -interactive

Évaluations nationales : séance de maths

Comme annoncé hier , les maths nous ont réservé bon nombre de surprises et pas que des bonnes .  Vous devez savoir que je ne suis pas le programme , mais la méthode Singapour, à laquelle j’applique une pédagogie qui m’est propre , donc bien évidement Miss K s’est ramassée en beauté , car cela ne correspondait pas du  tout à notre façon de faire .

L’enseignement des maths en France , est une aberration totale,  les programmes et la pédagogie mise en place  n’ont rien de logique et n’amène que peu d’élèves à la compréhension de cette matière. Par contre je dois souligner l’excellent travail qui est réalisé  pour les rendre détestables, ça,  aucun doute cela fonctionne très bien , le pourcentage d’enfants arrivant au collège et ayant une sainte horreur des maths est certainement très élevé . C’est pourquoi je fais autrement .

Exercice 1 – 10/10

J’annonçais un nombre et elle devait l’entourer parmi les propositions, aucun problème là dessus !

Exercice 2 –

C’est là que ça se complique , c’était du calcul mental, alors elle a réussi les 5 premières opérations seulement . Cela ne me surprend pas puisque je ne fais pas de calcul mental avec elle, j’en ai horreur en fait , un peu traumatisé par mon enfance , quand on devait noter le résultat sur notre ardoise et qu’il y en avait toujours un  pour répondre en 1 seconde mdr .

Pour ma part j’ai misé sur le long terme et sur l’utilisation des tables , plus que sur le par cœur . Miss K, à un puzzle avec les réponses derrières, et petit à petits elle retient les résultats . Je vais quand même essayé de lui trouver rituel pour automatiser tout ça mais quand on pose assez d’opérations , on finit par connaître ses tables sans souci .

De plus elle a tout de même acquis seule des méthodes , par exemple pour 6+7, dans sa tête elle fait 6+6 = 12 +1 = 13  . Et ça je le préfère largement à du par cœur

Exercice 3 –

Là encore , du calcul, dans un premier temps il fallait trouver les dominos faisant 7  résultat 4/8 , je l’ai vu compter 2 fois les mêmes , et être perturbé par le mélange de symboles  et chiffres .

Il fallait faire pareil avec le résultat 13 cette fois , elle en a trouvé 3 sur 8.

Exercice 4 – 15/15

Barrer le plus grand  des deux nombres proposés , exercice chronométré , en 1 minute elle en a trouvé 15 , (une colonne )  , sans aucune faute

Exercice 5 -3/5

5 petits problèmes  à résoudre, sur le cahier il n’y avait qu’une case blanche (pour noter les nombres ou dessiner …) et un choix de résultats possible (à entourer)

Erreurs

  • elle a trouvé l’opération  mais pas le résultat (12-8 = ?) car elle n’avait pas les outils habituels pour le faire)
  • L’autre, elle a additionné au lieu de soustraire (mais opération bonne)

Exercice 6 – abandonné sur ma décision

Au début il fallait placer un nombre sur une frise  (1- ?- 3 ) avec des propositions en dessous , elle a réussi les 3 premiers mais ensuite elle n’a simplement rien compris, parce qu’il y avait plusieurs réponses possibles pour elle

ex: 40 – ? – 50   = 25- 55-46-51-39-45  La frise signifiait que c’était le  nombre au milieu donc 45 , mais elle ne comprenait pas . J’ai donc décider de ne pas le mettre en échec

exercice 7 – 

Calcul mental ,  une opération et plusieurs solutions proposées , les premières pas de souci mais quand on est arrivé à 35 – 15 , 8 + 46 ou 33 – 5, elle n’arrivait pas . Il lui fallait les poser et ce n’était pas le but de l’exercice, alors on est passée à la suite.

Exercice 8 – 10/10

Dictée de nombres , sans faute

Exercice 9 – 12/12

De la géométrie , mais je n’ai pas saisi le pourquoi .  6 formes , barrer l’intrus , parfois c’était léger 6  droites parallèles dont une paire plus écartée , ou alors stupide :  5 rectangles et 1 triangles .

 

Bilan – Elle a réussi là où elle le pouvait , je savais en voyant les exercices de calcul mental que ça coincerait , mais dans notre cas c’est « normal » . Maintenant , je ne suis pas ce qui se fait « vraiment » en maths en cp /début de ce1, donc est ce que les petits écoliers avaient les capacités à faire ces calculs ????

Je pense que certaines opérations étaient vraiment un cran trop haut quand même .

Et  comme je n’aime pas rester sans savoir et comprendre , j’ai été voir sur les blogs d’enseignants ce qui se faisait en CM sur la première période de ce1 , et je constate que soit ils sont autant à la ramasse que moi avec ma méthode , soit les évaluations n’étaient pas adaptées à des ce1 ?  Si j’en avais le pré-sentiment , sans pour autant savoir ce qui se faisait  dans les  classes , pourquoi  des gens de l’ EN ont pondu ces évaluations ?

Volonté de piéger ou  méconnaissance des programmes en vigueur ?  Je ne sais pas qui a rédigé ces exercices et dans quel but .

Voici le début de la progression de l’école de julie

 

Des trouvailles de Karinette

ou de Paulette trottinette

Si cela fonctionne c’est parce que nous nous battons, merci de nous respecter

Si vous avez la chance de faire l’ief aujourd’hui , c’est en partie parce que des familles défendent l’ief depuis de nombreuses années . Soit en créant des associations , parfois avec services juridiques , des permanences téléphoniques, afin de défendre au mieux les familles subissant des abus de l’éducation nationale , soit simplement en passant du temps sur le net (groupe fb, blog,forum…) , afin de répondre aux questions, d’informer les familles et de communiquer sur l’ief .

Aucune de ces personnes ne gagne d’argent en faisant cela, au contraire nous donnons de notre temps « perso », pour toutes ces informations , pour tous ces textes de loi lus et quasi appris par cœur.  Parfois même nous donnons de l’argent pour payer un billet de train, une cotisation,  pour que les représentants des assos puissent se rendre au Ministère .

Je ne sais pas pour les autres , mais pour ma part, je le fais parce que des personnes ont pris le temps de m’aider quand j’ai débuté en ief , je trouve cela normal de rendre la pareille , sauf aujourd’hui , en fait je commence à me demander si au contraire toute cette aide apportée , n’est pas contre-productive .

Depuis un moment  , je lis des familles acceptant n’importe quoi de la part de l’EN,  non-respect des délais de contrôle,  acceptation de contrôles pour l’année précédente, déclaration n’importe quand et j’en passe . Il y a deux catégories de familles :

Celles qui ne savaient pas  – n’ayant pas pris la peine de lire correctement les lois qui encadrent l’ief .  Il n’y a pourtant pas 50 textes à lire, c’est plutôt simple, on  trouve sur les réseaux sociaux , sites d’associations, pages persos, blogs, ces fameux textes, y compris des personnes pour vous les expliquer .

Quand on débute en IEF, la première chose est de s’informer !

Celles qui savaient – mais qui ont décidé de se la jouer « perso » , parce que cela les arrangeait . Ces familles savent que l’EN est en tort ,ces familles ont même parfois l’idée de  le signifier à l’EN , dans un courrier . Écrivant noir sur blanc , qu’elles acceptent les contrôles ne respectant pas les lois .

A toutes ces personnes , j’ai envie de dire que si NOUS avions fait pareil , et été aussi égoïstes , il n’y aurait jamais eu de Collectif L’école est la maison, LEDA, UNIE, FELICIA, CISE etc , pour défendre les familles .

A toutes ces personnes, j’ai envie de dire MERCI  de ruiner tout ce pourquoi nous nous battons !

Aujourd’hui , je me dis que c’est peut-être vous en fait qui avez raison, soyons égoïste , laissons les familles se dépêtrer des problèmes avec l’EN . Laissons les IA , imposer des seconds contrôles à tout le monde , pourquoi  perdrions nous notre temps à vous défendre , hein ?

Sur chaque groupe facebook, tous les jours, je lis une famille avec un problème, et j’y vois des dizaines de réponses, d’aides, d’informations . Quand on lit de plus près pourtant , on constate que SI, cette famille avait pris le temps de s’informer en amont , tout ceci ne serait pas arrivé .

Tout cet investissement , qui à la base était pour AIDER, à aujourd’hui créer l’effet inverse : Inutile de s’inquiéter,faisons n’importe quoi , il y aura bien des bonnes poires pour nous tirer d’affaire !

Je suis très très en colère quand je vois tout ça se produire . Vous donnez juste raison à nos détracteurs, ceux qui rêvent qu’en finir avec l’IEF et qui nous prennent juste pour « une bande de parents totalement irresponsables , ne sachant pas ce qu’ils font « .

Si la transmission continue ainsi , je plains les futures familles en ief , car ça sera  à votre tour de transmettre les lois , les bonnes pratiques et surtout de défendre l’ief .  Et là , je crois que ces familles seront dans la merde (oui j’assume le terme) .

Car plus le temps passera , moins les bonnes poires auront envie de s’investir , il restera qui alors ?  On peut déjà le constater , aujourd’hui, de nombreuses personnes , pleines de bonnes volontés (sans doute)  contribuent à répandre les mauvaises informations, donnant des conseils totalement  erronés sur les groupes . Sachez qu’un jour, nous ne saurons plus là pour rectifier  le tir , nous aussi nous serons égoïstes .