Y a de la mesure dans l’air, attention et là, moi je vous dis , ils ont vu gros au gouvernement, ça va faire toute la différence.

Lutte contre le racisme

Il prévoit l’organisation d’une visite historique ou mémorielle pour chaque élève dans sa scolarité et l’intégration dans toutes les formations de jeunes.

Oui, et en concret ça donne quoi ? Visite d’un cimetière ? No parce que ici, il n’y a pas de site, sauf le monument aux morts devant l’église quoi . Une visite dans un camp de concentration à des centaines de km ?

Déjà, j’aimerai la définition de leur site mémoriel ou historique en rapport avec le racisme, déjà. Parce que visiter un truc sur la guerre de 14-18, c’est juste hors sujet !!!

Après si c’est pour encore faire sur l’antisémitisme, …., heu, aller sur un lieu, vraiment, ne changera rien. Il y a déjà un paquet d’heures de cours, consacrées au sujet, ce n’est pas une visite de 2h qui fera LA différence.

Pour ma part, sincèrement, je ne vois pas ce que ces annonces vont régler.

Le relèvement du niveau scolaire des élèves est une priorité du ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, Pap Ndiaye.

1- Le dispositif « Devoirs faits » sera rendu obligatoire 

Exemple d’un collège près de chez moi

Lundi, mardi, jeudi, vendredi Matin : 8h30 à 12h30 Après-midi : 14h00 à 17h00

Le mercredi : 8h30 à 11h30

Aides aux devoirs  : 17h15 à 18h15.

Ah oui, devoir passer 1h de plus sur une journée de 7h de cours, ça vachement aider, sauf encore une fois à déplumer les parents d’un regard sur l’instruction de leurs enfants. Je parle de l’apprentissage de l’autonomie , qui disparait totalement là ?

Donc arrivé vers 8h25, départ vers 18h25, bah ça fait 10h sur place quoi. Si je ne m’abuse, en usine, c’est 8h, une journée de travail et en plus, tu es payé. D’ailleurs qui va être payé pour ces « devoirs faits » ? L’ EN va embaucher ????

La prochaine fois, ça sera quoi, faire du nocturne, pour utiliser les heures creuses ?

je m’arrête là, tellement ça devient stupide, on va avoir comme ça, des circulaires, des directives, sur comment respirer, boire, manger, dormir, ah non c’est deux dernières ça existe déjà

Au cours de mes contrôles pédagogiques, quasi à tous, je me suis vue reprocher l’utilisation de manuels anciens. Trop vieux, obsolètes, désuets… Est-ce une raison pour abandonner ces vieux livres ? Non, bien évidement !

Depuis de nombreuses années, nous les utilisons avec grand plaisir.

Ce matin, j’en ai encore eu la preuve, une formidable démonstration faisant écho à l’actualité, à quelques jours de mon contrôle, c’est un peu du pain béni, je dois l’avouer.

J’utilise un vieux livre de Morale, comme base d’ EMC ,Courage : cours de morale à l’usage des C.M et C.S. Marie Ravaudet . Un livre de 1952, que j’ai trouvé en pdf grâce au blog Manuels anciens , et que je viens de trouver en version papier à un prix raisonnable.

Cette semaine, le chapitre traitait des « devoirs envers ses enfants », un texte qui représente 3 pages A4, et que ma 6ᵉ a lu sans souci. Non seulement, ce qui est écrit, est parfois un peu vieillot, je l’accorde, mais qui est toujours d’actualité pour le fond des sujets traités.

Donc, je buvais mon café, à côté de Miss K, occupée à sa lecture, quand je la vis entourer un mot et ensuite de me lire la phrase en question. La magie du pdf me permet de vous faire une capture d’écran …

Je lui demande alors si elle connait le sens du mot ? Réponse : Non ! Et si c’est pour cette raison, qu’elle l’a entouré ? Réponse : Oui !

Elle avait compris la phrase tout de même, mais n’avait encore jamais rencontrer ce mot, comme ceux plus haut : accroitre et décroitre. J’en profitais pour lui glisser à l’oreille, que ces vieux livres n’étaient pas seulement là pour lui enseigner quelques leçons de morale, mais aussi pour élargir son vocabulaire.

Dans une actualité, qui nous dit, Ministre compris, que le niveau en lecture des 6ᵉ est en baisse, j’aurai un autre argument pour défendre mes chers vieux manuels au prochain contrôle.

Je termine avec la petite pépite que j’ai vu dans le sommaire et qui tombe à pic, je l’avoue : La patrie, qui n’est pas du tout dans l’ordre du livre, mais là, c’est cadeau mdr

J’avoue que ça tombe très bien, on ne pourra pas pour le coup venir critiquer mes cours d’emc et encore moins le support choisi. Sachant que, miss K a aussi un livre d’Histoire-géo-emc de 2014 je crois avec une partie EMC plus actuelle et qui leur fera aussi plaisir.

Cependant, savoir ce qu’est un délégué de classe, ma fille s’en tartine un peu, je lui ai expliqué, vu qu’elle ne va pas à l’école, mais pourquoi mettre ça dans les bouquins des enfants scolarisés ? Les élections des délégués se font au cours du mois de septembre, et une explication (cours) est fait dessus, alors pourquoi perdre de précieuses pages dans un manuel pour expliquer cela ?

Ça à tendance à me dépasser tout ça. faire un foin sur les valeurs de la république et faire des manuels plus creux que mon gruyère, alors qu’une petite mise à jour de celui-ci suffirait. Comme quand, il s’adresse aux jeunes filles exclusivement, à la bonne et future ménagère, lors du chapitre sur l’économie et les finances de la maison. Mais c’est tout, il ne faudrait surtout pas toucher au vocabulaire riche de ces textes.

La France découvre avec effroi que les enfants arrivant au collège, ne savent pas ou peu lire !!!! Le Ministre, se dit qu’il faut simplement mettre une dictée quotidienne en cm1 et cm2, faire les lire, lire et lire toujours ces mêmes CM et faire sauter les cours de technologie en 6° pour les remplacer par du soutien en français ou en maths.

Parmi ces propositions, je ne vois qu’une chose intelligente, mais je pense que c’est juste un hasard et pas le fruit d’une réflexion profonde.

La suppression de la Techno !!!

ENFIN, d’abord ces cours n’ont jamais servi à rein, j’avoue que formater une disquette 3 pouce m’a été d’une grande utilité (ou pas).

La réflexion qui aurait dû être au Ministère, n’était pas qu’est-ce qu’on peut sacrifier sur l’autel de la remise à niveau ? Mais plutôt, il y a énormément de choses, dès la primaire, qui sont totalement inutiles et, mangent des précieuses heures (cumul annuel) de français et de maths. Si nous revenons à des programmes de base, nous trouverons le temps nécessaire pour instruire correctement les fondamentaux.

Bon, ça, c’est pour l’école, pauvres enfants scolarisés ! Cependant, à ce stade, ça ne me concerne pas vraiment MAIS, et là, c’est important, qui va s’emparer des contrôles académiques des enfants en IEF, à qui on demande, non exige, serait certainement plus approprié, un niveau conforme au attendu de fin de cycle ?

Qui va se lever et pointer du doigt la supercherie et la mauvaise foi des inspecteurs d’académie, à imposer des seconds contrôles, des rescolarisations car un enfant en ief, n’aurait pas un niveau suffisant ?

À ce stade, en quoi le remettre à l’école l’aiderait ?

Le Ministre lui-même constate qu’un enfant scolarisé durant 5 ans de primaire, instruit par des professeurs certifiés et diplômés, à toutes les chances de ne pas avoir le niveau requis pour l’entrée en 6ème.

Il semblerait que Notre Gouvernement préfère avoir des générations d’ignares mais connaissant les valeurs de la République (enfin ça reste à prouver ça aussi), plutôt que des enfants instruits.