J’ai fait quelques achats en début d’année afin d’apporter des compléments dans les programmes de Miss C (5ème) .
Le premiers que je vais vous présenter est un bloc des éditions ellipses : SOS Rédaction 40 Fiches de Méthodologie 
A cet âge , elle écrit comme elle parle , et donc ça manque cruellement de style . Ce bloc est là pour améliorer la situation . Au travers de 40 règles et révisions grammaticales, le bloc propose des exercices , principalement par de la réécriture de phrase . Vous ne trouverez pas de sujets dans ce livret .
C’est sous la forme d’un bloc-notes donc ça ne ressemble pas à un « manuel » et en plus il y a les corrigés à la fin , je sais que vous êtes friands de ceci. Comme j’ai bien chargée son programme de 5ème , je ne sais pas si je vais m’en servir tout de suite , je vais peut-être le garder pour la 4ème .
Venant de mettre en place les rédactions à raison d’une tout les 15 jours , je vais la laisser faire un peu , et quand elle aura pris confiance, trouvé ses marques dans l’exercice alors je me servirai de ce support pour corriger et améliorer .
Le sommaire :
- La ponctuation
- Les composantes essentielles de la phrase : le sujet, le complément, les phrases littéraires
- L’emploi des coordinations
- Prépositions et conjonctions
- Pronoms
- L’emploi du pronom relatif « dont »
- Les pronoms relatifs composés
- La phrase interrogative directe
- La phrase interrogative indirecte
- Voix active et voix passive
- Les circonstances : les procédés d’expression, les modes dans les subordonnées circonstancielles, difficultés d’emploi de quelques constructions, le choix des procédés
- Passé simple, présent et infinitif dans le récit
- La concordance des temps
- Phrases nominales, phrases inachevées
- L’emploi de « on » et « il y a »
- Mettre en relief un élément de la phrase
- Alléger la phrase
- Phrases courtes ou phrases longues ?
- Éviter les répétitions, les mots passe-partout et les clichés
- Les niveaux de langue
- Les paronymes
- Mots mal employés
- Le paragraphe : principes généraux
- Le paragraphe explicatif, informatif, argumentatif
- Insérer une citation
- Le paragraphe narratif et descriptif
- Les paroles rapportées: le discours direct, le discours indirect, le discours indirect libre
- L’emploi des figures de rhétorique
Un extrait ici
Ah ! la rédaction… Ce qui pose le plus de souci à mon 6e est l’emploi des temps de conjugaison. Tout commence bien puis il m’offre petit à petit toute une palette de temps.
Les paragraphes posent aussi problème par moments.
Je lui apprends donc à structurer ses récits en faisant une trame au brouillon. Nous travaillons sur l’emploi des temps de conjugaison et plus largement sur la cohérence du texte.
A force d’entrainement, les progrès se voient et les résultats sont très encourageants.
De ton côté, avec un tel fascicule, tu devrais rapidement voir une évolution🙂
Merci. Ce livret sera parfait pour prendre la suite d’Apprendre à rédiger pas à pas l’an prochain en 4è!!!!