chouette y a plus ecole
Apprendre librement grâce à l'instruction en famille
Absence !
Suite à quelques soucis d’ordre personnel, que je n’exposerai pas ici ( car cela relève de ma vie privée), il se peut que le blog tourne au ralenti durant les prochaines semaines.
Mes priorités ont été revues, je passerai aussi beaucoup moins de temps à aider et répondre aux personnes , merci d’en tenir compte , n’ayant pas trop de temps , il se peut que je ne réponde pas du tout à vos messages.
Vous trouverez toute l’aide nécessaire sur le groupe facebook : ief primaire et collège et lycée (n’oubliez pas de répondre aux questions sinon pas d’inscription possible)
A bientôt
Se tenir informé
Quand on choisit l’ief pour ses enfants , on choisit de devenir le responsable de son instruction , cela vous engage non seulement à fournir une instruction amenant au socle commun à 16 ans mais aussi à vous tenir informés des textes législatifs concernant l’ief !
Sachez que
- de nombreuses personnes , membres d’associations et de collectifs , défendant l’ief
- que beaucoup de parents
passent un nombre incalculable d’heures à répondre aux questions sur les groupes d’ief
Mais vous ne devez pas attendre de ces personnes ,qui en font déjà beaucoup , qu’elles fassent tout pour vous !
Oh oui c’est chiant de lire un décret , de comprendre les lois et les textes , je le sais car j’ai Horreur de cela mais je le fais quand même , parce que c’est de ma responsabilité que d’être au fait.
Chaque année , je lis des cas de familles pour qui les contrôles se passent mal , et dans les 3/4 des cas, si les familles avaient pris connaissance des lois et les avaient fait appliquer dès la 1ère minute, les affaires n’auraient même pas eu lieu d’être .
Mais chaque année malheureusement c’est la même chose , ces familles attendent que les emmerdent soient à leur porte pour demander de l’aide .
Tout ce que vous gagnez à ce petit jeu : c’est la démotivation des gens . Moi même je commence à lâcher prise , ai-je décortiqué le décret sur ce blog : non ! Car je suis lasse de tout ça .
Et il n’y a pas d’excuse valable : je viens de commencer , ça ne fait pas longtemps, on m’a dit etc
Il y a un article sur ce blog regroupant les textes : Ce que dit la loi en matière d’ief , vous y trouverez le lien du décret (ici) , qui vient de paraître et qui est donc le texte le plus récent à connaitre
nouveaux programmes
J’édite cet article puisque je reçois de nombreuses questions sur les attendus de fin de cycle en maternelle principalement. Cela pourra aider à y voir plus clair , car les programmes n’ont pas changé depuis 2016.
Comme vous avez pu le voir,l’entendre etc.. à partir de septembre il va y avoir un nouveau socle commun et un nouveau découpage de cycle . Même s’il n’y a qu’une partie qui nous concerne vraiment en IEF : » Le nouveau socle « . Il est tout de même intéressant de mettre le nez dans tout ça .
Premièrement les cycles
Au détour du blog de Luccia , je suis tombée sur sa traduction des programmes , pour nous autre, simples mortels, qui appelons encore nager : le fait de se déplacer horizontalement dans un milieu liquide adapté .
Elle a donc passé un temps fou, à rendre ça compréhensible . Dans de très beau tableau , elle a répertorié les compétences à acquérir en fin de GS pour le cycle 1 , en fin de ce2 pour le cycle 2 et en fin de 6ème pour le cycle 3 .
Je n’ai pas encore tout décortiqué , et je constate encore une fois que le niveau baisse, recule …. que les notions sont un amalgame de mots savant pour pas grand chose . J’apprends donc qu’en fin de GS
- compter jusqu’à 10
- réciter la comptine numérique jusqu’à 30
- copier à l’aide d’un clavier ??? Oui vous ne rêvez pas !
La découverte du monde ,diminué à DDM, qui avait joyeusement remplacée déjà les sciences et la géographie , est dorénavant « Questionner le monde » !!!! Franchement , avait-on besoin de changer le nom d’une matière une énième fois ? N’y avait-il que ça à faire, rien de plus important ?
J’ai aussi appris, en cherchant pour le cycle 4 , une nouvelle chose
maîtriser le fonctionnement du verbe et son orthographe : conjuguer un verbe quoi !
Voilà , où L’EN en est rendue pour nous faire croire que le niveau ne baisse pas, en utilisant des termes « ronflants et pompeux » à souhait , afin de noyer le poisson . C’est ce que je faisais en 3ème, lorsqu’il fallait que je fasse une rédaction en histoire et que je n’avais pas vraiment appris ma leçon, je brodais pour que ça paresse plus long ….
Pour le cycle 4
Je n’ai pas encore trouvé de belles synthèses comme celle de Luccia, mais quelques repères quand même . Dont le charmant « pavé » de 60 pages du conseil supérieur des programmes .
et ces résumés multi-cycle
- anglais résumé cycle 2-3-4
- eps résumé cycle 2-3-4
- français résumé cycle 2-3-4
- hist geo résumé cycle 2-3-4
- maths progressioncycles3et4
- maths résumé cycle 2-3-4
