Mes enfants, lors de leurs scolarisation, ont fait de l’anglais en version spiralaire. Déjà je ne supporte pas cette méthode d’enseignement, les enfants font toujours la même chose , et s’ennuient.

Bref, les miens grâce à Dora l’exploratrice, et quelques dessins animés, ont un peu de vocabulaire . Les couleurs, les nombres, l’alphabet..

Quand ils ont commencé l’ief, l’inspectrice m’a fait remarquer, que je ne faisais  pas d’anglais avec eux . Non, je n’en fais pas et je n’en ferai pas .

Les enfants en font par force des choses, lors d’un dessin animé, d’un jeu sur tablette, souvent un message en anglais apparaît. Ils viennent me voir, je le lis à haute voix et j’explique ensuite le sens, les mots . Mais c’est tout.

L’apprentissage de l’anglais , c’est pour la 6ème. J’en reste convaincu, déjà le français est une langue si complexe que moi à 34 ans, je ne la maîtrise toujours pas . Je ne vais pas introduire , une autre langue avant .

Et bien , je ne suis pas la seule à le dire car un article Suisse, nous apprend :

« En plein débat sur l’apprentissage d’une 2e langue à l’école, l’Uni de Zurich démontre que l’âge où l’on commence à l’apprendre n’a aucune influence. Les élèves qui démarrent plus tard sont même meilleurs. »

  Merci, cela confirme ma pensée!